三沟学区中心校电子教案模板2.docx
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三沟学区中心校电子教案模板2
三沟学区中心校电子教案模板
人教版版四年级下册电子教案
学科：
英语
学校：
下二道河小学
姓名：
杨洁
学科教学计划
项目
内容
本册
教材分析
本册教材分析
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够范文网[
会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
学情分析
四年级共有学生34。
四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。
因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
采取措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
教学进度计划
单元
课题
课时
周次
机动
备注
1
Myschool
7
第1、2周
2
Whattimeisit?
7
第3、4周
3
Weather
7
第5、6周
Recycle1
期中考试
Recycle1
4
第7、8周
4
Atthefarm
7
第9、10周
5
Myclothes
7
第11、12周
6
Shopping
7
第13、14周
Recycle2
Recycle2
3
第15周
总复习
总复习
8
第16——19周
期末考试
期末考试
第20周
第一单元Myschool备课
教材分析：
教学目标：
1、 能够听、说认读teacher‟s office canteen garden playground gym TV room
art room computer room washroom music room
2、 能听懂会说This is the teacher‟s office. That is my room. Is this the library?
Is that the
TV room?
3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer
4、 理解Let‟s do Lte‟s chant等部分内容
教学重点：
单词认读、拼写，句型的掌握和运用
教学难点：
单词认读、拼写，句型的掌握和运用
课时安排：
7课时
教学内容：
Let‟s learn Let‟s talk Read and write Let‟s chant
本学期第
（1）课时
教学目标：
1、 能够听、说认读teacher‟s office canteen garden playground gym TV room
art room computer room washroom music room
2、 能听懂会说This is the teacher‟s office. That is my room. Is this the library?
Is that the
TV room?
3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer
4、 理解Let‟s do Lte‟s chant等部分内容
教学重点：
单词认读、拼写，句型的掌握和运用
教学难点：
单词认读、拼写，句型的掌握和运用
课时安排：
1课时
教具准备：
录音机录音带
授课时间
课型
单词课
教学过程
二次备课
1、热身
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：
“What‟s in the classroom?
A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现 Let‟s learn
（1）
教师指着教室问学生：
This is our new classroom. Do you like our classroom?
What‟s in the classroom ?
学生做出相应的回答。
教师接着问：
How many classrooms are there in our school?
Do you like our schllo?
What else can you see in the school ?
Look!
This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师在教学过程中引入句型“It‟s on the
first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。
（3）游戏
A、小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：
flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let‟s do 打下了基础。
B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Let‟s do
要求学生听指令，做出相应的动作。
可以采取组与组竞赛的方式。
课后反思：
教学内容：
本学期第（）课时
教学目标：
教学重点：
教学难点：
课时安排：
教具准备：
授课时间
课型
教学过程
二次备课
课后反思：
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