苏教版四年级语文下册《苹果里的五角星》PPT课件.ppt
《苏教版四年级语文下册《苹果里的五角星》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册《苹果里的五角星》PPT课件.ppt（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苹果与五角星有什么关系？
苹果与五角星有什么关系？
阅读要求：
（11）轻声朗读课文，画出生词。
）轻声朗读课文，画出生词。
（22）借助拼音读准生字字音，联）借助拼音读准生字字音，联系课文或查字典理解词语的意思。
系课文或查字典理解词语的意思。
（33）在不理解的词句下面打上）在不理解的词句下面打上“？
”。
（44）读通每个自然段。
）读通每个自然段。
搬家搬家生生疏疏答案答案幼幼儿园儿园秘密秘密魅力魅力感触感触瞧瞧一瞧一瞧拦腰拦腰图案图案清晰清晰横横切面切面循循规蹈规蹈矩矩鲜鲜为人知为人知多音字：
多音字：
鲜鲜xin（鲜艳，鲜花鲜艳，鲜花）xin（鲜为人知鲜为人知）横横hhng（ng（横横切切）hhng（ng（蛮蛮横横）自由读课文：
简单说说文章讲了一简单说说文章讲了一件什么事？
件什么事？
为课文分段，并说说段落大意。
为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（第一部分（14）邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的发现传给苹果的发现传给“我我”。
第二部分（第二部分（5）“我我”从中受到启发。
从中受到启发。
常常客客向我报告幼儿园的新闻，向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本或者显示显示他学会的新本领。
领。
“大哥哥，我要让你看看里面大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
藏着什么。
”“我知道里面是什么。
我知道里面是什么。
”我瞧我瞧着他说。
着他说。
“不，你不知道的，还是让我不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
切给你看吧。
”“大哥哥，看哪，里头有颗五角大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！
星呢！
”小男孩拿着苹果（小男孩拿着苹果（）地说：
）地说：
“大哥大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
哥，我要让你看看里面藏着什么。
”“我知道里面是什么。
我知道里面是什么。
”我瞧着他（我瞧着他（）地说。
）地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
”小男孩（小男孩（）地说。
）地说。
他把切好的苹果举到我面前，（他把切好的苹果举到我面前，（）地说：
地说：
“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！
大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！
”小男孩小男孩神秘神秘地说：
地说：
“大哥哥，我大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
要让你看看里面藏着什么。
”“我知道里面是什么。
我知道里面是什么。
”我瞧着我瞧着他说，心里想：
他说，心里想：
还不就是苹果核嘛！
还不就是苹果核嘛！
小男孩小男孩认真认真地说：
地说：
“不，你不知不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。
道的，还是让我来切给你看吧。
”。
小男孩小男孩得意得意地说：
地说：
“大哥哥，看大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！
哪，里头有颗五角星呢！
”真的真的，从横切面看，可以，从横切面看，可以清清晰晰地看出，苹果核地看出，苹果核果然果然像一颗五像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是们对切苹果都不生疏，总是循规循规蹈矩蹈矩地按通常的切法，把它们一地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切两半，却从未见过还有另一种切法，切法，更没想到更没想到苹果里还隐藏着苹果里还隐藏着“五角星五角星”！
一般人为什么不一般人为什么不“拦腰切拦腰切”呢？
原因可呢？
原因可能是什么？
能是什么？
循规蹈矩，不生疏循规蹈矩，不生疏竖竖着着切切苹苹果果小男孩是怎样切苹果的呢小男孩是怎样切苹果的呢？
画出有关语句，读一读。
？
画出有关语句，读一读。
横着切苹果横着切苹果与众不同，打破常规与众不同，打破常规一一切切两两半半通常通常的切的切法法纵纵切切面面就是就是一般一般的苹的苹果核果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法横横切切面面一一切切两两半半通常通常的切的切法法从顶从顶部切部切到底到底部部纵纵切切面面就是就是一般一般的苹的苹果核果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法拦拦腰腰切切横横切切面面五五角角星星鲜为鲜为人知人知出于出于好奇好奇出于出于无意无意我们通常我们通常的切法：
的切法：
小男孩的切小男孩的切法：
法：
（1）从顶）从顶部切到底部。
部切到底部。
（2）拦腰）拦腰切下去。
切下去。
使我深有感触的是，这鲜为使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。
我，现在又由我传给你们大家。
是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
果的方法。
使我使我深有感触深有感触的是，这的是，这鲜为鲜为人知人知的图案的图案竟竟有那么大的有那么大的魅力魅力。
从哪里看出这种图案很有魅力？
从哪里看出这种图案很有魅力？
为什么会有魅力？
为什么会有魅力？
是的，如果你想知道什么是是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
切苹果的方法。
说一说你从小男孩切苹果的方法中想到说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？
了什么？
说一说你从小男孩切苹果的方法中想到说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？
了什么？
启发：
创造力来源于打破常规的思维方式。
启发：
创造力来源于打破常规的思维方式。
从小男孩切苹果的方法中悟出了什么从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力是创造力从小处说就是换一种切从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的思维方式去创造发明，为打破常规的思维方式去创造发明，为人类创造一个又一个奇迹。
人类创造一个又一个奇迹。
小故事：
带橡皮的铅笔是怎么发明的？
大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。
最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。
海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
上帝为人间制造了一个怪结，被称为上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔高尔丁死结丁死结”并许诺：
谁能解开奇异的并许诺：
谁能解开奇异的“高尔丁死结高尔丁死结”谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解开这个错综复杂的死结。
最后，轮到亚历山大，开这个错综复杂的死结。
最后，轮到亚历山大，他绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉他绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉思了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。
众人思了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。
众人问他，您想到了办法了没有？
他以迅雷不及掩耳问他，您想到了办法了没有？
他以迅雷不及掩耳的速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断，的速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断，当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题而张口结舌时，亚历山大轻松地说：
而张口结舌时，亚历山大轻松地说：
“只规定要只规定要人打开它，却没规定方法啊！
可是千百年来人们人打开它，却没规定方法啊！
可是千百年来人们都只想到用手去解它而已。
都只想到用手去解它而已。
”创新是一个民族发展的不创新是一个民族发展的不竭动力。
竭动力。
江泽民江泽民平常人们总是是从地按照的切法切苹果而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：
结果从看，可以地看出，苹果核像一颗。
这使作者深有感触：
这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。
升级会员 