小学班级管理经验分享4篇.docx

小学班级管理经验分享4篇.docx

《小学班级管理经验分享4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班级管理经验分享4篇.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学班级管理经验分享4篇

小学班级管理经验分享

按教材定制/提高备课效率/内容可编辑

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

小学班级管理经验分享4篇

小学班级管理经验分享第1篇

一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。

从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。

这是当好一个教师的奥秘所在。

一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。

这种爱，有着巨大的吸引力。

二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯都说低年级学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。

虽然我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。

“怎样使我的低年级班主任也当得轻松惬意”是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。

从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?

如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?

我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。

一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?

把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。

小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

三、细心扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：

小学、初中、高中、大学和社会。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半”一年级的小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站口，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。

一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。

四、做一个勤快的低年级班主任俗话说：

“一勤天下无难事”。

作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。

在这方面，我一直要求自己“勤快”。

勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。

每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。

正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。

班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，而且还是主任级别的呢，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主人官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。

因此社会是非常看好这个最小的主任官的。

五、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。

至于小学低年学生，在他们心目中，老师更是无所不能，十分完美的。

作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。

六、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。

因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。

用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。

因此作为班主任一定要有一颗平等的心。

七、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：

“三人行，必有我师”，作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。

所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。

在这方面，我们要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。

在我刚担任一年级主任时，班上有70多名学生，整天乱喊乱叫，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用尽各种方法，始终不见效果。

我曾经彷徨、气馁，甚至对自己失去信心，这时，我向一些班主任诉苦;他们鼓励我，帮助我，给我传授经验，在什么地方方跌倒，就在那儿站起来。

我又重新鼓起勇气，在他们的帮助和指导下，我针对小学低年级儿童的心理，采用鼓励、对比、先进榜样学习法，去激励他们爱学习，遵守纪律。

慢慢地，班级比以前好管理多了，工作起来也得心应手，对自己也有了信心。

闲暇之余，再向其他先进班主任讨教经验，读一些班主任工作之类的书，确实受益匪浅。

在这方面，重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。

一种方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。

要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。

总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。

人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。

既然国家和人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为全人类的教育事业服务。

小学低年级班主任难当，但必须得有人去当啊。

班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中，尽管工作不能尽善尽美。

但是，只要你真正做到热爱教育，尽职尽责的，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学低年级班主任。

小学班级管理经验分享第2篇

班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。

对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。

下面谈谈我的几点体会。

一、班主任工作要“勤”。

俗话说：

“一勤天下无难事”。

作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。

刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

因此，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。

每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。

并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。

时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。

其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。

课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：

学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了问题及时向老师报告。

让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。

同时，我还积极主动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。

二、班主任工作要落到实处。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥。

集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。

刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。

于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：

坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。

同时，我还针对学生间的差异，在班级里制定出了小组和个人的评比台，向他们提出了自己的奋斗目标，如：

十个五角星换一个笑脸等，到学期结束后比一比谁的笑脸最多，并给予相应的奖励。

通过这一系列的评比活动，激励他们朝着自己的奋斗目标努力。

为增强班级凝聚力，学校组织的每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加。

如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操比赛等。

通过形式多样的活动，不仅展示了学生各方面的才能，发展了个性。

而且让学生时刻想着为自己的班集体争光，增强了班级凝聚力。

三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。

作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐地成长。

在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。

因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。

同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。

对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更是要倾注更多的爱和心血。

要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。

用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是学习和个人卫生更差，通过观察了解到，该生一是懒，二是父母关心不够。

对此在学习上，我对他降低要求，对知识的掌握更应做到循序渐进。

一年级时要求他能读通课文。

二年级的时候要求他会写生字和拼音……经过一年多的悉心教育，现在，他各方面都有了很大进步。

四、班主任不仅要教好书，更要教育好学生学会做人的道理。

教师教学生的目的，不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人的道理。

在这方面班主任要积极和家长联系，并通过以身作则来教育学生成长，教会学生如何做人。

从一年级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。

通过实实在在的切身体会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦学习，报答父母的养育之恩，这样，就会达到育人的目的。

在我刚召开一年级家长会时，家长们都反映孩子爱撒娇，还很懒，只听老师的而不听家长的话。

经过一年多的悉心教育，在上周开家长会时，家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了，不撒娇了，还能替长辈做事呢，多谢老师教育之类的话。

我心里真替小家伙们高兴，也为自己的付出而自豪。

教育的最终目的是育人，作为班主任，一定要教育好学生学会做人的道理，最终达到育人的目的。

五、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。

作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。

所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。

在这方面，我还要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。

另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。

一种方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。

要努力改变自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。

总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。

人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。

今后，我将一如既往的努力工作，不断总结经验，争取做得更好!

小学班级管理经验分享第3篇

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!

感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!

”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?

因为妈妈疼他们，爱他们。

毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。

我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。

这样，孩子们跟我亲热起来了。

我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。

虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：

“我家的孩子听不懂大人说的话。

”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。

这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。

为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。

比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。

为什么会这样呢?

是因为孩子小、什么也不懂吗?

是孩子有意糊弄吗?

我认为都不是。

这只是儿童心理发展特点使然。

因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。

针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。

我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。

这样的身教非常成功。

现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。

同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。

每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。

学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢?

通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。

现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。

小学班级管理经验分享第4篇

有人说：

一个好班主任就是一个好班集体。

如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚和热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！

如果说教室是一片芳草地，我愿做一名园丁，用满腔的爱与智慧精心培育每一颗小苗，让我们教室的每一个角落都洒满阳光，让每一个孩子都绽放出最美的笑脸。

一.班级管理工作的重点及目标

1.重点：

加强学生行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯；营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。

2.目标：

形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力，创建文明班集体；创建书香班级，促进学生身心健康发展。

二.班级常规管理

（一）学习方面

为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，多种评价方式激趣。

班里建立全方位量化评比栏，课堂随机评价、日小结、周综合评比相结合，在班内开展结竞争对子、与昨天的我比一比、看谁的进步大等常规活动，定期进行评比小结，表扬先进、鼓励进步。

班里还定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

真正调动起了学生参与各方面活动的积极性与主动性，优良的班风日渐形成。

（2）建立本班的“学习小组”，前后位六个同学为一组，选出小组的组长。

“学习小组”中的同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

（3））抓好学生的辅导,通过多种渠道调动学生的学习积极性,树立必胜的信心,通过“比学赶帮”活动,使学生共同进步,以达到差生不差、优生更优、中游变上游的目的。

全班展开小组之间的竞争，同学之间也找好自己的对手进行竞争。

（4）家教结合，经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

充分利用校讯通和家长会向学生家长反馈学生在校的表现情况。

通过家访等活动了解学生在家表现的情况。

发现学生的闪光点及时表扬，使其行为得到正强化，逐渐建立起学生自信心。

（二）文明行为方面

为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由值日班长记录。

（2）定期对学生进行“道德行为”的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

（三）德育工作方面

在德育方面的工作，要处处与学校德育处保持一致。

为此我制定以下措施：

1.搞好班级的育人环境，让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。

利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。

班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

3、以丰富的活动吸引人。

结合各科教学内容与学校活动及实际生活，开展古诗背诵比赛、普通话朗诵、小小书法家、我是小画家、才艺展示、我会做家务等活动，评出班级朗读小明星、小小书画家、才艺小明星、我是小大人等在班级各项活动中表现出色的同学，几乎人人都是最棒的，每个学生都充分感受到自己被重视被欣赏，自信地投入各项活动，充分发挥自己的长处，展现自己的特长。

4、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

（四）卫生方面

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。

有大问题及时向老师汇报。

（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

（五）安全教育工作方面

1.教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2.经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。

告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

3.课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。

4.严格执行学校大课间活动要求，保证活动安全。

5.通过班队会召开安全常识教育。

发现安全隐患，及时教育学生改正。

（六）后进生的转化工作

针对班内的一些后进生，转化措施如下：

1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。

与家长一同把孩子教育好。

三.书香班级的创建

（一）、制度建设

1.制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。

2.成立5—6人的读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。

3.每周评出一名“读书小博士”，期末时评选出“读书之星”和读书优秀小组。

（二）图书角建设

1.进一步丰富图书角，图书角图书数量至少要达到人手2本。

2.规范图书角图书的内容，图书符合学生年龄特点，并有很好的阅读价值。

3.严格执行图书借阅制度，图书角专人保管，负责图书的整理及图书借还记录。

（三）阅读引领

1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，坚持每天读书读报，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2.做好家长的宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，引导孩子扩大阅读范围。

3.充分利用黑板报、晨诵课、阅读课、课前三分钟等活动营造良好的读书环境。

4.教师做好导读工作，引导学生阅读方法。

提倡个性阅读，初步教给学生读书做批注、读书做笔记的读书方法，鼓励学生写读后感日记，并定期对学生的读书笔记或者读后感进行检查评比。

5.广泛开展读书交流活动，如美文欣赏、古诗文诵读、好书大家看、读书笔记展览园等，培养学生读书的兴趣，提高阅读的能力。

（四）竞赛活动

1.积极参加学校或上级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动。

2.定期在班级自行组织读书竞赛活动，进行总结评比。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责，将班级管理和课堂教学作为我的“试验田”进行着细心的耕耘。

如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。

我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃，争取在不久的将来，我能在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取使班级管理迈上更高的台阶。