白杨实用完美版.ppt

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店埠学区中心学校殷洁白杨树白杨树：

落叶乔木落叶乔木，高，高15153030米，树皮灰白米，树皮灰白色，是色，是一种很普通的树一种很普通的树。

生存能力极强生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。

它的存在。

用途多样用途多样，可以当柴烧，打，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。

共有家具，做屋檩栋梁，制作农具。

共有44个亚种。

个亚种。

什么是什么是白杨树白杨树？

3、白、白杨杨袁鹰袁鹰原名原名田钟洛田钟洛，江苏淮安县人，是当，江苏淮安县人，是当代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。

参加工作以后改名家。

参加工作以后改名袁鹰袁鹰。

之江大学毕。

之江大学毕业后，在上海集英中学等校任教。

业后，在上海集英中学等校任教。

袁鹰：

1949年年9月月25、26日，新疆和平解放。

由于新疆经日，新疆和平解放。

由于新疆经济十分落后，百业凋零，物资奇缺，毛泽东认真分济十分落后，百业凋零，物资奇缺，毛泽东认真分析新疆形势，借鉴历代屯田戍边经验，为了西陲边析新疆形势，借鉴历代屯田戍边经验，为了西陲边疆长治久安，决心在新疆大兴屯垦戍边事业。

疆长治久安，决心在新疆大兴屯垦戍边事业。

1966年底兵团职工总数增到年底兵团职工总数增到80.86万人，总人口增至万人，总人口增至14854万人，农牧团场发展到万人，农牧团场发展到158个，独立核算工矿企个，独立核算工矿企业发展到业发展到112个，耕地面积达个，耕地面积达80.86万公顷，播种面万公顷，播种面积达积达55.68万公顷，粮食总产万公顷，粮食总产7203万吨，棉花总产万吨，棉花总产249万吨。

万吨。

v戈壁戈壁插嘴插嘴分辩分辩v清晰清晰大伞大伞抚摸抚摸v介绍介绍边疆边疆陷入陷入v浑黄一体浑黄一体高大挺秀高大挺秀这篇课文主要写了一这篇课文主要写了一件什么事件什么事?

这篇课文主要写了一件什么事这篇课文主要写了一件什么事?

白杨白杨按事情的发展顺序，围绕白按事情的发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（孩子（），然后写爸），然后写爸爸（爸（），），最后写爸爸看到（最后写爸爸看到（）而而露出笑脸。

露出笑脸。

的争论的争论介绍白杨的特点介绍白杨的特点小白杨茁壮成长小白杨茁壮成长白杨生长白杨生长在哪里？

在哪里？

车窗外是茫茫的大戈壁，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有没有山，没有水，也没有人烟。

天和地的界限并不人烟。

天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

那么清晰，都是浑黄一体。

戈壁：

在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地方等意思。

在中文里又称干旱的地方等意思。

在中文里又称“瀚海沙漠瀚海沙漠”（瀚海又指贝加尔湖）、（瀚海又指贝加尔湖）、“戈壁滩戈壁滩”、“戈壁沙漠戈壁沙漠”。

戈壁是。

戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤的空间。

戈壁多数地区不是中国广袤的空间。

戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。

沙漠而是裸岩。

白杨与戈壁有什么关系白杨与戈壁有什么关系？

由于在我国北方气候干旱，由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因此极其缺水，一戈壁滩众多，因此极其缺水，一般植物很难生存。

而白杨树又是般植物很难生存。

而白杨树又是能够防风固沙的植物，在恶劣的能够防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长，因此，根据实条件下也能生长，因此，根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨树。

杨树。

22、戈壁滩上的白杨有什么特、戈壁滩上的白杨有什么特点？

用文中的词语回答。

点？

用文中的词语回答。

（高大挺秀）（高大挺秀）像（像（）一样）一样11、默读课文，把、默读课文，把爸爸谈论白杨的话爸爸谈论白杨的话划下来，思考从爸爸的这段话中我划下来，思考从爸爸的这段话中我们可以看出白杨树有什么特点？

们可以看出白杨树有什么特点？

22、我们可以感受到白杨树有什么精、我们可以感受到白杨树有什么精神？

神？

白杨树从来就这么直白杨树从来就这么直。

哪哪儿需要它儿需要它,它就在哪儿很快地它就在哪儿很快地生根发芽生根发芽,长出粗壮的枝干。

长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

不动摇。

同学们展开联想同学们展开联想白杨树还可白杨树还可能生活在哪？

能生活在哪？

白杨树从来就这么直，（白杨树从来就这么直，（城市绿化城市绿化街道街道）需要它，它就在那很快地生根发芽，）需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干长出粗壮的枝干白杨树从来就这么直，（白杨树从来就这么直，（）需要）需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干枝干白杨树从来就这么直。

哪儿需要白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很它，它就在哪儿很快地生根发芽，长快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

摇。

白杨树的特点：

白杨树的特点：

高大挺秀、性格顽强、生命力顽强高大挺秀、性格顽强、生命力顽强遮天避日的风沙来了，遮天避日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

不软弱，也不动摇。

滔滔不绝的洪水来了，滔滔不绝的洪水来了，持续数月的干旱来了，持续数月的干旱来了，拳头大小的冰雹来了，拳头大小的冰雹来了，白杨树从来就这么直。

哪儿需白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

么坚强，不软弱，也不动摇。

白杨树的精神：

忠诚无私、尽职尽责；不白杨树的精神：

忠诚无私、尽职尽责；不怕困难、坚强执著怕困难、坚强执著这正是边疆建设者身上特有的奉献精神：

这正是边疆建设者身上特有的奉献精神：

听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。

奉献地建设边疆。

v托物言志（托物言志（也叫也叫借物喻人），借物喻人），即讲个人之即讲个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上。

于是，这个上。

于是，这个“物物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

作者的个人之意愿或理想的寄托者。

作者的个人之“志志”，借助于这个具体之借助于这个具体之“物物”，表达得更巧妙、更，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。

完美、更充分、更富有感染力。

那么作者借白那么作者借白杨赞美谁？

杨赞美谁？

作者借白杨比喻那些不择环境，不惧困难，坚强作者借白杨比喻那些不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献执着，无私奉献的边疆建设者。

的边疆建设者。

借物喻人借物喻人咏竹咏竹王吉王吉夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。

夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。

岁寒别有非常操，不比寻常草木同岁寒别有非常操，不比寻常草木同。

v梅花梅花王安石王安石墙角数枝梅墙角数枝梅,凌寒独自开。

凌寒独自开。

遥知不是雪遥知不是雪,为有暗香来。

为有暗香来。

v青松青松陈毅陈毅大雪压青松大雪压青松,青松挺且直。

青松挺且直。

要知松高洁要知松高洁,待到雪化时。

待到雪化时。

托托物物言言志志设问句。

设问句。

“也也”字说明爸爸说树即说字说明爸爸说树即说人。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，人。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样听从祖国安排，勉励自己要像白杨一样听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆，不软弱，不动摇。

设边疆，不软弱，不动摇。

v爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着他也在表白着自己的心自己的心。

而这，孩子们现。

而这，孩子们现在还在还不能理解不能理解。

v这是个什么句？

你是如何理解这是个什么句？

你是如何理解“他也在表他也在表白着自己的心白着自己的心”的？

你认为现在孩子们不的？

你认为现在孩子们不能理解的是什么？

并说说运用了什么修辞能理解的是什么？

并说说运用了什么修辞手法？

手法？

听从祖国安排听从祖国安排,无无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆，不软弱，不动摇。

边疆，不软弱，不动摇。

你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿哪哪儿儿”“不管不管不管不管总是总是”等词语等词语吗？

吗？

v大雪来临了，哪儿需要武警战士，大雪来临了，哪儿需要武警战士，武警战士就在哪儿出现。

不管风雪有多武警战士就在哪儿出现。

不管风雪有多大，不管困难有多少，他们总是咬紧牙大，不管困难有多少，他们总是咬紧牙关，坚持到底。

关，坚持到底。

v写一写清洁工、筑路工人、建筑工写一写清洁工、筑路工人、建筑工人人他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

疆工作。

他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。

们到新疆去念小学，将来再念中学。

他们只知道新疆是个很远很远的地方，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。

要坐几天火车还要坐几天汽车。

想一想：

想一想：

他们不知道什么？

他们不知道什么？

他们不知道什么？

他们不知道什么？

可是他们不知道什么可是他们不知道什么？

只知道只知道只知道只知道只知道请同学们默读最后请同学们默读最后一自然段，想一想爸爸一自然段，想一想爸爸为什么又陷入了沉思？

为什么又陷入了沉思？

爸爸的嘴角为什么又浮爸爸的嘴角为什么又浮起了一丝微笑？

起了一丝微笑？

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

棵小树正迎着风沙成长起来。

v爸爸自己扎根边疆，献身边疆，爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才才.反映了老一辈的西部开拓者反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子献了青春献终身，献了终身献子孙孙”的博大胸怀。

的博大胸怀。

2.2.思考爸爸思考爸爸神情变化神情变化的过程是怎样的的过程是怎样的?

从课文中找出相关词语，并思考从课文中找出相关词语，并思考为什么为什么会发生这样的转变？

会发生这样的转变？

v出神、沉思出神、沉思微笑微笑严肃严肃沉思沉思微笑微笑v出神、沉思：

出神、沉思：

看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。

情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。

v微笑：

微笑：

听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。

听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。

v严肃：

严肃：

与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。

而实质是在借树喻人，抒怀言志。

v沉思：

沉思：

由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。

来。

v微笑：

微笑：

想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

而感到欣慰。

爸爸只是在向孩子们介爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他绍白杨树吗？

不是的，他也在也在而这，