指导复习参考高考语文考前.docx
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指导复习参考高考语文考前
民族神话
鸿蒙未辟
宇宙洪荒
亿万斯年
四极不张
2010高考语文考前指导
对于语文高考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。
那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？
一、总原则
仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
二、具体要求
（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。
（3）缓解情绪，冥想放松。
进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（4）强化信心，适度亢奋。
语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（5）心无旁骛，置身文本。
和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。
考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（6）告诫自己：
“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
三、各类题型的应考策略
一、语言文字运用（15分）
1．下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是（）（3分）
A．弹劾/隔阂炽热/整饬不可胜数/数典忘祖
B．旖旎/绮丽扑朔/追溯强人所难/富国强兵
C．徜徉/佯装隽永/镌刻自怨自艾/期期艾艾
D．聒躁/恬静亢奋/伉俪哄堂大笑/一哄而散
B（yǐ/qǐ；shuò/sù；qiǎng/qiánɡ。
A项依次：
hé/hé；chì/chì；shǔ/shǔ。
C项依次：
yánɡ/yánɡ；juàn/juān；yì/ōi。
D项依次：
ɡuō/tián；kànɡ/kànɡ；hōnɡ/hònɡ）
拼音
1、从历年高考试题的题型来看，主要有以下几种题型：
①下列词语中加点字的读音无误的一组是
②下列各组词语中加点字的读音全都相同（或不相同）的一组是
③下列词语中加点的字，每对读音都相同（或不相同）的一组是
2、从所选的词来看，大都是常见字。
个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。
3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。
【答题技巧】
A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
B、善用排除法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。
当然也需要一定的知识积累的。
【小窍门】
①常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。
②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。
③常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
2①．下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（3分）
A．温家宝19日主持召开国务院常务会议，原则通过并审议轻工业和石化产业调整振兴规划，决定进一步加大“家电下乡”政策实施力度。
B．春节之际，北京向全国游客送出约3万张故宫、颐和园等景区免费门票，并提供免费住星级客房等多项优惠活动。
C．对奥巴马25日正式提名骆家辉担任商务部长一事，美国《侨报》27日刊发社论指出，这是奥巴马一个明智的也是最佳的选择。
D．全国政协十一届一次会议以来的提案经153个承办单位办理，产生了明显成效，推动科学发展、促进社会和谐做出了重要贡献。
C（A“原则通过并审议”应为。
“审议并原则通过”。
B项搭配不当，。
“提供”改为“推出”。
D在“推动科学发展”前加“为”）
病句
１、跟着语感走。
即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。
２、主干压缩法（即划分主谓宾法）。
此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
３、同类比较法。
感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。
４、特点记忆法。
掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
如句中的并列成分，非常值得注意。
要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。
杂糅要理清两种结构。
正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。
５、做题思路通常是：
先检查句子的主干，看是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。
2②．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）
A．有的大学生片面认为，现在就业压力那么大，与其坐在教室里按部就班地上课、自习，还不如出去实习，将来为自己的简历“添砖加瓦”。
B.事实上，网络文学和传统文学一直在各自的领域安之若素，日益电子化可能是未来的阅读趋势，而纸质书籍的优良属性也难以被取而代之。
C.制片方透露，《非诚勿扰》完成版本与最初有所偏离，更多的笑料来自冯小刚对当下热门事件的调侃，让该片的剧情变得扑朔迷离。
D.人们一方面动用舰艇轰轰烈烈为营救一头遇险的鲸而殚精竭虑，一方面却利令智昏地为了满足市场的时髦消费而煞费苦心地狂捕滥猎。
B（“安之若素”表示对不顺利或不正常的情况，和往常一样毫不在意，用此不合语境）
成语
第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二、体会成语的感情色彩；
第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四、尽可能找出句中相关联的信息。
【小窍门】：
1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
3、特别陌生的成语往往是对的。
4.、注意语义重复。
5、主要抓“合乎语境”。
成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
3．请根据下列文字概括出“锦里古街”的主要特点，不超过45字。
（5分）
走进锦里大门，右侧第一家就是大名鼎鼎的“三顾园”。
“三顾园”的正对面，就是“三国茶园”。
在这里与朋友相聚，仿佛是现代版的“茶园”三结义。
漫步古色古香的锦里古街，一个个三国英雄纷至沓来，令人沉醉。
锦里的建筑色彩总体上以青黑、灰白、木黄为主色，带有典型的明清时期的建筑风格。
顺着古朴的青石街巷，蜀秀、蜀锦、竹帘画、剪纸、泥塑等川西手工制品一一映入眼帘；赶庙会、贴门神、黄包车等远去的老成都场景再现古街，鳞次栉比的店铺，随风飘动的招幌，茶楼酒肆的喧嚣热闹，明月映照下的歌舞升平，呈现出一种闲适、从容的生活状态。
锦里，已经成为外地游客和成都市民流连之所。
特点：
凸显三国文化特色，具有明清建筑风格，展现川西民俗文化，体现闲适、从容的生活状态（一点1分，两点2分，三点3分，四点5分。
语意相近即可）
4．“编者按”是对文章或消息等所作的评论或说明，多在标题之下，正文之前。
学校要出—期反映抗震英雄先进事迹的报纸，请你根据所提供的材料，将下面的“编者按”补充完整，不超过60字。
（4分）
标题：
感动，中国——灾难中看党员、干部
编者按：
8．0级地震袭来，人类偎依的大地顷刻成了吞噬生灵的魔王，地球不再是安全的家园。
每一个生命都很宝贵，而就在这个需要“逃命”的时刻，我们的党员、干部
。
正文：
公安局副局长佘大庆：
忍着丧妻之痛，押上17名幸存在押人员紧急转移；
党员民警邓波：
在余震中抱着儿子的遗体守护派出所的所有枪支；
民政局局长王洪发：
失去15位亲人仍在抗震，“以后再大哭一场吧!
”
人武部长郑强：
十几名亲人下落不明，却先去救在废墟中呻吟的群众。
强忍着失去亲人的痛苦，从废墟中爬出来，舐去血迹，擦掉泪水，把“责任”从废墟上高高托起，把群众的希望高高托起。
（概括或说明恰当2分，评论得当3分）
语言综合运用
语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。
首先把近段时间各地模拟题中的第3、4题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。
其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
1、语段压缩题
答题技巧：
明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。
解题思路：
首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转换），其次数（数字数），其次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）。
2、语句扩展题
答题技巧：
①情景式扩展：
抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
②事理式扩展：
围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。
一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。
一般情况下以第二种为好。
3、句式仿写题
答题技巧：
看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。
注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
写好以后要注意对要求进行复查。
4、新题型
（1）手机短信：
答题技巧：
（1）突出主题。
（2）语言要简明、得体。
简明主要是注意字数的限制。
得体指用语要适合场合、对象的特点。
（3）注意情境，讲究文采。
（2）公益广告：
答题技巧：
注意字数不宜多，一般10—30字。
要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
（3）图文转换：
①表（格）文（字）转换题：
基本流程：
图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：
横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。
②图文转换题：
无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：
审读画面，观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意，文字表达。
（4）编写串联词：
要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。
（5）编写解说词：
首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
★如果有对话，要注意谦敬词的使用。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文字，完成5～8题。
丁前溪，诸城人。
富有钱谷。
游侠好义，慕郭解①之为人。
御史行台按访之。
丁亡去，至安丘，遇雨避身逆旅。
雨日中不止。
有少年来,馆谷丰隆。
既而昏暮,止宿其家,莝豆饲畜,给食周至。
问其姓字,少年云:
“主人杨姓，我其内侄也。
主人好交游,适他出,家惟娘子在。
贫不能厚客给,幸能垂谅。
”问:
“主人何业？
”则家无资产,惟日设博场以谋升斗。
次日雨仍不止,供给弗懈。
至暮,锉刍；刍束湿,颇极参差。
丁怪之。
少年曰:
“实告客,家贫无以饲畜,适娘子撤屋上茅耳。
”丁益异之,谓其意在得直。
天明,付之金,不受；强付，少年持入。
俄出,仍以反客,云:
“娘子言：
我非业此猎食者。
主人在外,尝数日不携一钱,客至吾家,何遂索偿乎?
”丁赞叹而别。
嘱曰:
“我诸城丁某,主人归,宜告之。
暇幸见顾。
”
数年无耗。
值岁大饥，杨困甚,无所为计。
妻漫劝诣丁,从之。
至诸,通姓名于门者。
丁茫不忆,申言始忆之。
踩履而出,揖客入。
见其衣敝踵决,居之温室,设筵相款,宠礼异常。
明日,为制冠服,表里温暖。
杨义之,而内顾增忧,褊心不能无少望,居数日,殊不言赠别。
杨意甚亟,告丁曰:
“顾不敢隐,仆来时,米不满升。
今过蒙推解,固乐,妻子如何矣!
”丁曰:
“是无烦虑,已代经纪矣。
幸舒意少留,当助资斧。
”走伻②招诸博徒,使杨坐而乞头③,终夜得百金,乃送之还。
归见室人,衣履鲜整,小婢侍焉。
惊问之,妻言:
“自君去后,次日即有车徒赍送布帛米粟,堆积满屋,云是丁客所赠。
又婢十指,为妾驱使。
”杨感不自已。
由此小康,不屑旧业矣。
异史氏曰:
“贫而好客,饮博浮荡者优为之；异者,独其妻耳。
受之施而不报,岂人也哉?
然一饭之德不忘,丁其有焉。
”
（选自《聊斋志异》第二卷）
【注释】①郭解，西汉人，以“任侠”闻名，常藏匿亡命，喜于救人之危。
武帝时，被族诛。
②伻（bēng）:
使,使者。
这里是派人。
③乞头:
开赌场的人向赢钱的赌徒抽钱。
参考译文：
丁前溪，诸城县人。
家里钱粮丰足。
好做侠义的事，羡慕郭解的为人。
御史行台访察他，他逃走了。
来到安丘县，遇雨，进入旅店躲避。
雨下到中午仍不停止。
有个年轻人到来，提供食宿充足很是盛情。
后来天晚，丁前溪就在这家住下来，年轻人用草料喂牲口，供给食用周到。
问年轻人姓名，年轻人说：
“主人姓杨，我是他的内侄。
主人好交朋友，恰好到别处去，家里只有主妇在。
贫穷不能使供客的物资丰厚，望能原谅。
”问起主人以何为业，原来家里没有资产，只是每天设赌局，来谋得一升半斗。
第二天，雨仍然不停，而年轻人供给并不懈怠。
到了晚上，铡草。
草捆是湿的，和以前的差别极大。
丁前溪感到奇怪。
年轻人说：
“实话告诉你：
家里贫穷没有喂牲口的东西，那只是女主人刚从屋上撤下来的茅草。
”丁前溪越发感到奇异，认为他们是想得到些报偿。
天亮了，丁前溪把钱付给年轻人，年轻人不接受；坚决付给他，年轻人（才）拿进屋去。
不久就出来了，仍然把钱还给客人，说：
“女主人说：
我们不是以此为业来谋取钱财度日的。
主人在外面，曾经几天不带一个钱；客人到我们家，怎么就索取报偿呢?
”丁前溪叹息称赞着离去。
嘱咐说：
“我是诸城县的丁某，主人回来，应该告诉他：
有空时希望他能来看我。
”
好几年没有通消息。
有一年遇上大饥荒，杨某生活很困难，无法生活下去。
杨妻随便劝杨某去见丁前溪，杨某听了她的话。
来到诸城县，经守门人通报了姓名。
丁前溪完全记不得了，经过述说他才想起来。
趿拉着鞋跑出去来，拱手行礼把客人让进门。
看见客人衣服破烂鞋露脚跟，让他待在温暖的屋子里，设宴款待他，对他尊崇礼遇不同寻常。
第二天，为杨某缝制衣帽，穿上后里外温暖。
杨某认为丁前溪很讲情谊，但想起家里境况就增添许多忧愁，心胸狭窄不能没有一点儿埋怨。
住了几天，主人丝毫不提馈赠送别的事。
杨某心中焦急，对丁前溪说：
“不敢隐瞒：
我来的时候，家里米不足一升。
今天受到真诚相待，当然快乐；但不知妻子怎样了 ”丁前溪说：
“这个你就不必烦恼忧虑，我已经替你料理好了。
望你宽心稍事停留，（我）将要资助你些路费。
”就派人奔走招集赌徒，使杨某坐等抽头儿，过了一夜得百两银子，丁前溪才送他回家。
回到家看见妻子衣服鞋子鲜亮整洁，有小丫头侍候着。
惊讶地询问这是怎么回事。
杨妻说：
“自从你离开之后，第二天就有车夫送来布匹粮食，把屋子都堆满了，说是姓丁的客人赠给的。
又赠婢女一人，听我使唤。
”杨某感动得难以自持。
从此过上了小康生活，不屑于操旧业了。
异史氏说：
“贫穷而好客，饮酒赌博轻浮浪荡的人多能做到；最奇异的，惟独杨某之妻。
接受过人家的恩惠而不报答，难道是人吗?
但不忘报答一顿饭的恩德，丁前溪应该是有这种品质的人吧。
”
文言文阅读
《考试说明》中关于古代诗文的内容：
阅读浅易的文言文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
所以，我们只需平常心对待。
答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。
要带着“什么人？
”“做了什么事？
”“结果怎样？
”“为什么？
”等问题对文段用心地解读。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
可以借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。
5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.主人好交游,适他出适：
恰好
B.暇幸见顾幸：
幸亏
C.数年无耗耗:
消息
D．妻漫劝诣丁诣:
造访
B（B项为“希望”）
1、文言实词题答题技巧
联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。
注意：
将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．慕郭解之为人蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．家贫无以饲畜此吾祖太常公宣德间执此以朝
C．何遂索偿乎是何异于刺人而杀之
D．为制冠服,表里温暖谁为大王为此计者
D（D项都为“替”A项分别为助词“的”\定语后置的标志B项分别为介词“用来”\连词“来”C项分别为“什么”\“为什么”）
2、加点虚词的意义和用法辨析
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
虚词比较：
每组中利用给出的高中学过的句子，比较、推断文中句子的虚词用法。
3、信息筛选题答题技巧
看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意是谁的什么性格。
）
7.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）
A.安丘杨家虽然家境贫寒，对逃亡中的丁前溪却能尽其所能地去招待,甚至扯下屋顶的草来喂丁的牲口,还分文不取。
B.文章通过语言描写和行动描写等手法，生动形象地刻画了杨妻的形象，表现了她乐善好施的美德。
C.丁前溪受人滴水之恩以涌泉回报，不但对恩人的衣食住行关怀备至，还主动、及时地解决了他的后顾之忧，令杨十分感动。
D.异史氏认为，贫穷却很好客，一般人都很难做到，更别说是饮酒赌博轻浮浪荡的人了，而杨妻却是个例外。
D（D项中“更别说是饮酒赌博轻浮浪荡的人了”错。
原文“贫而好客,饮博浮荡者优为之”，意思是“饮酒赌博轻浮浪荡的人多能做到”）
４、内容归纳题答题技巧
找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！
即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”。
8.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）俄出,仍以反客,云:
“娘子言：
我非业此猎食者。
”（3分）
不久就出来了，仍然把钱还给客人，说：
“女主人说：
我们不是以此为业来谋取钱财度日的。
（“俄”“反”“业”各1分）
（2）见其衣敝踵决,居之温室,设筵相款,宠礼异常。
（3分）
看见客人衣服破烂鞋露脚跟，让他待在温暖的屋子里，设宴款待他，对他尊崇礼遇不同寻常。
（“居”“礼”“异常”各1分）
（3）受之施而不报,岂人也哉?
然一饭之德不忘,丁其有焉。
（4分）
接受过人家的恩惠而不报答，难道是人吗?
但不忘报答一顿饭的恩德，丁前溪应该是有这种品质的人吧。
”（“施”句式“岂……哉?
”“其”各1分，整体理解1分）
５、文句翻译题答题技巧
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
三、古诗鉴赏（10分）
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（10分）
诉衷情•送春
万俟咏
一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞①。
夜来小雨新霁，双燕舞风斜。
山不尽，水无涯，望中赊②。
送春滋味，念远情怀，分付杨花。
【注】①流霞：
酒的泛称。
②赊：
疏阔意。
⑴联系全词分析，上片第一句中的“喜”表现在哪些方面？
（5分）
①即将还家之喜；②为即将返家而沉醉之喜；③沿途赏美景之喜；④来路艰难跋涉已成过往之喜。
（1点1分，两点3分，3点即可得满分）
⑵黄昇《花阉词选》录该词题作“送春，意味着这首词的主旨是写送春情怀，你同意这种说法吗？
为什么？
（5分）
不同意。
（1分）全词抒发的是客子即将到家时的喜悦之情。
（2分）全词通篇都是紧扣“喜还家”三字构思下笔、写景抒情的。
（2分）
诗歌鉴赏
１、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
２、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
３、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。
４、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。
5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。
6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。
弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”
【特别提示】
1、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；
2、注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；
3、注意前后期风格变化大的作家
★原则：
忠实于题干，“问什么，答什么”，忠实于文本，“要什么，给什么”。
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）子日：
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《论语》）
学
（2）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极!
（范仲淹《岳阳楼记》）
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（3）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
（苏轼《水调歇头》）
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（4）方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
（陶渊明《归园由居》）
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（5）丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
（杜甫《秋兴八首》）
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（6）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
（李密《陈情表》）
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（7）月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?
（曹操《短歌行》）
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（8）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
（自居易《琵琶行》）
默写
1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。
２、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。
一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。
３、一般考查的句子都容易出现错别字。
注意：
课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。
五、现代文阅读必考题：
文学类文本（23分）
阅读下面的文字，完成11—14题。
马头琴的黄
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