中考议论文阅读指导2.docx
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中考议论文阅读指导2
第二讲
议论文阅读训练
知识要点：
一.议论文要素：
论点、论据、论证
二.论点：
是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
1.分清论题和论点。
2.注意论点的位置。
3.注意论点的表述形式。
三.论据：
是证明论点的材料。
1.事实论据：
包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。
2.道理论据：
指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理、诗句等。
四.论证：
是运用论据来证明论点的过程和方法。
1.举例论证2.道理论证
3.比喻论证4.对比论证
五.结构、层次：
1.基本结构：
提出问题（引论）-----分析问题（本论）------解决问题（结论）
2.常见结构：
总分式、层进式
3.学会整体把握，理清结构层次。
议论文常见出题样式及答题方法指导
1．找论点（论点鲜明、概括、有力、句子不是很长），议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。
中心论点是全文的灵魂，起统率作用。
一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
中心论点所处的位置首先看标题，要区分论题和论点。
有的议论文的中心论点在开头，有的在中间，有的在结尾。
还有的对论点表述不很集中，需要读者自己用语言归纳概括出来。
2．给议论文加上恰当的标题，一定要理解全文的内容，定题要联系论点，论题。
因此拟题可以从两个方面思考作答：
一是看本文议论的话题是什么，就可用论述的话题作标题；二是看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，就可用揭示中心论点的语句作标题，
3．划分部分，按要求概括层意，这要求对作者的写作思路，论证思路理解才能答得好。
中考中对论证结构的考查主要是对全文结构的划分和对重点语段的层次划分。
对结构层次的划分应从文章内容入手，看它是如何提出论点并展开论证的。
主要看文章的主题部分，如果中心部分的内容是先提出论点，后从几个方面阐述，最后总结归纳是“总论——分论——总论”式；先提出论点，然后从几个方面论证是“总论——分论”式；对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论是“分论——总论”式。
先提出论点，而后步步深入，逐层阐发是“层层深入”式。
同时还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。
如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但，而且”“首先”“其次”等词语为层进式。
4．找出某种论证方法的句子并说明其作用，这需要对论证方法了解的基础上进行分析，分析作用时一定要与论点及内容相结合。
做题时可以采用下面的句式：
如：
比喻论证＋形象生动＋论证与论点及内容结合在一起。
举例论证＋证据确凿、充分、有代表性＋论证与论点及内容结合在一起。
5．对论据材料的概括。
第一注意把握段的中心句，特别是首括句或总结句；第二把握人物、事件等记叙的要素，然后按照“人（事物）＋发生发展的结果”的公式用简明的语言加以压缩。
6．用词准确、严谨，逻辑性强。
议论文的语言概括性强，往往利用比较抽象的词语表现丰富的内容。
议论文的语言还很严密周到，往往无懈可击。
阅读议论文，就要抓住这些关键性句子中的关键性词语，反复琢磨。
好的议论文，不仅能以理服人，而且能以情动人，具有强烈的感性色彩。
我们常见题型是某个词语能否删去，可以采用以下模式：
不能＋词语起修饰、限制作用＋词语在文中含义（扣住论点和分论点）＋去掉的后果＋准确周密（逻辑性强、形象生动）。
中考议论文常见考点及基本答题模式
一、议论文的概念
议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。
二、三要素
论点、论据和论证。
1、论点：
是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。
常见题目是：
A、本文的论点是什么？
B、文章是怎样提出论点的？
C、本文分论点之间的关系怎样？
D、分论点和中心论点的关系怎样？
E、对论点的评述。
（这是开放性试题）
1）、一篇文章的论点有几个？
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
他们与中心论点的关系是：
a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。
2）、论点的特征：
论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句。
形式上：
是一个完整的陈述句。
内容上：
具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。
（包括肯定和否定）
3）、在什么地方寻找文章的论点？
文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
有些文章的题目就揭示了论点（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）。
即论点可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。
但是，我们判断一个句子是否就是文章的论点，还应通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的关系。
4）、论点的呈现方式：
明确表述式：
在文中可以找到现成的表示作者观点、态度的句子。
有四种常见提出方式：
有的文章标题就是中心论点；有的文章开头第一句话就提出中心论点（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点；有的是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点。
归纳、概括式：
文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。
5）、如何归纳提取文章的论点：
找出论题，判断作者对此问题的倾向。
观察论据，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。
2、论据：
论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。
常见题目：
A、本文为了证明论点用了哪些论据？
B、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？
分析论据能不能为证明论点服务。
C、围绕论点补充论据。
（这是开放性试题）
1）、哪些可作为论据？
包括事实论据和道理论据两大类。
事实：
典型事例、史实、统计数字；
道理：
一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。
2）、论据和论点之间的关系：
论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。
第一、事实论据要确切真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。
第二、论据要与论点一致。
第三、事例论据要简洁凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。
第四、举例论证必须把事例的意义内涵与论点结合起来分析论述。
3）、论据间的关系：
几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：
或时间，或空间，或主次，或数据的大小。
3、论证：
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
常见题目：
A、文章用了什么论证方法？
举例说明其作用。
B、划线句有什么作用？
1、分析论证方法的作用：
作用二个要点。
具体如下：
①、举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：
使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：
使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：
对比论证的作用就是突出强调。
格式：
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：
引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：
使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者下读）列举确凿、充分、有代表性的事例，阐明了……道理，增强文章的说服力。
三、议论文的结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
1、引论：
常见题目：
引论部分有什么作用？
1）、直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。
2）、交代背景，说明写作的目的和原因。
3）、因事设问，启人思考。
4）、从日常生活现象落笔。
5）、引经据典，说古道今。
2、本论：
常见题目：
本文的结构怎样？
（是怎样展开论述的）
1）、并列式。
平列中心论点的几个方面，往往有分论点。
2）、递进式。
层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。
（注意顺序条理）
3）、对比式。
正反对比。
4）、综合式。
3、结论：
总结、号召、勉励、警示等。
四、议论文的语言：
1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述，排比、双重否定等）
议论文阅读答题技巧
㈠论点（证明什么）
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.把握文章的论点。
中心论点1个（统帅分论点）
⑴明确：
分论点n个（补充和证明中心论点）
⑵方法①从位置上找：
Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
㈡论据（用什么证明）
⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
㈢论证（怎样证明）
⑴论证方法①举例论证（例证法）事实论据②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④喻证法比喻
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；
③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：
使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：
证明该段的论点。
（四）议论文的结构
⑴一般形式：
①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵类型
①并列式：
Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
②递进式。
（五）议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
㈥驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
中考议论文阅读“以一当十”法
一、论点
1、论点的提取
常见设问角度：
本文的中心论点是什么？
应试必备：
议论文常见的模式为：
是什么、为什么、怎么办，所以论点多在文章的开头；论据后往往要照应论点，也可以在论据的后边寻找。
2、分论点的提取
常见设问角度：
找出形成论点的几个因素？
或者作者是从那几个方面去论证论点的？
应试必备：
①找论据，②看论据前后的概括论证语言，③从论证语言中提炼分论点。
二、论据
1、论据的类型
应试必备：
事例论据、道理论据 。
2、论据的运用①②③
常见设问角度：
“×××”段（多为第一段，且为事例）在文中的作用是什么？
应试必备：
①引出论题或论点 ，②作为论据论证论点，③强调论点的必要
常见设问角度：
①根据前边的观点，补写论据。
②文中引用“×××”“×××”的例子是为了证明什么道理？
请你再举一个类似的例子。
应试必备：
按照相关联想的原则去完成，一般来说，文章人物在什么领域（政治、经济、军事、文化、教育、卫生、体育等），你就在该领域寻找写作对象，扣题更紧。
三、论证
（一）论证的类型
1、手法范畴常见设问角度：
本段话运用了什么论证方法？
应试必备：
事例论证、道理论证、比喻论证。
常见设问角度：
本段话运用了“××”论证方法，有什么好处？
应试必备：
都从形式和内容两个角度作答。
事例论证：
事例翔实，让情景再现，真实的证明了“××”道理。
道理论证：
内涵丰富，极具权威性的证明了“××”道理。
比喻论证：
形象生动，通俗易懂地证明了“××”道理。
2、结构范畴
常见设问角度：
本文运用了什么论证结构？
应试必备：
常见类型有并列式、层进式、总分式。
3、论证的过程
常见设问角度：
简要分析第“×”段/本文的论证过程。
应试必备：
1、划分层次，2、概括层次大意，3、在各层意前加“首先、其次、然后、最后“等。
四、议论语言
常见设问角度：
“××”一词能否去掉?
请说说理由。
说说“××”加点词语有何作用。
应试必备：
从形式和内容两个角度作答。
形式方面：
语言准确、严密（议论文强调论及严密性使然）；或者形象生动，耐人寻味。
。
内容方面：
词不离句，句不离段。
五、文章评价
常见设问角度：
作者在文中提到“××”观点/“××”句话，你怎样理解?
请结合自己平时的阅读积累进行论述。
应试必备：
上文根据2008年来部分中考议论文阅读题常见的命题角度对文章进行命题、解答，旨在让学生了解议论文阅读试题的命题规律和答题方向，消除神秘色彩，走出题海战术，从根本上提高学生的解题能力。
第一篇成长不可无书
①在不久前，一张大报刊出了这样一则公益广告——
②这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：
③“你每天干什么?
”¨放羊。
”“放羊为了什么?
”“挣钱。
”“挣了钱呢?
”“娶媳妇。
”“娶了媳妇呢?
”“生娃。
”“生了娃，让他干什么?
”“放羊。
”……。
④看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。
然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”!
⑤这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。
⑥穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。
然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。
⑦这不禁令我想到一句格言：
“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压根儿就没有目标。
”在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永远在“放羊——下一辈子还放羊”的循环中延续。
⑧据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：
一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和l位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。
这当然是个极端的例子，用在此处不一定恰当，但一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
⑨“工作再忙也要（甲）书，收入再少也要（乙）书，住处再挤也要（丙）书，交情再浅也要谈书。
”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。
饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。
读书。
实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。
⑩成长不可无书，成功不能无知。
请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧!
终身相伴，将使你终身受益。
1．根据语境，在文中第⑨段甲、乙、丙三处横线上填人恰当的词语。
甲乙丙：
A．藏B．读C．买
2．揣摩记者与放羊娃的对话，说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”?
3．本文第⑧段运用论证的方法，论证了的观点。
4．“成长不可元书，成功不能无知”是本文的中心论点，请你为这一论点再提供一个新的论据，可以举事实，也可以引名言。
论据：
第二篇为别人鼓掌
骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。
一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。
因此，我们要乐意把掌声送给别人。
为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。
要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。
发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：
只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。
这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。
如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。
周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。
孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。
为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。
在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。
当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。
（选自2004年8月18日《中国教育报》，有删改）
1．文章开头画线的句子在文中形象地说明了什么?
2．第2段中“为别人鼓掌’’的含义是什么?
“为别人鼓掌”的关键在哪里?
3．第3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明了什么道理?
4．文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话？
第三篇做一个终身读者
周国平
①读者是一个美好的身份。
②在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，而读书就是享用这些成果并把它们据为己有的过程。
做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文明人。
历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声誉背后，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。
在某种意义上，一个民族的精神素质也取决于人口中高趣味读者的比例。
③然而，一个人并不是随便读点什么就可以称做读者的。
在我看来，一个真正的读者应该具备以下特征
④第一，养成了读书的癖好。
⑤也就是说，读书成了生活的必需，真正感到不可缺少，几天不读书就寝食不安，自惭形秽。
如果你必须强迫自己才能读几页书，你就还不能算是一个真正的读者。
当然，这种情形决非刻意为之，而是自然而然的，是品尝到了阅读的快乐之后的必然结果。
事实上，每个人天性中都蕴涵着好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去发现和领略阅读的快乐。
⑥第二，。
⑦世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。
读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。
其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。
没有自己的趣味，仅凭道听途说东瞧瞧，西翻翻，连兴趣也谈不上，遑论癖好。
针对当今图书市场的现状，我要特别强调，千万不要追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书，倘若那样，你绝对成不了真正的读者，永远只是文化市场上的消费大众而已。
须知时尚和文明完全是两回事，一个受时尚支配的人仅仅生活在事物的表面，貌似前卫，本质上却是一个野蛮人，唯有扎根于人类精神文明土壤中的人才是真正的文明人。
⑧第三，有较高的读书品位。
⑨一个真正的读者具备基本的判断力和鉴赏力，仿佛拥有一种内在的嗅觉，能够嗅出一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。
这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够进一步开启你的心智。
只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
⑩能否成为一个真正的读者，青少年时期是关键。
经验证明，一个人在这个时期倘若没有养成读好书的习惯，以后再要培养就比较难了，倘若养成了，则必定终身受用。
青少年对未来有种种美好的理想，我对你们的祝愿是，在你们的人生蓝图中千万不要遗漏了这一种理想，就是立志做一个真正的读者，一个终身读者。
（选文略有改动）
1．作者认为，一个真正的读者应该具备以下特征：
第一，养成了读书的癖好。
第二，。
第三，有较高的读书品位。
2．阅读第②段画线句，请你用一个事例论据来支持作者这一论断。
3．第⑦段中“尝其一瓢”是比喻说法，在文中具体指什么?
4．第⑦段中，作者把图书市场上的某些人称为“野蛮人”。
这些人的具体表现是什么?
（用原文中的话回答）
第一篇
1．甲B乙C丙A
2．“可笑”是因为生命的过程变成了简单的循环；“可悲”是因为生活安于现状，不思进取，愚昧。
3．“事实（事例）论证”或“对比论证”；论证了“一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响”的观点。
4．只要举出的事例或引用的名言符合中心论点即可。
华崛起而读书”的远大理想，并为之坚持不懈地奋斗。
（若举其他事例，言之有理即可）
第二篇
1．周围的人（别人）都有值得（自己）学习和借鉴的长处（答“乐意把掌声送给别人”算半对）
2．恰到好处地对别人进行肯定（或“能正确看待别人的成绩”）有正常的心态（或“及时调整心态”）（意思对即可）
3．不能及时调整心态，很可能会害人害己。
（或：
从反面论证了调整心态的重要性）
4．①别人的成功经历是我们前进的动力；
②别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。
③在走向成功时获得别人的喝彩。
新的认识示例：
要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。
（意思对即可）
第三篇
1．形成自己的阅读趣味。
2．略。
答题要求：
所写必须是历史上伟大的人物，必须是做为终身读者的身份。
3．指有选择地阅读。
4．追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书。
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