幼儿园教学活动设计教案.docx

1、幼儿园教学活动设计教案幼儿园教学活动设计教案幼儿园教学活动设计教案范例儿歌秋叶活动目标1.从儿歌中感受秋风，能用自我的方式表达对秋叶的认识。2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随教师念儿歌，教师可利用肢体动作，帮忙幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿基本会朗诵。4.让幼儿戴上头饰，扮演秋风，随配乐朗诵秋叶，师幼共同表演，动作根据儿歌自编。5.引导幼儿将秋叶的资料画下来，可听录音作画，并可发挥想象，增加有关秋天的情节秋叶秋

2、叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。儿歌荷花开活动目标1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。活动准备1.课件-图片：荷花(风荷丽日)2.课件-照片：池塘里的鱼活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程课件：(动态)荷花1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)幼儿根据自我的知识经验讲述二、结合图片学习儿歌荷花开出示图片：池塘里的鱼、虾1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾)教师：池

3、塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗?3、教师示范朗诵儿歌荷花开演示荷花图片：儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾能够用什么动作表示?2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。3、幼儿团体朗诵。四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来!三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。1、教师边演示操作三只羊图

4、片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?b、谁来了?跟小羊、中羊说了

5、什么?过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。2、教师运用不一样的.主角语言讲述故事前半部分。提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?语气粗而干脆)小羊怎样回答的?(我是小羊轻轻的、很温柔)大灰狼还问了什么?(你来干什么?凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?引用

6、故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)三、幼儿大胆想象故事的结尾。1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)2、师操作图片讲述故事结尾。三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!四、师幼一齐完整讲述故事。我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意

7、大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。活动目标：1、感知理解故事，了解主要主角与情节。2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。附：故事三只羊在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了

8、很害怕，吓得逃到山下去了。大班社会领域活动设计大班社会领域活动设计活动目标：一、引导幼儿在游戏中感受规则建立的重要性，尝试用合理的方式表达自己的感受和建议，增进伙伴间的交往质量，培养初步的团队意识。二.激发幼儿良好的竞争和合作意识，体验集体游戏的快乐。活动准备：1.介绍扑克牌基本特征的PPT。扑克牌1-2套(花色不减，只要数量15的牌面即可)。2.秒表一块。活动过程：1、看一看播放课件：帮助幼儿了解扑克的基本特征。(花色图案和数量)2、试一试教师：我会给每位小朋友发一张扑克牌，你拿到以后自己悄悄的、快快地看看，记在心里。然后我们一起用它来玩一些游戏，好不好?第一层次游戏：找一找，花色一样的朋友

9、幼儿每人一张扑克牌，牌面冲外放额头上，用眼睛寻找花色一样的朋友，找到后站一排。讨论：你着急了吗?你紧张吗?你喊叫了吗?找到朋友的感觉怎么样?怎么找会更快?第二层次游戏：找一找，数量一样的朋友幼儿每人一张扑克牌放头顶，不能发出声音，用眼睛寻找一样数量的朋友，找到后站一排。讨论：这一次你着急了吗?(你紧张吗?你喊叫了吗?)找到朋友的感觉怎么样?怎么找会更快?怎样才能找的更快一些?(引导幼儿思考和表述：寻找时需要大声说话吗?怎样让同伴很快的发现自己?)和幼儿商量，是否愿意在交换扑克再玩一次。3、赛一赛快速反应练习：比大小幼儿拿着自己的一张扑克牌，在教师规定的时间内去和朋友比大小，若牌面上的数字如果比

10、别人大，就收走小的那张。被收走牌的幼儿迅速找老师再要一张，然后继续去比较。规则：两人同时数三个数，数到三时同时亮牌。限时两分钟。教师：谁的牌最多?说说问什么?有人犯规怎么办?脑力风暴：看谁算的快?幼儿每人拿着自己的一张扑克牌，在教师规定的时间内，每次找一人和他的扑克数量相加，谁先说出答案谁就将对方的牌拿走。被收走牌的幼儿迅速找老师再要一张，然后继续去找朋友做加法。规则：两人同时数三个数，数到三时同时亮牌。限时两分钟。教师：谁的牌最多?说说问什么?如果再玩一次你会赢几张牌?(引导幼儿说说自己的感受、懂得规则的重要性，激发幼儿自信心和竞争意识。)中班降活动：我们去种花教案设计中班降活动：我们去种花

11、教案设计活动目标：1.练习弹跳和钻爬的动作，提高身体的协调性。2.与同伴一起体验种花游戏(带来)的快乐。活动准备：1.场地上布置小河（绳子）山洞（塑料钻圈）、小山（跨栏）等障碍物。中班健康活动我们去种花2.花的道具、小兔头饰若干。教师自备游戏音乐。活动过程：一、小兔子来了。1.听音乐（听口令），做热身运动。小兔子们，今天天气真好，一起跟兔妈妈在草地上玩一玩吧！（师幼听音乐（听口令）进行全身运动，加人撒花籽、浇水、捉虫的情节，着重做下肢动作。）二、爱跳的小兔。1.自主练习弹跳动作。小兔子是怎么跳的？（请个别幼儿示范，引导幼儿归纳动作要领：跳时两脚并拢向前，前脚掌轻轻着地。）2.我们一起来比一比。

12、以师幼比赛、男女追逐等形式进行集体练习若干遍。（教师及时鼓励落地动作轻巧的幼儿。）三、小兔“种花”。1.教师引导幼儿回忆种花过程，交代游戏玩法。春天到了，小朋友们想要拥有美丽的花朵吗？那我们怎样能种出漂亮的花朵来呢？（引导幼儿梳理撒花籽、浇水、捉虫、摘花跑回4个环节。）2.个别幼儿尝试动作，教师观察指导。现在我们分成4组，一起去种花。记住，一定要按照我们刚才说过的要求，这样才能种出更加美丽的花朵。3.幼儿分成若干组，开展游戏。小朋友要记住跳过“小河”，钻过“山洞”，翻过“小山”来到“草地”上。第一次撒花籽，第二次浇水，第三次捉虫，第四次摘花跑回。4.幼儿游戏两遍。（第一次游戏后，教师要简单总结

13、游戏情况，并提出下次游戏活动的.要求，然后进行第二次游戏。）四、小兔回家。1.教师简单评价，表扬动作完成规范的幼儿。2.幼儿听音乐（听口令），做放松动作。3.师幼共同整理活动场地，结束活动。五、活动延伸1.师幼一起展开想象，讲述兔子种花的故事。2.一起养护自然角、种植园地的植物。反思：以游戏情节贯穿始终的体育活动，幼儿的参与积极性会更高。将种花情节植入热身活动，为下面的游戏做铺垫。练习的过程也可以讲究趣味性，鼓励幼儿自己总结动作要领。综合活动的教师教学设计综合活动的教师教学设计教材分析让学生亲自参与考察，深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化，加深学生对祖国的了解，热爱之情。教学目标通过学

14、生亲自参与考察，查阅资料，深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化，家生学生对祖国的了解、热爱之情。培养学生收集整理资料的能力。教学重难点撰写调查报告教学构想综合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去考察，准备材料，自己整理材料，撰写调查报告，教师在此过程中只给予相应的指导。活动可以是小组合作，也可以自己做。教学准备电脑教学时间3课时第一课时教学内容：布置考察任务学生学习过程：一、准备，确定考察目标各小组组织讨论考察对象，考察的方案，准备好考察的工具提示：选题一定要小，以小见大。二、考察1参观了解遗迹的现状2访问或查阅资料了解遗迹的历史3做好考察记录提示：学生观察不等于考察，考察需要做更深的

15、调查，所选取的资料应经过核实。作业设计：进行实地考察，为写调查报告作好准备。板书设计青岛的遗迹崂山、栈桥、小青岛、青岛山炮台课后反思：第二课时教学内容：撰写考察报告学生学习过程：一、导课同学们积极去考察，在考察的过程中留有大量的记录，把这些记录整理，加上自己的心得就是考察报告，现在我们就来写考察报告。二、指导撰写考察报告1.可以按照写景状物-记事怀想-抒情议论的步骤，像写心得笔记一样写。在格式上不提具体要求。2.也可以采取典型引路的方法教学：先让三两个学生做，组织大家讨论，讨论时注意对照课文索桥的故事和我站在铁索桥上。然后再铺开来写。提示：1.可查找有关书籍充实自己的资料。2.对资料中的有关年代、地点、事件、人物等相关资料要反复核实，力求准确。3.写考察报告要有条理，言简意赅，可写自己的感受，但不宜过多。三、学生撰写考察报告作业设计：继续写调查报告。板书设计调查报告格式正确、内容真实、有感而发课后反思：第三课时教学内容：成果展示学生学习过程一、导课二、成果展示考察报告会可与展览会结合起来。报告人最好有实物、照片、幻灯片，展览品最好有文字说明，这样就可以保证所有的学生参与了。（注：交流前要把自己的发言稿读熟。）三、小结延伸：把每位学生的考察报告收集起来，装订成册。作业设计准备作文内容。板书设计成果展示内容、评价