语文四年级上册第四单元复习课件.ppt

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第四单元第四单元动物动物龙湖小学龙湖小学401近义词高傲高傲傲慢郑重傲慢郑重慎重倘若慎重倘若假如假如责备责备责怪责怪荣膺荣膺荣获率领荣获率领带领带领譬如譬如比如淘气比如淘气顽皮顽皮凝视凝视注视注视可恶可恶讨厌忠厚讨厌忠厚厚道欺侮厚道欺侮欺负欺负逐渐逐渐逐步逐步窥伺窥伺窥探窥探急速急速快速快速从容不迫从容不迫不慌不忙左顾右盼不慌不忙左顾右盼东张西望东张西望慢条斯理慢条斯理不慌不忙不慌不忙自由自在自由自在无拘无束无拘无束屏息凝视屏息凝视目不转睛目不转睛反义词高傲高傲谦卑郑重谦卑郑重草率责备草率责备夸奖夸奖奢侈奢侈节约节约凌乱凌乱整齐敏捷整齐敏捷迟缓迟缓勇猛勇猛胆小讨厌胆小讨厌喜欢喜欢慈爱慈爱残暴残暴老实老实狡猾忠厚狡猾忠厚奸诈茂密奸诈茂密稀疏稀疏从容不迫从容不迫慌慌张张一丝不苟慌慌张张一丝不苟粗心大意粗心大意无忧无虑无忧无虑忧心忡忡忧心忡忡生气勃勃生气勃勃无精打采无精打采耀武扬威耀武扬威垂头丧气垂头丧气形近字厉厉（厉害）厉害）侍（侍候）侍（侍候）颈（瓶颈）颈（瓶颈）历（历史）历（历史）待（等待）待（等待）领（领导）领（领导）郑（郑重）郑（郑重）剧（剧烈）剧（剧烈）倘（倘若）倘（倘若）送（送别）送（送别）据（根据）据（根据）淌（流淌）淌（流淌）脾（脾气）脾（脾气）蹲（蹲下）蹲（蹲下）虑（考虑）虑（考虑）啤（啤酒）啤（啤酒）遵（遵守）遵（遵守）虚（虚心）虚（虚心）形近字格（性格）格（性格）高（高低）高（高低）悔（悔恨）悔（悔恨）洛（洛阳）洛（洛阳）稿（稿子）稿（稿子）梅（梅花）梅（梅花）幢（一幢）幢（一幢）壁（墙壁）壁（墙壁）幸（幸福）幸（幸福）撞（顶撞）撞（顶撞）辟（开辟）辟（开辟）辛（辛苦）辛（辛苦）多音字净角（净角（ju）角（角（jio）落）落步调（步调（dio）调（调（tio）整）整看（看（kn）守）守观看（观看（kn）勾当（勾当（dn）当（当（dn）前前的（的（d）确）确目的（目的（d）暖和（暖和（huo）和（和（h）平）平解闷（解闷（mn）闷（闷（mn）热）热多音字似（似（sh）的）的似（似（s）乎）乎可恶（可恶（w）凶恶（凶恶（）直奔（直奔（bn）奔（奔（bn）跑）跑模（模（m）样）样模（模（m）型）型屏（屏（bn）息）息屏（屏（pn）风）风没完没了（没完没了（lio）下雨了（下雨了（le）枝折（枝折（sh）花落）花落一波三折（一波三折（zh）第十三课第十三课本文作者本文作者：

他他不但是不但是一位一位（）家，）家，还是一位（还是一位（）家）家丰子恺丰子恺散文散文漫画漫画头颈头颈（jng）（jng）狂吠狂吠（f（fi）i）倘倘（tng）（tng）若若脾脾（p（p）气气（qi）（qi）京剧京剧（j（j）饮饮（yn）（yn）水水侍侍（sh（sh）候候蹲蹲（dn）（dn）着着邻邻（l（ln）n）近近净角净角（juju）从从（ccngng）容容模模（mm）样样奢奢（sh）（sh）侈侈（ch）（ch）厉厉（l（l）声呵斥声呵斥（ch（ch）引吭引吭（h（hng）ng）大叫大叫一日三餐一日三餐（cn）（cn）一丝不苟一丝不苟（gu）（gu）供供（gng）（gng）养不周养不周词语解释1.引吭大叫引吭大叫：

“吭吭”是喉咙，这个词在本文指扯着是喉咙，这个词在本文指扯着喉咙大声叫。

喉咙大声叫。

2.局促不安局促不安：

形容不自然、不安定的样子，本形容不自然、不安定的样子，本文指鹅步调急促，不自然。

文指鹅步调急促，不自然。

3.一板一眼一板一眼：

比喻言行有分寸，有条理。

本文比喻言行有分寸，有条理。

本文指鹅的吃法刻板，从不改变。

指鹅的吃法刻板，从不改变。

4.不胜其烦不胜其烦：

指忍受不了某种麻烦。

指忍受不了某种麻烦。

5.一丝不苟一丝不苟：

形容办事认真，不马虎，本文形容办事认真，不马虎，本文指鹅的吃法每天都一样，一点不马虎。

指鹅的吃法每天都一样，一点不马虎。

6.奢侈奢侈：

花费大量钱财，追求享受。

本文指花费大量钱财，追求享受。

本文指鹅并不奢侈，它吃东西很平常，鹅并不奢侈，它吃东西很平常，不用不用花费什花费什么么用严厉的声音大声责备。

用严厉的声音大声责备。

厉声呵斥厉声呵斥用严厉的声音大声地叫喊，吵喊用严厉的声音大声地叫喊，吵喊厉声叫嚣厉声叫嚣放开喉咙大叫。

放开喉咙大叫。

引吭大叫引吭大叫这是一只这是一只的白鹅！

的白鹅！

高傲高傲u“鹅的高傲，更表现在它的叫声、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中步态和吃相中。

”u中心句中心句：

统领全文，集中概括了鹅高傲：

统领全文，集中概括了鹅高傲的具体表现。

的具体表现。

u过渡句过渡句：

承上启下，使文章表达自然、：

承上启下，使文章表达自然、条理清楚。

条理清楚。

运用了运用了先总后分先总后分的写作方法的写作方法白鹅白鹅的作者丰子恺运用（的作者丰子恺运用（）修辞手法描写白鹅的可爱，通）修辞手法描写白鹅的可爱，通过写白鹅的（过写白鹅的（）、）、（）、（）、（）三方面来表现白鹅（三方面来表现白鹅（）的特点。

）的特点。

拟人、对比、比喻拟人、对比、比喻叫声叫声步态步态吃相吃相高傲高傲这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。

饭馆里的堂倌一样。

因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示鹅把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵的尊贵;用用“我们的鹅老爷我们的鹅老爷”等似乎含有贬义的等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

的喜爱之情。

用用反语反语来表达感情来表达感情第十四课第十四课shrshuitng属于属于鱼鱼饵饵率率领领竹竹筒筒dngzilis勾勾当当主主宰宰依依赖赖厮厮打打bngoxinpn甭甭想想熬汤熬汤军军衔衔攀攀谈谈nngwnotn泥泥泞泞污污泥泥高傲高傲沙滩沙滩zogolwi糟糟糕糕芦芦苇苇腔调腔调掂量掂量涟漪涟漪无忧无虑无忧无虑属于属于主宰主宰qingdinlinylshzi慢条斯理：

慢条斯理：

形容动作缓慢，不慌不忙。

形容动作缓慢，不慌不忙。

掂量掂量：

斟酌。

在课文中指白公鹅走路不紧不慢，：

斟酌。

在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。

好像每一步都要想好才落脚。

这只白公鹅有什么特点？

这只白公鹅有什么特点？

白公鹅拥有海军上将的派头。

白公鹅拥有海军上将的派头。

课文从哪几个方面来描写白公鹅课文从哪几个方面来描写白公鹅的特点？

的特点？

走路的姿态和平时的活动。

走路的姿态和平时的活动。

“白鹅大概认为这个世界上的所有东西白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

它要是知道了连它自己也属于村都属于它。

它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝熬汤喝那可就要大吃一惊了。

那可就要大吃一惊了。

”破折号的作用：

破折号的作用：

1、表示注释说明；、表示注释说明；2、表示声音延长；、表示声音延长；3、表示话题转移。

、表示话题转移。

白鹅白公鹅对比相同点：

相同点：

11.结构相同，结构相同，先总后分先总后分。

先介绍鹅的特点，先介绍鹅的特点，再从几方面具体描写。

再从几方面具体描写。

22.都注意都注意拟人拟人手法的运用，使鹅的形象可亲手法的运用，使鹅的形象可亲可爱。

可爱。

33.善于运用善于运用反语反语表达对鹅的喜爱之情，语言表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。

风趣幽默。

白鹅白公鹅对比不同点：

不同点：

11.叙述叙述语气不同语气不同。

白鹅更多的是善意的。

白鹅更多的是善意的嘲弄；白公鹅更多的是欣赏、夸赞。

嘲弄；白公鹅更多的是欣赏、夸赞。

22.叙述的叙述的重点不同重点不同。

白鹅主要通过描述。

白鹅主要通过描述鹅的鹅的吃相吃相，展现鹅的，展现鹅的高傲高傲；白公鹅主要；白公鹅主要通过写通过写平时的活动平时的活动，来展现鹅的，来展现鹅的海军上将的海军上将的派头派头。

第十五课第十五课猫猫老舍，老舍，原名舒庆春原名舒庆春。

代表作有代表作有茶馆龙茶馆龙须沟四世同堂须沟四世同堂骆驼祥子骆驼祥子等。

等。

xnggpngtnzh性性格格任凭任凭贪玩贪玩尽职尽职gomicish稿纸稿纸梅花梅花踩印踩印枝折花落枝折花落pdizhungyng开辟开辟跌跌撞撞跌跌撞撞抓抓痒痒bng屏息凝视屏息凝视古怪古怪：

跟一般情况很不同，使人觉得诧异的。

跟一般情况很不同，使人觉得诧异的。

尽职尽职：

尽力做好本职工作。

尽力做好本职工作。

变化多端变化多端：

形容变化的项目、样子极多。

形容变化的项目、样子极多。

开辟开辟：

开拓扩展开拓扩展。

生气勃勃生气勃勃：

充满生机与活力。

充满生机与活力。

近义词近义词：

古怪古怪奇怪奇怪勇猛勇猛勇敢勇敢温柔温柔温顺温顺尽职尽职负责负责变化多端变化多端千变万化千变万化暖和暖和温暖温暖生气勃勃生气勃勃生机勃勃生机勃勃反义词反义词：

老实老实狡猾狡猾古怪古怪正常正常勇猛勇猛胆小胆小尽职尽职失职失职生机勃勃生机勃勃死气沉沉死气沉沉课文从（课文从（）和（）和（）写出了对猫的喜爱之情。

体现）写出了对猫的喜爱之情。

体现了人与动物和谐相处的美好意境。

了人与动物和谐相处的美好意境。

作者用（作者用（）的描写方法，采用了（）的描写方法，采用了（）的构段方式。

）的构段方式。

举具体事实表现动物特点举具体事实表现动物特点总分式总分式猫的性格古怪表现三个方面：

既老实又任性既贪玩又尽职既胆小又勇猛高兴时：

温柔可亲一声不出不高兴时：

任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭任凭”是无论、不管的意思是无论、不管的意思，这句话用，这句话用“任任凭凭也也”这组关联词语，突出了猫的极这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

请用请用“任凭任凭也也”造一个句子。

造一个句子。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

“屏息凝视屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看指屏住呼吸，聚精会神地看。

写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；心地等，来突出它是多么尽职；“非非不可不可”，写出了猫等老鼠的决心与，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

用用“非非不可不可”造一个句子造一个句子它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论无论”用来表示条件不同而结果不变。

这句用来表示条件不同而结果不变。

这句话用话用“无论无论也也”，写出了猫在不高兴时，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与极端冷漠的表现，与“任凭任凭也也”有异曲有异曲同工之妙。

同工之妙。

用用“无论无论也也”造一个句子。

造一个句子。

作者是（作者是（老舍老舍），本文），本文通过（通过（描写作者对母鸡态度描写作者对母鸡态度的变化的变化），表达了（），表达了（对母爱对母爱的赞颂之情的赞颂之情）第十六课第十六课反抗反抗欺侮欺侮成绩成绩凄惨凄惨慈爱慈爱辛苦辛苦疙瘩疙瘩可恶可恶毒手毒手聋子聋子鸡雏鸡雏啼叫啼叫一撮儿毛一撮儿毛如怨如诉如怨如诉作者作者对母鸡的感情发生了怎样的变化？

对母鸡的感情发生了怎样的变化？

为什么讨厌？

为什么讨厌？

无病呻吟、无病呻吟、欺软怕硬欺软怕硬、爱爱炫耀炫耀为什么会发生变化？

为什么会发生变化？

被母鸡身上所表现出来的母爱所震撼。

被母鸡身上所表现出来的母爱所震撼。

讨厌讨厌“不敢不敢”讨讨厌厌怎样的母爱？

怎样的母爱？

负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦通过什么方法表现？

通过什么方法表现？

举例子举例子采用总分段式采用总分段式文章都是由两部分组成文章都是由两部分组成作者的语言生活化作者的语言生活化写动物的特点都是举生活中的例子。

写动物的特点都是举生活中的例子。

猫母鸡对比