《毛毛虫》教案.docx

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《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案1

　　活动目标：

　　1、激发宠爱小动物情感，乐意用美术活动的方式表达自己的愿望。

　　2、学习用多个圆形粘贴毛毛虫，大胆添画毛毛虫的五官、腿等。

　　3、建立初步合作意识，体验与同伴共同创作的乐趣。

　　活动打算：

　　1、相识毛毛虫，知道毛毛虫特征。

　　2、大小不同、颜色各异的图形纸片，水彩笔，糨糊，擦手毛巾。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题，引发幼儿爱好。

　　师：

小挚友们谁来了？

〔蝴蝶〕

　　二、以故事示范讲解粘贴毛毛虫的方法。

　　三、布置作业，提出要求。

　　1、介绍材料

　　圆片、糨糊、擦手毛巾、水彩笔

　　2、提示小挚友留意合作。

　　师：

“今日小挚友要在这张大大的纸上粘毛毛虫，等会每个小挚友要找一个空位子，不要和别的小挚友遇到一起。

　　四、幼儿作业，老师指导

　　1、提示幼儿粘贴毛毛虫时将一个一个圆形连接在一起。

　　2、提示幼儿添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角、腿等。

　　五、观赏作品，评价作品。

　　1、毛毛虫都变出来了，这个毛毛虫是哪个小挚友的？

　　2、幼儿相互观赏，并说一说画面内容。

　　六、完毕活动

　　故事：

　　温煦的春天来了，蝴蝶在嫩嫩的绿叶上产下一个圆圆的卵〔边说边帖〕然后就飞走了。

　　有一天，有个惊奇的事情发生了，这个圆圆的卵摇摆起来，渐渐的从里面爬出一条胖嘟嘟的毛毛虫来，好得意呀！

它圆圆的头上长出俩只小小的眼睛，笑眯眯的嘴巴，头上还长着两只触角呢！

〔边说边画〕

　　毛毛虫的身体长的长长的，一节一节的，连在一起。

〔毛毛虫有脚么〕。

对，还有很多脚呢！

　　过一会，毛毛虫难过的哭了，小挚友我们一起来问问毛毛虫：

“毛毛虫，你怎么了？

”“就我一个好孤寂呀！

”“那你的好挚友呢”“在小挚友这儿呢！

他们藏在小挚友的画纸里了！

”“小挚友让我们一起来把毛毛虫变出来吧”《毛毛虫》教案2

　　活动目标

　　1、体验爬行嬉戏的乐趣。

　　2、探究各种爬的动作，开展动作协调实力。

　　3、通过体育嬉戏，体验毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动打算

　　垫子、纸箱。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　老师带着幼儿随音乐做热身运动。

　　二、体育嬉戏。

　　1、自由探究。

　　师：

小挚友们，我们进展毛毛虫爬的嬉戏，请你想想可以有哪些爬的方式。

　　幼儿在垫子上做各种爬的动作：

匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。

　　2、嬉戏：

毛毛虫变蝴蝶。

　　幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行，然后钻进纸箱，双手抱膝盖蹲下做“蛹”，数10秒后钻出纸箱，学蝴蝶做飞的动作。

　　三、自选嬉戏。

　　四、放松运动。

　　活动应变

　　供应可以套住幼儿的布袋进展嬉戏。

　　活动延长

　　可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。

　　区角活动

　　语言区：

供应白色袜子和彩色袜子，让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶，边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。

　　环境创设

　　将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。

　　家园同步

　　请家长给幼儿一起阅读幼儿用书，复习毛毛虫变蝴蝶的过程，并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏。

　　随机教育

　　日常见到蝴蝶，引导幼儿视察，但不要损害蝴蝶，更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。

《毛毛虫》教案3

　　小班语言活动：

毛毛虫的故事

　　设计意图：

　　在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出新奇、胆怯等等各种各样的反响。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。

于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

我们试图通过一个生动的小故事，协助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

　　活动目标：

　　1、通过生动好玩的嬉戏活动，协助幼儿理解故事内容。

　　2、引导幼儿学说量词：

个、支、片；学说短句：

第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

　　3、初步造就幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。

　　活动打算：

　　1、幼儿操作材料人手一份：

苹果一个、香蕉二支、树叶三片〔布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景〕，纱巾一条。

　　2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。

　　3、录音机、音乐磁带。

　　4、自制故事图书。

　　活动过程：

　　一、律动“毛毛虫热身操”，激发爱好。

　　师：

“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？

”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

〔师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

〕　　二、嬉戏“毛毛虫的故事”，协助理解。

　　师：

“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

”〔老师引导幼儿依据情境进展嬉戏，边活动边讲解并描述，提示幼儿正确运用量词：

个、支、片〕。

　　1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

〔幼儿随教师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。

”〕　　2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

〔幼儿随教师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。

”〕　　3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

〔幼儿随教师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。

”〕　　三、结合嬉戏经历，大胆讲解并描述故事。

　　1、师：

“毛毛虫们你们吃饱了吗？

能告知大家这三天你吃了些什么吗？

”〔引导幼儿自由地进展沟通。

请个别幼儿在集风光前进展讲解并描述。

〕　　2、〔出示自制的图书〕师：

“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？

”〔引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾局部之前插进提问：

毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？

将来会变成什么呀？

〕　　3、师、幼一起完整地讲解并描述故事。

　　四、效仿毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。

　　1、师：

“毛毛虫们，你们累吗？

让我们休息吧！

”〔幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。

〕　　2、师：

“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧！

”〔师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。

〕《毛毛虫》教案4

　　活动目标：

　　1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。

　　2.造就幼儿对手工活动的爱好和良好的卫生习惯。

　　活动打算：

　　1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片假设干，毛毛虫头饰一个、胶水

　　2.《森林畅想曲》轻音乐一段

　　活动过程：

　　1.讲解并描述《毛毛虫的故事》，引起幼儿爱好。

　　第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。

其次天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。

第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。

第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。

第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。

　　2.教师戴毛毛虫头饰，鼓舞幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

　　师出示范例毛毛虫问幼儿：

小挚友，看谁来了？

〔毛毛虫〕毛毛虫是什么样子的？

〔一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等〕看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？

〔引导幼儿视察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。

〕怎样的毛毛虫美丽啊？

〔引导幼儿视察，让幼儿知道多种颜色相间美丽。

〕

　　3.毛毛虫很喜爱跳舞，因为跳舞让它很欢乐，你们情愿协助它来跳舞吗？

　　出示毛毛虫跳舞路途图小蛇舞，示范粘贴方法。

　　跳舞的毛毛虫真快乐，请你帮它画上欢乐的触角、欢乐的眼睛、欢乐的嘴巴。

　　还可以在背景上画什么？

〔太阳、草地、小花、小草〕

　　4.幼儿操作，老师巡回指导。

　　5.作品展示在花园里，一起观赏同伴的作品,教师作讲评。

《毛毛虫》教案5

　　活动目标：

　　1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。

　　2、体验手工活动的乐趣。

　　3、造就幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品的美感。

　　活动打算：

　　制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸假设干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发爱好。

　　老师：

今日，刘教师给你们请来了一位小客人。

看，是谁呀？

它长得什么样子呀？

当幼儿说不出来时可引导幼儿：

它的身体长的是什么样子的？

长不长呀？

　　老师小结：

毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。

　　二、通过视察分析，鼓舞幼儿大胆推测毛毛虫的制作材料。

　　1、老师：

小挚友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？

〔鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料〕

　　2、老师：

刚刚小挚友们说了很多做毛毛虫的材料。

那，毛毛虫到底是用什么做成的呢？

此时此刻我们就来看一看。

　　〔老师边翻开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。

〕

　　老师小结：

噢！

原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

　　三、老师示范。

　　1、老师：

那你们知道刘教师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？

此时此刻我们就来看一看一教师到底是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。

〔老师起先示范〕

　　先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

　　2、此时此刻，刘教师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘教师是怎么做毛毛虫的？

　　老师小结：

小挚友们说得都很好，刘教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个

　　四、幼儿操作，老师巡回视察与指导

　　1、老师：

小挚友们想不想做一条自己的毛毛虫？

　　2、老师：

遇到困难的时候小挚友可以请教师帮助，也可以看看你旁边的小挚友是怎么做的。

　　五、探讨共享。

　　老师：

小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。

此时此刻小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，好吗？

　　活动反思：

　　整个活动根本上是通过老师的提问引导幼儿答复，以及老师示范等形式，根本对于老师提问如“这是什么？

”，“有什么不同？

”，“毛毛是用什么做成的”等，大局部幼儿能够做出正确的答复，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思索的时间，许多都是机灵的几个回答下列问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。

老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经历的积累。

通过鼓舞让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。

通过反思发觉整个活动下来，忽视了个别几个实力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道缺乏之处，通过改善，提升自己的各方面的实力。

《毛毛虫》教案6

　　设计思路：

　　春天的主题总会给孩子们很多春天的信息。

这个星期起先了“春天里的小动物”的小主题。

幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。

　　其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出新奇、胆怯等等各种各样的反响。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。

于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，协助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中慢慢获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的学问，使幼儿在一边音乐观赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学学问，体验参加音乐表演活动的欢乐。

　　目标：

　　1、丰富认知经历，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演化过程。

　　2、尝试辨别不同的故事情境、性质的音乐。

　　3、在欢乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。

　　打算材料：

毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风假设干

　　活动过程：

　　引入主题

　　春天来了，花儿开得漂亮。

看看，把谁引来了？

——蝴蝶

　　你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？

——毛毛虫

　　毛毛虫长什么样子？

　　出示毛毛虫图片及特征小结。

　　观赏音乐

　　孔教师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。

　　音乐里有什么故事呢？

　　毛毛虫是怎么变蝴蝶的？

　　分段观赏和表演。

〔爬行——结茧——变蝴蝶〕

　　毛毛虫是怎么爬行的？

——〔出示毛毛虫玩具、演示爬行动作〕

　　毛毛虫为什么不吃不喝？

——结茧化蛹

　　最终发生什么事情了？

——变蝴蝶

　　蝴蝶怎么飞的？

——上下合；用丝巾做翅膀

　　注：

蝴蝶飘舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀

　　听音乐表演

　　毛毛虫变蝴蝶的隐私我们都知道了。

　　我们一起把这个故事告知其他挚友，听着音乐动起来。

　　表演整段。

　　学问小结：

　　毛毛虫变蝴蝶示意图。

　　引如关于卵的学问，作为延长〔“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程〕。

《毛毛虫》教案7

　　活动目标：

　　1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。

　　2、体验绘画活动的欢乐。

　　活动打算：

　　《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今日教师带来了一个挚友，看看是什么呀？

月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。

　　2、猜猜这小小的蛋是谁的？

　　我们一起来看看：

温煦的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？

原来是一条又小又饿的毛毛虫。

　　二、集体讲解示范

　　1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？

　　小结：

又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫必须会喜爱。

　　2、喂喂毛毛虫

　　老师示范：

第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。

其次天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。

　　3、幼儿示范：

第三天它还是好饿好饿，谁情愿来喂喂毛毛虫？

　　小结：

吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。

毛毛虫快乐的说：

感谢你！

　　三、幼儿操作

　　1、听，什么声音？

啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们情愿来喂喂它们吗？

　　2、幼儿操作绘画毛毛虫，老师巡回指导。

　　四、讲评

　　1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。

它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。

　　猜，它变成了什么？

对呀，它变成了一只美丽的蝴蝶。

　　2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？

我们一起飞到花园里去吧！

《毛毛虫》教案8

　　活动目标：

　　1。

通过视察探讨，初步了解毛毛虫演化蝴蝶的生长改变。

　　2。

鼓舞幼儿在集风光前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

　　活动打算：

　　1。

蝴蝶和毛毛虫的图片

　　2。

毛毛虫变蝴蝶的过程视频

　　3。

毛毛虫音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：

教师有个谜语请小挚友猜一猜：

头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，欢乐又逍遥。

　　幼：

是蝴蝶。

　　师：

教师这里也有张蝴蝶的图片，请小挚友观赏。

这只蝴蝶美丽吗？

所以它有个好听的名字，叫美美。

　　小挚友们视察图片上还有什么？

〔花、树、花园〕

　　二、导出故事，出示图片

　　1。

蝴蝶美美在花园里飞来飞去，特别快乐。

〔出示图片〕突然，它发觉树上有一只毛毛虫在爬。

蝴蝶说：

“啊！

原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。

真难看！

”

　　2。

小挚友们，假如你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？

　　〔难过、生气、哭泣〕

　　3。

咱们来看看，毛毛虫怎样想的〔出示图片〕：

毛毛虫听了蝴蝶的话，难过的流下了眼泪…

　　4。

咦，看看又有谁来了〔蜜蜂〕

　　小蜜蜂劝慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：

“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！

”

　　5。

蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小挚友们坚信吗？

〔探讨〕

　　三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程

　　1。

我们一起来看一段视频，请小挚友们细致视察，问题的答案就在里面。

　　2。

观看视频，教师演说

　　〔1〕蝴蝶妈妈在叶子的反面生下了一个圆圆的卵。

　　〔2〕渐渐的，一只毛毛虫钻出来了。

　　〔3〕毛毛虫想小挚友一样，要长大就要吃许多东西。

它一边爬一边吃树叶。

渐渐长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。

　　〔4〕毛毛虫谁在蛹里很孤独，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！

　　3。

老师引导小挚友描述毛毛虫的生长过程。

　　4。

请小挚友将毛毛虫生长过程图片排序。

　　四、演一演

　　1。

教师施魔法，将小挚友们变成毛毛虫。

引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

　　卵〔将身体抱成团〕——毛毛虫〔钻出来，爬〕——蛹〔双手举高搭房子〕——蝴蝶〔两臂作翅膀，张开飞〕

　　2。

请小挚友们跟着音乐一起演一演。

　　活动延长：

　　小挚友们学的真像！

其实，动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样，小时候和长大的样子不一样，你知道有哪些吗？

《毛毛虫》教案9

　　活动目标：

　　1、通过观赏故事，以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演化成蝴蝶的过程。

　　2、能够大胆地用动作来表演故事内容。

　　活动重、难点：

　　重点：

了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

　　难点：

尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。

　　活动打算：

　　毛毛虫卵的图片、毛毛虫〔从小到大〕的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　出示图片“卵”

　　1、师：

小挚友们，你们知道这是什么吗？

　　2、猜一猜，里面住着什么宝宝？

　　二、分段观赏故事《好饿的毛毛虫》，理解故事内容。

　　1、老师有感情地讲解并描述故事第一段。

　　师：

月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。

星期天早上，温煦的太阳升起来了。

“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋壳里爬出来。

它要去找东西吃。

星期一，它吃了一个苹果。

可是，肚子还是好饿。

星期二，它吃了两个梨。

可是，肚子还是好饿。

星期三，它吃了三个李子。

可是，肚子还是好饿。

星期四，它吃了四个草莓。

可是，肚子还是好饿。

星期五，它吃了五个橘子。

可是，肚子还是好饿。

　　2、借助贴绒教具，理解毛毛虫，刚出来的时候又是什么样子的？

毛毛虫是怎样从蛋里出来的`？

　　〔“啵”一声，爬出来。

刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿，它要去干什么？

〕

　　师：

毛毛虫星期一的时候，毛毛虫吃了哪些东西？

　　幼：

苹果

　　师：

我们来看看是不是苹果？

那它吃了几个呢？

　　〔出示图片：

又小又饿的毛毛虫星期一一个苹果〕

　　师：

毛毛虫星期二的时候，它吃了什么？

　　师：

我们来看一看。

那它吃了几个呢？

　　师：

我们来学一学毛毛虫吃东西的样子。

　　〔出示图片：

毛毛虫星期二两个梨

　　师：

毛毛虫星期三的时候，它吃了什么？

　　师：

我们来看一看。

那它吃了几个呢？

　　师：

我们来学一学。

　　〔出示图片：

毛毛虫星期三三个李子〕

　　师：

毛毛虫星期四的时候，它吃了什么？

　　师：

我们来看一看。

那它吃了几个呢？

　　师：

我们来学一学

　　〔出示图片：

毛毛虫星期四四个草莓〕

　　师：

毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢？

　　师：

我们来看一看。

那它吃了几个呢？

我们来数一数。

　　师：

我们来学一学。

　　小结：

你们有没有发觉，毛毛虫吃的东西一天比一天多，我们来看看毛毛虫长的也是一天比一天大。

星期六的时候，它会吃些什么呢？

和旁边的小挚友一起讲一讲，猜一猜，吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢？

　　师：

星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，

　　一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。

那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！

其次天，又是星期天了。

毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，感觉安适多了。

　　提问：

星期六的时候，谁来说说看，毛毛虫星期六吃了些什么呢？

我们一起来数一数。

猜猜它吃了以后会怎么样？

　　师小结：

是啊，我们一下子吃了太多的东西，所以，干脆出示图片〔肚子痛的毛毛虫，和星期天只吃了一片叶子〕

　　讲解并描述故事第三段。

　　师：

此时此刻，毛毛虫不觉得肚子饿了。

它不再是一条小毛毛虫了。

它是一条又肥又大的毛毛虫。

它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。

它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。

小挚友们猜一猜，它会变成什么呢？

　　师：

它的房子叫什么？

后来会变成什么呢？

　　师小结：

原来毛毛虫吃饱了以后，会造一间房子，在里面睡上一觉，等它醒过来的时候，它就会变成一只漂亮的蝴蝶了。

　　三、完整观赏故事，尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。

　　师：

我们此时此刻一起把这个故事完整的听一遍。

在听故事的时候，我们也可以想一想可以做什么动作，等会教师会请小挚友来表演一下。

　　刚刚小挚友都做了毛毛虫吃东西的样子，可是毛毛虫是怎样变大的呢？

把这些内容也表演出来。

　　四、表演嬉戏

　　1、请小挚友自己边听故事边表演

　　2、标准小挚友的一些动作，例如：

躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫应当是什么样子的？

〔躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫它很小，所以我们要把身体团在一起〕吃东西的时候，毛毛虫又是什么样子的？

〔毛毛虫吃东西的时候声音应当是轻轻地〕睡觉的时候又是什么样子的？

〔毛毛虫睡在自己做的房子里，应当是很安适的〕变成蝴蝶又是什么样的？

〔变成蝴蝶的时候，很漂亮，很开心，翱翔的时候就像在跳舞一样〕《毛毛虫》教案10

　　设计思路：

　　春天到了，蝴蝶出来了，孩子不自主地对蝴蝶产生了爱好，蝴蝶从哪里来的呢？

当孩子们看到漂亮的蝴蝶的时候总是会表现出新奇等各种各样的反响。

然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。

我试图通过一个生动的小故事，协助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，使幼儿学说短句并且充分理解故事。

　　活动目标：

　　1、通过生动好玩的嬉戏活动来理解故事内容，初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　2、会比拟连贯地学说短句：

我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。

　　重难点：

通过生动好玩嬉戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；学说短句：

我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。

　　活动打算：

　　1、幼儿操作材料人手一份〔一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶〕毛毛虫的挂饰一个，纱巾一条。

　　2、背景音乐：

《讲故事背景音乐》《漂亮的蝴蝶》

　　活动过程：

　　一、观赏故事，初步了解故事内容；

　　今日，张教师还带了一位小客人，这位小客人特殊的羞涩，它躲在一个故事里面，我们把它找出来好么？

〔师跟随背景音乐讲解并描述故事〕

　　〔1〕出示毛毛虫胸饰，激发幼儿踊跃性；

　　这位小客人是谁？

我们一起把它喊出来好么？

　　毛毛虫吃了什么东西？

〔一个红苹果’边说边摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘大口吃掉了’，并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子〕

　　第一天吃的是什么？

其次天吃的是什么？

第三天、第四天