有关中考满分作文好开头好结尾摘抄.docx
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有关中考满分作文好开头好结尾摘抄
关于中考满分作文好开头好结尾摘抄
导语：
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
1、对比总起式。
例：
有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、歌词、名句总起式。
例1：
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2大家都说：
“五岳归来不看山，归来不看岳。
”金秋十月，我来到梦寐以求的。
3、开门见山总起式。
例1：
我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
例2：
你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。
听教师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！
我爱梧桐树。
例3：
我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。
那里风景优美，物产丰富。
4、悬念式。
例1：
萝卜青菜，各有所爱。
你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？
例2：
这是哪儿？
我仿佛成了故乡的陌生人。
当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
5、激趣式。
例1：
亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。
这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
例2：
“千条线，万条线，钻进水里看不见。
”小朋友，你猜这是什么？
对，这就是我喜爱的雨。
6、抒情式。
例：
我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。
我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、拟人抒情式。
例：
啊！
春姑娘来了，大地万物在欢笑。
春天，好一派迷人的风光。
8、倒忆式。
例：
家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾：
9、抒情式：
例：
啊！
雪花，你带给大家洁白素雅的美。
雪花啊！
我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
10、总结式。
例：
夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
11、歌词、诗句式。
例1：
看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
”例2：
“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。
啊！
……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
12、联想赞美式。
例：
我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
13、随想式。
例：
望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？
14、自然意境式。
例：
夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。
然而，明天朝霞又会冉冉升起……
15、回味式。
例：
我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。
故乡的柿子林如此地诱人。
16、自然总结式。
例：
好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。
望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了
作文题目：
《我的父亲》。
一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。
”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。
（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。
他突然站起来，发疯似地大叫：
“中了，中了。
”原来他中了500万的。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对着迷要从十年前说起......
这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
中考生作文开头和结尾的方法
作文开头二十种：
一、外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：
我，一个贪吃懒惰的孩子们，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界《我》。
二、性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：
我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（选自〈〈多面妈妈〉〉）
三、开门见山式开头。
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：
王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，教师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友.》）
四、环境描写式开头。
即开篇就描写与文章容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：
傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
（选自〈〈那天，我真后悔〉〉）
五、巧设问题式开头。
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：
1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：
奇怪！
“母子上车处”怎么
站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子们的母亲却被挤在栏外？
难道那些男人不识字？
（选自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描写式开头。
即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：
第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
（选自〈〈第一次登报〉〉）
七、形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的容或人物，然后再逐步深入地写容。
大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、贴切。
如：
教师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
（选自〈〈教师颂.〉〉）
八、妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。
如：
我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！
（选自〈〈走出家门〉〉）
九、对比渲染式开头。
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。
对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。
如：
我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
（选自〈〈两种爱〉〉）
十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。
如：
我要将自己“嫁”给书。
是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐?
?
（选自《我要“嫁”给书》）
十一、直点文题式开头。
即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的容，一目了然，不易跑题。
如：
假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。
（文题是《我要克隆几个自己》）
十二、名人名言式开头。
即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：
记得程颐好像说过：
“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
（选自《书趣》）
十三、言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：
“懒虫！
快八点了！
再不起床就要迟到了！
听到了没有！
我要掀被窝了！
”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被
窝。
（选自《我眼中的妈妈》）
十四、引用歌词式开头。
即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。
如：
“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高?
?
”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
（选自《我是一只笼中鸟》）
十五、抒发感情式开头。
即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。
如：
静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。
多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的大家?
?
（选自《幽幽小巷情》）
十六、倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。
如：
哈哈！
我的文章《夏雨匆匆》又上报了！
读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
（选自《我爱用心去体验生活》）
十七、交待原因式开头。
即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如：
不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。
现在虽然课程紧，我却迷上了唱歌。
所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。
（选自《我是一个音乐迷》）
十八、梦幻遐想式开头。
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。
如：
我穿过时空隧道，来到了2035年。
从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。
啊！
这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。
大家改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧，这是我的家乡吗？
（选自《未来的家乡》）
十九、心语诉说式开头。
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。
如：
妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。
女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。
妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。
没有妈妈您，就没有我的一切。
（选自《深深的爱》）
二十、与读者交谈式开头。
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。
如：
朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
（选自《没有四肢的书法家》）
作文结尾常用的方法
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：
《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途?
?
2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：
这次蛋壳实验真是太有趣了！
不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！
所以我喜欢这样的实验！
3、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：
《一件小事》的结尾：
这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：
人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：
《真正的友谊》的结尾：
我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊？
尾句也可以这样说：
“朋友，难道您不这样认为吗？
”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：
《找妈妈》一文的结尾：
这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！
小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：
只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，“莫等闲，白了少年头！
”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：
《我的教师》一文结尾：
王教师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：
《我的教师》一文的结尾：
啊，敬爱的王教师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤
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