诗歌鉴赏表达技巧有表达方式全面.docx

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诗歌鉴赏表达技巧有表达方式全面

经常使用表达技能术语一览表之五兆芳芳创作

表达技能

表达方法

记叙、描写、抒情、议论

表示手法

（艺术手法）

抒情方法

直接抒情（直抒胸臆）

直接抒情（借景抒情、寓情于景、情景融合；托物言志；借事抒情）

描写手法

虚实关系、动静关系、远近上下关系

象征、抑扬、用典、白描、写意、

对比、衬托、渲染、衬托、联想与想象、意象组合

乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系

修辞手法

比方（通感、化抽象为形象）、拟人、对比、借代、夸张、起兴、排比（铺排）、双关、频频、衬托、设问、反问、反语、叠字等

结构形式

首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、层层深入、

过渡照应、伏笔铺垫等

【注意】鉴赏诗歌表达技能的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技能，而主要在于阐发、评述使用这种技能的作用和效果.

第一节    表达方法

一、抒情方式

（一） 直接抒情（直抒胸臆）例：

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜.”（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）

（二）直接抒情1、借景抒情①触景生情（景→情）：

作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激起，引爆发者将其表达出来.此类诗一般先写景后抒情.

例：

“千里黄云白日曛，冬风吹雁雪纷繁.莫愁前路无知己，天下谁人不识君.”（高适的《别董大》）【析】诗的头两句写景，写天气的骤变：

“千里黄云”，冬风狂舞，大雪纷繁，象征董大处境的卑劣.后两句是诗人安抚董大的话，意思是说不要为前途忧愁，天下认识您的人多得很呢！

安抚之语看似平常，其实表达了诗人与董大的深厚情谊.

②寓情于景（有景无情）：

只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意.此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体.

例：

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.”（杜牧《江南春绝句》）【析】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图.四句全是写景，也全是写情.一、二两句，辽阔的千里江南，黄莺在欢快的歌颂，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望，经诗人生花妙笔的点染，加倍令人心旌摇荡了.三、四两句，金碧光辉、屋宇重重的梵刹，原本就给人深邃的感到，现在诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，更增添了一种朦胧迷离的色彩.全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往.

③情景融合：

诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此.

例1：

“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心.”（杜甫《春望》）【析】通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景融合的效果.

情景与哀乐的四种关系：

①以乐景写乐情：

黄四娘家花满面溪，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼.

②以哀景写哀情：

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠.苏州城外寒山寺，夜半钟声到客船.”

③以乐景衬哀情

例1：

“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流.日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼.”（唐谢浑《谢亭送别》）【析】上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨.   

④以哀景写乐情

例1：

“江汉思归客，乾坤一冬烘.片云天共远，永夜月同孤.落日心犹壮，秋风病欲苏.古来存老马，不必取长途.”（杜甫《江汉》）

2、借物抒情（托物言志）

①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表示的是情绪，诗人在诗中表达的是涵蓄的感触感染，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想.

②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来标明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟.

3、借事抒情（用现实之事或历史典故）

（1）因事缘情（用现实之事）：

例：

“洛阳城里见秋风，欲作家信意万重.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.”（唐代张籍《秋思》）【析】这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包含的片断——寄家信时的思想勾当和步履细节，很是真切细腻地表达了作客他乡的人对故乡亲人的深切纪念.

（2）咏史抒怀（借历史或典故）：

借古讽今或借古抒怀.借前人抒发自己的理想，概略回想历史，叙述前人，实则抒发自己对人事物的认识.

二、描写方法（正面描写与正面描写）

1、虚实结合2、动静结合    3、点面结合

4、细节描写例1：

“长安回望绣成堆，山顶千门次第开.一骑尘凡妃子笑，无人知是荔枝来.”（杜牧《过华清宫》）“妃子笑”的细节，起到了画蛇添足的作用.

5、渲染

渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更加突出.用于艺术创作，就是指正面着意描写.

例1：

例：

“江碧鸟逾白，山青花欲燃.今春看又过，何日是归年？

”（杜甫《绝句》）【析】诗人用浓彩重墨渲染了一派怡人风景，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫.

6、描写（不雅察）角度的变更

高考考察诗歌的描写手法时，还经常就描写（不雅察）角度的变更命题，因为许多描写都是有条理性的，要由远而近或由下而上，出题者的提问方法一般是“诗人是如何写景的？

”等.例：

“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看.兰溪三日桃花雨，三更鲤鱼来上滩.”（戴叔伦《兰溪棹歌》）【析】诗的第一句从仰视角度写，第二句从仰望角度写，勾画出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境.

7、白描

白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简洁的墨色线条来勾画画面，赋形写意，不事衬托，不施色彩不着颜色的画法.白描引入到诗歌的创作中，那就是不必形容词和修饰语，也不必精雕细刻和层层渲染，更不必曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，洁净利索地勾画出事物的形状、光色、明暗、声响等，以表示作者对事物的感触感染.

例：

“日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人.（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）  

　　         第二节：

修辞手法

一、比方 二、比较

三、隐语（谐音）、双关为了表达出一种委婉涵蓄的情感

例：

“燕草如碧丝，秦桑低绿枝.当君怀归日，是妾断肠时.春风不相识，何事入罗帏？

”

　四、借代　　例：

“知否，知否？

应是绿肥红瘦.”（李清照《如梦令》）

五、夸张 、对偶、叠词 例：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚.……（李清照《声声慢》）（开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤傲的豪情基调，渲染了词人晚年伶丁无依的生活情景以及内心深处的凄凉.）

七、设问例：

“问人间谁是英雄？

有酾酒临江，横槊曹公.”（元曲小令，阿鲁威作） 【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分条理地叙述三国人物的英雄业绩.

八、反问例：

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

”（王安石《题乌江亭》）【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定.

九、互文现代诗文的相邻句子中所用的词语相互弥补，结合起来暗示一个完整的意思.

十、起兴

“起”就是开头，“兴”就是“先言他物以引起所言之物也”.具体来讲，就是在论述事理前，先说一个事情，然后在此根本上引发开去，从而把相关道理论述透彻.如:

青青河滨草，绵绵思远道.

十一、通感（化抽象为形象）：

李清照《武陵春》：

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁.

第三节    表现手法

一、象征：

作用：

1、把抽象的事理表示为具体的可感知的形象.2、可以使文章更涵蓄些，运用眼前之物，寄予深远之意.

例：

“驿外断桥边，孤单开无主.已是傍晚独自愁，更着风和雨.无意苦争春，一任群芳妒.零落成泥碾作尘，只有香如故.”（《卜算子•咏梅》）【析】陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节.以梅自喻，表示自己不与争宠邀媚、阿谀阿谀之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚毅自守的铮铮傲骨.

二、联想和想象

三、抑扬1、 欲扬先抑2、欲抑先扬

例：

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯.”（王昌龄《闺怨》） 相关范围——褒贬1、似贬实褒2、 似褒实贬

四、衬托

（1） 利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；正衬通常就叫衬托，烘云托月.

（2） 利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬.例：

“多少恨，昨夜梦魂中.仍是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风.”（李煜《望江南》）

五、对比例：

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞.”

五、渲染参照描写部分的相关内容.

六、用典

作用：

使诗歌语言精练，又可增加内容的丰厚性，增加表达的生动性和涵蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表示力和传染力.

七、照应指诗中对前面所写的作需要的答复，使结构显得紧凑、严谨.

例：

“楚江微雨里，建业暮钟时.漠漠帆来重，冥冥鸟去迟.”（韦应物《赋得暮雨送李胄》） 【析】首联两句写傍晚时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字.  

第四节       结构模式

一、层层渲染、铺垫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滔滔来.

万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.（《登高》）

前四句描绘了一幅凄凉、恢廓的秋景（哀景），一片深秋的凄清之色，为下文四句层层渲染了浓浓的愁意，抒写登高的感到（贫病交集，一生艰巨的身世之感.）

二、伏笔、照应

三、结构对比：

例：

百啭千声随意移，山花红紫树凹凸.始知锁向金笼里，不及人间自在啼.（欧阳修《画眉鸟》）【析】这首诗就运用了对比手法：

前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）组成对比，结构明晰.表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往.

四、卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀.

例1：

李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志.

例2：

李白《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的开朗.

第五节  表达技能诸概念辨析

一、关于表达方法

表达方法亦可称为表达办法，经常使用的表达方法有五种：

叙述、描写、抒情、议论和说明（诗歌中没有“说明”这一种）.

二、关于修辞手法和表示手法

表示手法也可称为表示办法（或表达技能），主要着眼于使文章的整体或部分产生效果.

表示手法和修辞手法的界限也不是绝对的，比方，频频是一种修辞手法，但它如果距离使用，对文章的整体表达效果就很是明显，也可视为表示手法；比方、对比和衬托既是一种修辞手法，有时也可以是一种表示手法；等等.在解题时若问及表示手法时，也应当包含修辞手法范围下的象征、比方、对比、衬托、频频等.

三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表示手法

（一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基底细同.

（二）手法与艺术手法在外延上不但包含修辞手法、表示手法，也包含具体表达方法下的子概念.也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“正面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方法就是手法或艺术手法了