幼儿园简短故事和绘图.docx
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幼儿园简短故事和绘图
幼儿园简短故事和绘图
1.幼儿简短小故事有哪些
1、一小松鼠总是向小熊讨蜂蜜吃。
冬天来临之前，小熊给了小松鼠一整罐蜂蜜。
小松鼠说，“感谢你哦。
”然后就蹦蹦跳跳的走了。
小熊憨憨地笑了笑，打了一个哈欠，睡着了。
冬眠结束后，小熊伸了一个很长的懒腰。
他突然看到树洞门口堆满了栗子。
小熊挠了挠头，“我不吃栗子啊。
”不过他还是很快乐地笑了。
2、猫头鹰先生喜爱上了月亮姑娘，他每晚都睁大眼睛抬头看着月亮，一夜都不合眼。
月亮姑娘很难过地对他说，我们是不行能的，我们隔得太远了。
猫头鹰先生似懂非懂的点了点头，飞到小河边，对着月亮的倒影，静静的亲了一口。
3、“你不用迁就我的，”小金银花对变色龙说道“你只需变成你本人的颜色就好啦”。
“可是，”变色龙仿佛下了很大决心似的，红着脸道，“你就是我的颜色呀。
”
4、蘑菇每天都很快乐，她本人总是晃来晃去，还有一只小乌龟陪她谈天，她觉得世界上的幸福就是这样无忧无虑了。
直到有一天。
她遇到了超级玛丽。
5、海龟先生喜爱贝壳小姐，他总是游上沙滩找她谈天。
有一天，海龟先生在海里睡着了，他被海浪冲上了沙滩，原来这没什么，可是他是肚皮朝上的，他努力了很久，想要翻过来。
“你在干什么呀？
”贝壳小姐笑眯眯望着满头大汗的海龟先生。
“哦，我只是想做个仰卧起坐。
”他气喘吁吁但假装很满意地说道。
6、“咦，这个绿绿的是什么？
不管了先吃下吧。
”捕蝇草对着小仆人递过来的东西。
啊，好难吃啊，看上去像上次吃的牙膏一样，为什么这么辣呀。
捕蝇草皱了皱眉。
小仆人愧疚地看着捕蝇草。
“这是芥末。
”
7、小鸭子问小丹顶鹤。
“你们晚上睡觉都是一只腿吗？
”小丹顶鹤不假思考地点点头。
“那么，你是用哪只脚呢？
”小鸭子奇怪 道。
小丹顶鹤想了好久，由于他之前没想过这个问题。
他只好说，“愧疚，我也不晓得。
”小鸭子绝望地走了。
而今日晚上，小丹顶鹤失眠了。
8、小兔子今日喝了一包咖啡，睡不着了。
她去找果子狸谈天。
她觉得和果子狸谈天好快乐，但是咖啡劲过了，她很困，不停地打着瞌睡。
果子狸看着心疼。
说道，你回去睡觉吧，我晚上又不用睡得，明天再聊啦。
小兔子打着呵欠点点头。
其次天晚上，小兔子又来找果子狸。
“我今日喝了四包咖啡哦。
”小兔子眼睛亮闪闪的。
9、她对着晚饭忧愁，她不爱吃汤圆。
突然，她发觉一个汤圆本人流出了黑芝麻馅儿。
她“扑哧”一下笑了。
她问“你干嘛呀？
”
汤圆先生抓紧擦擦嘴，不好意思道，“没啥，看你看的流口水了。
”
10、鸵鸟成立了一个搭顺风车活动。
任何小动物都可以坐到鸵鸟的背上顺路回家。
有一天在送完全部的小动物后，她发觉背上还有一只小蜗牛。
她便问“你家在哪里啊？
我送你过去。
”蜗牛说，“我家就在我身上。
我只是可怕总是一个人。
”
2.幼儿简短小故事
1、小兔子找太阳
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：
“妈妈，这是太阳吗？
”
妈妈说：
“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！
”
小兔子来到菜园子里，观察三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：
“妈妈，这是太阳吗？
”
妈妈说：
“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！
”
小兔子抬起头，观察天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：
“妈妈，这是太阳吗？
”
妈妈说：
“不，这是红气球·······”
小兔子着急地喊：
“真急人，太阳究竟在哪儿呢？
”
妈妈说：
“瞧，太阳只要一个，还会发光呢！
”
小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：
“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
2、小猴子下山
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，观察玉米结得又大又多，特别兴奋，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它观察满树的桃子又大又红，特别兴奋，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它观察满地的西瓜又大又圆，特别兴奋，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，观察一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它特别兴奋，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
3.简短幼儿小故事
下午，妈妈从幼儿园把甜甜接了回来。
回到家里，妈妈换上衣服就抓紧的做饭。
刚做了一会儿，甜甜跑过来说：
“妈妈，我要你跟我玩拼图的嬉戏”。
妈妈说；“甜甜是好孩子，本人玩，等妈妈做完了饭肯定陪甜甜玩，好吗？
”可是甜甜非要妈妈陪她玩。
妈妈拗不过她就陪她玩了一会拼图的嬉戏。
妈妈又去做饭了。
可是刚做了一会儿，甜甜又过来了说：
“妈妈，我要你陪我玩贴纸的嬉戏。
”
妈妈说：
“甜甜，妈妈真的要抓紧做饭，今日晚上爸爸吃完饭还要开会呢。
”可是甜甜怎样也不同意，妈妈没有方法就陪她玩了一会贴纸的嬉戏。
这次妈妈又去做饭了，没做一会儿，甜甜又来了，她说：
“妈妈，我要你陪我玩积木。
”“甜甜本人玩吧，妈妈真的要做饭了，要不就来不及了。
”
妈妈有些焦急地说。
可是甜甜根本就听不进去，她还是想让妈妈陪她玩。
她用手抓住妈妈的衣角，撒娇地说，“我就要妈妈陪我玩，我就要妈妈陪我玩……”一不当心已经做好的一盘菜掉在了地上。
甜甜愣住了，妈妈蹲下来对甜甜说：
“妈妈不是不陪你玩，可是妈妈要做饭，爸爸回来吃完饭还要去开会呢，爸爸的工作这么忙，我们要给他预备养分丰富的晚餐，这样他才能身体健康，才能爱护甜甜跟妈妈啊。
”
这时爸爸回来了，爸爸吃完晚饭有重要的事情要去开会，只要半个小时的吃饭时间，可是再做已经来不及了。
妈妈只能从冰箱里拿出剩下的饭菜，在微波炉里热了热。
看着爸爸吃着剩菜剩饭，甜甜很内疚。
甜甜跟爸爸妈妈说：
“对不起，我以后要做一个好孩子，妈妈做事的时候我不吵。
”
爸爸妈妈看着甜甜快乐的笑着说：
“我们的甜甜真是长大了。
”爸爸吃完饭，甜甜还关心妈妈一起整理。
转载自儿童故事/。
4.求一篇故事
《争来争去荒了地》小猴，小象，和小猪，他们是好伴侣，一起住在一个美丽的小木屋里，在小木屋的后面，有一块空地.有一天，小猴提议说：
“我们在这片荒地上，种些东西吧？
”他们都说好！
可是·····小象说：
“我喜爱吃苹果，种苹果！
”（可以让小伴侣，表演动物，做生气的表情，如掐腰，跺脚的说出小动物的话）而小猪说：
“我喜爱吃鸭梨，种鸭梨！
”（可以让小伴侣，表演动物，做生气的表情，如掐腰，跺脚的说出小动物的话）小猴也争抢的说：
“我喜爱吃蜜桃，种蜜桃！
”（可以让小伴侣，表演动物，做生气的表情，如掐腰，跺脚的说出小动物的话）他们始终争来争去，直到现在，小木屋的后面还是一块空地，什么也没种上！
（可以让幼儿争论，说一说，他们这些小动物，在争什么，而争来争去的结果是什么）我是中班老师，这是我班的一个故事，教学效果，还不错，多引导孩子们思索，是这篇故事的意义，并且，可以让幼儿多表演，增加幼儿的表现力~。
5.幼儿老师怎样围绕主题绘画讲故事,图
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术抽象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。
他的动作富有节拍性、外型性、精确 性和连贯性的特点。
不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。
幼儿舞蹈是力求简洁、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的训练初衷。
按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。
我所引见的是小班舞蹈的创编与排练。
一、小班舞蹈的创编
（一）动作简洁且有肯定的情趣
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的进展都还不完善，上肢与下肢动作的协作协调性及对动作的接受、把握也就相应差，因而在创编小班舞蹈时，动作尽量简洁。
上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。
在小班第一学期可适当地加入一些简洁的舞步，如：
小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。
到其次学期可加入滚动步、进退步及一些其随便的舞步，如：
小丁字步、连续跳等。
动作简洁，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惊的心理。
另外，动作要肯定的情趣，假如一味地强调某种正轨的动作，这会影响他们学的爱好，稍加点情趣，效果就不一样。
如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不只喜爱跳这个舞，而且会表演的淋漓尽致，抽象到极点。
（二）舞蹈要有肯定的情节内容
舞蹈对于孩子们来说，不只仅是舞蹈，更深化的应当说是一种嬉戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感爱好的不只是舞蹈动作，更感爱好的是它的内容情节。
单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深化他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。
因而，我在创编舞蹈《庆祝》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深化表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却一直都很投入，动作到位、节拍精确 ，从开头学舞蹈到最终的演出，孩子们始终没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。
继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很宠爱。
（三）音乐愉快、节拍鲜亮、结构脉络清楚、心情风格特点突出小班幼儿对音乐的观赏还比较简洁，只能观赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。
他们比较喜爱愉快、活波、节拍鲜亮的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。
动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐协作动作。
孩子们由于喜爱音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。
另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得心情。
这两年，在创编小班舞蹈时，特殊注意了这一点。
如《庆祝》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜爱的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
（四）让孩子们参加舞蹈动作的创编
孩子虽小，可他们对事物都有本人的看法与主见。
画画时他们可以不画老师教的，而是本人想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果；玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许很多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。
作为一名训练者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们肯定的空间，给他们机会，让他们去参加、去发挥。
我们创编舞蹈也一样，让他们参加进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的制造性、乐观性也有了用武之地。
由于作品是属于他们本人的，他们会很卖力的去练、去跳。
另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商议 ，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的乐观性。
6.幼儿园大班最简洁的语言故事教案
你好
一、活动目标：
1.理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。
2.在儿歌节拍嬉戏中，体验韵律的乐趣。
3.感受为他人着想的"爱"，能带来欢乐。
二、活动预备：
故事PPT，方格子纸三、活动过程：
（一）、导入部分：
师：
老师今日给你们带来了一本书，是什么书呢？
（播放PPT1）幼：
方格子老虎师：
哦~方格子老虎，观察书名，你们有没有什么疑问呢？
幼：
为什么是方格子老虎？
师：
对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。
恩？
莫非这是机器老虎吗？
那我们一起来看一看。
（二）、基本部分：
1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚诞生的老虎宝宝，和全部的普一般通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和全部的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不行开交。
你看（播放PPT），虎爸爸灰溜溜地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。
原来，一般的小老虎刚刚诞生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要本人的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的一般的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸打算为本人的儿子画上竖条纹，这样才能显得本人儿子与众不同。
可是（播放PPT），虎妈妈说：
我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。
虎爸爸说：
画竖条纹。
虎妈妈说：
画横条纹。
"竖条纹"。
"横条纹"。
"竖的"。
"横的"。
虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。
他们最终（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。
2.提问幼儿：
你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？
师：
小伴侣们，你们家有这种状况吗？
幼：
有（没有）师：
爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？
幼：
我爸爸和我妈妈常常吵师：
不过，有的时候，是为了爱才吵幼：
我爷爷和我奶奶又吵架师：
哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）：
小伴侣们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。
可是吵架总是不欢乐的，总是会让人越吵越生气。
小老虎观察本人的家人，爸爸妈妈由于吵架，那么不欢乐，怎样办呢？
他心里很难受，他静静地爬下了床，心里在想，有什么方法让他们欢乐起来呢？
3.提问幼儿：
当你的家人吵架时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？
师：
你的家人吵架时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？
满足请接受
7.幼儿老师怎样围绕主题绘画讲故事,图
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术抽象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。
他的动作富有节拍性、外型性、精确 性和连贯性的特点。
不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。
幼儿舞蹈是力求简洁、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的训练初衷。
按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。
我所引见的是小班舞蹈的创编与排练。
一、小班舞蹈的创编
（一）动作简洁且有肯定的情趣小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的进展都还不完善，上肢与下肢动作的协作协调性及对动作的接受、把握也就相应差，因而在创编小班舞蹈时，动作尽量简洁。
上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。
在小班第一学期可适当地加入一些简洁的舞步，如：
小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。
到其次学期可加入滚动步、进退步及一些其随便的舞步，如：
小丁字步、连续跳等。
动作简洁，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惊的心理。
另外，动作要肯定的情趣，假如一味地强调某种正轨的动作，这会影响他们学的爱好，稍加点情趣，效果就不一样。
如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不只喜爱跳这个舞，而且会表演的淋漓尽致，抽象到极点。
（二）舞蹈要有肯定的情节内容舞蹈对于孩子们来说，不只仅是舞蹈，更深化的应当说是一种嬉戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感爱好的不只是舞蹈动作，更感爱好的是它的内容情节。
单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深化他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。
因而，我在创编舞蹈《庆祝》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深化表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却一直都很投入，动作到位、节拍精确 ，从开头学舞蹈到最终的演出，孩子们始终没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。
继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很宠爱。
（三）音乐愉快、节拍鲜亮、结构脉络清楚、心情风格特点突出小班幼儿对音乐的观赏还比较简洁，只能观赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。
他们比较喜爱愉快、活波、节拍鲜亮的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。
动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐协作动作。
孩子们由于喜爱音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。
另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得心情。
这两年，在创编小班舞蹈时，特殊注意了这一点。
如《庆祝》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜爱的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
（四）让孩子们参加舞蹈动作的创编孩子虽小，可他们对事物都有本人的看法与主见。
画画时他们可以不画老师教的，而是本人想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果；玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许很多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。
作为一名训练者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们肯定的空间，给他们机会，让他们去参加、去发挥。
我们创编舞蹈也一样，让他们参加进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的制造性、乐观性也有了用武之地。
由于作品是属于他们本人的，他们会很卖力的去练、去跳。
另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商议 ，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的乐观性。
8.简短的幼儿故事
不讲文明礼貌的孔雀
在一个动物园里居住着许多许多的动物，有孔雀、水牛、象、绵羊、狗、猫等。
其中有一只孔雀很漂亮，它不讲文明礼貌，傲慢自卑，成天在别的动物面前炫耀本人，说本人怎样漂亮，又怎样聪慧。
别的动物有困难，它从不愿意关心，有时候还讽刺人家是笨蛋。
所以动物们都很厌烦它，也不和它一起玩。
有一天早上，孔雀出去玩，它走呀走呀，突然迷路了。
正值它着急时，观察对面有头老水牛正在吃草，它便仰头挺胸地走到水牛旁边，绽开它那漂亮的尾巴，然后问：
“喂！
到四周的公园怎样走？
”老水牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！
到四周的公园怎样走？
”老水牛还是不看它一眼，它又接着大声地叫，“喂！
到四周的公园怎样走？
喂！
听没听见？
我在问你呢！
”这时老水牛转过身来瞟了它一眼，没吭声，又转过身去吃草了。
它观察水牛不理它，就甩着尾巴走了。
它走着走着，来到一棵大树旁，观察绵羊和一只狗在树底下玩，它又甩着尾巴走过去问：
“喂！
问你们两个，到四周公园怎样走？
”绵羊和狗也不理它，它以为它们玩得太快乐听不见，又大声地问，“喂！
到四周公园怎样走？
”它们俩连看都没看它一眼，连续在那儿玩。
孔雀只好走了，它走着走着，来到一个池塘边，观察一只大象在吃草。
这时从远处走来一只猫。
猫走到大象旁边，问：
“大象爷爷，请问到四周的公园怎样走？
”大象转过头来，浅笑着说：
“小猫真懂礼貌。
喏，就顺这路走到终点，再向左拐就到了。
”小猫向大象说了声“感谢”便走了。
孔雀在旁边想：
为什么这只小猫一问它们就回答？
为什么它们不告知我？
不行，我也去问问看！
它走到大象面前，问：
“喂！
到四周的公园怎样走？
”大象不理它，于是它便大声地说，“为什么你肯告知小猫，却不告知我呢？
”大象转过身来浅笑地说：
“你一出口就是‘喂’这喂那的，究竟问谁呀？
刚才你不是观察了吗？
人家那么有礼貌。
你呀，尽会炫耀本人，别怪人家说你，你应当懂得讲礼貌啦！
”
孔雀听了大象的话，脸上发烧，低下头，说：
“感谢您的教育，我会改正的。
”从那以后，孔雀再也不傲慢，再也不在别的动物面前炫耀本人了。
孔雀每次向别人打招呼时都很礼貌，动物们也和它一起玩了。
教会孩子们要有礼貌，应当挺合适的。
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