小学音乐教案音乐之家.docx
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小学音乐教案音乐之家
小学音乐教案音乐之家
【篇一：
小青蛙找家音乐教学设计】
小青蛙找家
教学内容：
1、歌曲《小青蛙找家》
2、音乐游戏及打击乐伴奏
3、创编歌词
课型：
综合性
教学设计思想：
根据歌曲内容，我以聆听动物的叫声，讲故事直接引入课题，让学生参与模仿，从而激发了孩子们浓郁的学习兴趣。
学唱歌曲这一环节，我采用了灵活多变的形式让学生多听多唱,自然感受,在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲。
通过扮演小青蛙、青蛙妈妈做音乐游戏以及打击乐伴奏使学生兴致高涨，课堂气氛达到高潮。
通过创编活动，学生进一步加深了对歌曲的理解，拓展了思维，丰富了想象，不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
并教育学生要爱护动物，保护大自然。
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。
2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标：
1、知识技能：
指导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、情感态度:
学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3、过程体验：
启发学生创编歌词并进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。
教学重点：
能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
教学难点：
歌词编创活动
教具准备：
钢琴、多媒体课件、动物头饰、动物手偶、打击乐器教学过程：
一、设疑激趣，导入新课。
1、师：
今天老师受到动物王国管理员的邀请，去参加动物们的音乐会，小朋友们，愿不愿意跟老师一起去呀？
（多媒体演示动物王国的场景）
2、师：
小朋友们看，这是什么地方？
对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。
你们瞧，王国里都有什么动物？
请同学模仿动物叫声和动作。
3、师：
同学们,你们知道老师喜欢什么小动物吗？
你们猜一猜：
“阔嘴巴大眼睛，说起话来呱呱呱。
河边绿衣游泳家，保护庄稼全靠它！
”引出小青蛙。
“小朋友们
你们好！
很高兴和大家成为好朋友，欢迎小朋友们到我家做客”小青蛙的家在哪里你们知道吗？
出示课件“一大片池塘”）
4、出示课件讲小蝌蚪找妈妈的故事。
（有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：
只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……）同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
出示课题：
小青蛙找家。
（播放课件）
二、新课教学
1、初听歌曲，听听歌曲里说了什么？
板书:
小青蛙找家
小青蛙找到了家
2、学唱歌曲。
（1）读歌词，大屏幕出现歌谱。
（带领学生按歌曲节奏读歌词）
师：
念准荷叶中的节奏，小青蛙就可以顺利到家了。
（课件出示荷叶上的歌词，让学生巩固歌词中的难点——念白节奏）
（2）教唱歌曲。
（用听唱法学习，播放课件）
师：
中间的荷叶节奏是最重要的，唱错了可就回不了家了。
我们再唱一遍吧！
（3）老师唱歌曲部分，学生唱念的部分。
（交换）
（4）配动作演唱.（跳跳：
双手叉腰，双脚跳起。
呱呱：
双手手掌击掌。
）
（5）请部分同学用打击乐器为歌曲伴奏。
木鱼xx︱xx‖
碰钟x—︱x—‖
3、歌曲处理
（1）小青蛙找家。
师：
我想问问小朋友们，小青蛙刚才找家时是怎么想的？
心情怎么样啊？
师：
很着急该用怎样的声音去表现？
板书：
小青蛙找家焦急害怕
（2）小青蛙找到了家。
师：
最后一句小青蛙找到了家还着急吗？
应该怎么唱？
（强调：
最后的呱比前面的要重一些，因为找到家它太高兴了！
）
板书：
小青蛙找到了家高兴喜悦
4、请部分同学用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生有感情地演唱。
木鱼xx︱xx‖
碰钟x—︱x—‖
三、拓展教学
1、音乐游戏（出示小青蛙和青蛙妈妈头饰请部分同学扮演小青蛙和青蛙妈妈）。
游戏规则：
音乐开始小青蛙按节拍自由地做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，小青蛙跳到青蛙妈妈面前，然后两个交换位置和头饰。
音乐再起，新的小青蛙又开始找家，游戏继续进行。
2、创编歌词。
（1）老师模仿小花狗说：
“同学们你们的歌声真是太美妙了，我也想有这样一首属于自己的歌曲，这样我就不怕迷路了。
你们能不能为我改编一下歌词吗？
”（念白节奏：
跑跑汪汪）
（2）出示小花猫的图片，为小花猫改编歌曲（念白节奏：
走走喵喵）
（3）将改编后的歌词配上伴奏做歌表演。
四、小结（思想教育）
1、师：
小动物们都找到了自己的家，他们都非常感谢我们小朋友，小朋友们都喜欢他们吗？
所以我们应该关心它们,保护它们。
同时，希望同学们都能学习小青蛙不怕困难，勇往直前的精神。
2、师：
小动物们都回到自己的家，我们也该回家了，让我们在歌声中走出音乐教室回到班级好吗？
（学生随音乐拍手出教室）
教学反思：
通过“动物模仿、故事导入、学唱歌曲、打击乐伴奏、音乐游戏、编创歌词、爱护大自然的思想教育”等一系列富有儿童情趣的活动，充分地调动了学生的参与意识。
学生能有感情地演唱歌曲，能用不同的形式表现歌曲，懂得了人与人之间的交流、配合，增进了友好的情感，并懂得热爱自然、爱护动物的意识。
在这节课中，我充分发挥学生“小主人”的作用，引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。
学生的表现也很出色，真让我暗暗佩服他们的聪明。
实践证明，教师只有为孩子营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，孩子们的创新能力才能得到充分地展现。
【篇二：
花城版二年级上册音乐教案】
《小朋友，爱祖国》
教学目标
1、认知目标：
通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。
2、能力目标：
通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》。
3、情感目标：
激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子。
教学重点：
1、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》。
2、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。
教学难点：
难点二：
歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。
教学准备：
cai课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、音符卡片等。
教学过程：
（一）组织教学（3分钟）
1、听音乐《伏加特舞曲》做律动进教室。
2、师生音乐问好。
（二）新授（35分钟）
1、欣赏、导入。
（2分钟）
⑴运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。
导言：
今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒（教师出示魔棒），我们请它带我们到一个美丽的地方去看看，好吗？
（生答：
好！
）那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！
变！
⑵出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。
⑶提问。
师：
①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？
（生答：
有小蜜蜂、小鱼、小鸟）。
②你们知道它们各自的家在哪儿吗？
（生答）。
③它们爱自己的家吗？
（生答）。
⑷师总结：
对！
芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。
我们小朋友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？
（生答：
祖国）。
⑸出示课题：
——《小朋友，爱祖国》
并有感情的朗读课题。
2、课前准备（10分钟）
⑴初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。
师：
多美妙的歌声呀！
把老师都陶醉了。
⑵节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。
①课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。
师：
听，是谁听到歌声就跑过来了？
生：
小马。
师：
对！
请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。
a、教读节奏。
边读边拍击节奏。
b、根据节奏创编句子。
教师举例示范。
（师：
请你学我这样说：
“白龙马，嘚驾驾。
”）
c、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙。
（如：
小喇叭、小军鼓、小风铃等）
d、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。
e、配合演奏姿势表演一遍。
（3）回忆音乐知识：
——音的走向
解决第一、二乐句旋律的音准问题。
①看一看。
出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。
②听一听。
听音符走向连接的旋律
③唱一唱
听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。
④画一画
听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。
3、学习歌曲（15分钟）
⑴学习节奏
①按节奏教读歌词。
②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。
③听伴奏音乐按节奏读词。
④听歌曲范唱，用手画出旋律线条。
⑵学唱歌曲
①教师分句教唱一遍。
②听旋律填词练唱。
③师生共唱。
老师大声唱，学生小声跟唱。
④师生接唱。
老师唱前1句，学生接后1句，第二段师生互换。
⑤有感情地背唱歌曲。
4、歌表演（6分钟）
⑴随音乐自编动作集体表演。
⑵教师以创设情境法来带孩子们表演。
老师边编讲故事边表演，邀请同学们：
“请你跟我这样做！
”（“在一片茂密的树林中?
?
”）⑶戴头饰分角色做歌表演。
按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌
表演。
5、情感拓展，激发爱国情绪。
（2分钟）
在童声演唱《歌唱祖国》的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感。
师：
学习了歌曲《小朋友，爱祖国》，我们大家想想，我们小朋友们要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢？
请大家带着这个问题来观看一组图片（课件展示）。
（三）课堂小结（2分钟）
1、请学生谈谈观后感。
师：
刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了伟大祖国的繁荣富强！
我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱，谁能来谈谈你此刻的感受？
2、教师总结：
希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子！
有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！
3、听音乐做律动走出教室，下课！
《温暖的家》
教学内容：
教唱歌曲《温暖的家》
教学目标：
1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲。
2.通过学唱充满感情的《温暖的家》，体会家的温情。
在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。
教材分析：
本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感。
教学重点：
教唱歌曲
教学难点：
1、八分音符较密集的第二乐句2、最后同头换尾的两个乐句
教具准备：
多媒体、钢琴、响板
教学过程：
一、复习导入复习歌曲《爷爷过生日》，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？
（播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐）
二、用听唱法学习歌曲
1.听歌曲两次播放《温暖的家》录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？
出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。
2.有节奏的带读歌词为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。
第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。
3.带唱歌曲
条来帮助学生记忆和歌唱
5、引导学生有感情的演唱歌曲问：
同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？
它表现了歌唱者怎么样的感情？
那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？
——用温暖的声音。
6.做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。
三、教学拓展
1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？
”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？
”“来，做个动作来看看。
”“让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。
”从小开始有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。
2.通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？
最爱我的人是各位老师。
教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。
你最爱的人是谁呀？
我最爱的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。
”把学生从爱小家引导到爱大家上。
最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给班主任听。
四、教师小结
今天我和同学们一起学习了歌曲《温暖的家》，同学们都能用温暖的声音演唱歌曲。
“最爱我的人是爸爸妈妈”，老师很高兴同学们在家里能帮爸妈做些事情，希望同学们继续继续加油，帮爸妈多做点力所能及的事。
同时老师也希望我们班级能真正相处成一家人，在以后的学习过程中和和睦睦，互帮互助。
五声歌
教学目标：
1、知识目标：
培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准doremisolla组成的《五声歌》。
2、能力目标：
通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。
3、情感目标：
培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。
教学重点：
五声音阶的音高感受和表现。
进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能力。
教学难点：
在演唱的过程中用手号去表现音高。
教学用具：
多媒体电子琴卡片小乐器及自制乐器
教学方法：
情景陶冶教学法、听琴学唱法等
教学过程：
一、感受音乐美，走进音乐世界
1、听音乐走进教室。
《凤阳花鼓》
、律动。
《瑜伽+花儿与蝴蝶》
、师生问好歌。
二、感受音乐，表现音乐。
1、学生跟老师互动，复习五声音阶手号。
单音认手号说唱名—认准，唱准
2、游戏
师做手号，生唱唱名。
持卡片排列音的组合
3、排列正确后，学生边打手号边模唱。
师把谱子填入歌词中。
三、创造音乐，享受音乐。
学唱歌曲《五声歌》
1、师范唱。
提问：
跟以前学习的歌曲有什么不同？
（音符与歌词）
2、学唱歌曲。
①听唱法跟琴直接填词。
师纠错。
②接唱
师与生；男与女；个别与全体
3、处理歌曲。
p53561115356111f3561
?
?
4、完整演唱。
5、敲一敲。
节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱
四、音乐与德育（小结）
同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。
像五声兄弟一样互相关心，共同提高，发出最动听的声音。
箫
教学内容：
学唱歌曲《箫》。
教学目标：
1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演
【篇三：
《小鸡的一家》音乐教案】
《小鸡的一家》音乐教案
一、导入
在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？
他们的叫声是怎样的？
一、歌曲学唱
1、完整初听歌曲
谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？
（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。
那他们的叫声是怎样的呢？
先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：
哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。
不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？
你来说：
咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！
很好！
那花小鸡是怎样叫的呢？
一起来说:
叽叽叽老师唱：
花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！
把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！
2、再次聆听
下面老师想采访一下大家：
在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？
（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？
恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？
让我们再来听一听。
谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？
伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。
在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？
很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？
因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。
那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？
天亮喽。
老师唱：
天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？
哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：
出示
节奏
休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。
一起来试一试。
大公鸡唱的非常干脆利落。
他要提醒人们要快点起床，否则就会迟到了，是不是？
大公鸡每天都会用自己的歌声告诉人们天亮了，叫醒人们开始一天的工作。
你觉得大公鸡心里应该感觉怎么样？
骄傲，这个词用的非常恰当，那同学们想不想变成一只骄傲的大公鸡？
让我们来完整的演唱唱公鸡爸爸的歌！
哦，同学们唱的还不错，那老师和大家来玩一个小游戏（歌曲接力赛），老师先唱歌曲第一句你们来接后面一句，好吗？
（交换）看来通过刚才的游戏同学们已经掌握了公鸡爸爸的歌曲，下面请同学们完整的来演唱歌曲，老师来给大家伴奏。
（响板）看老师刚才是用什么乐器给大家伴奏的呢？
（铃鼓）一起用手来模仿一下。
（123123），让我们一起来为歌曲伴奏吧。
3、歌词第二段
同学们表演的真不错，那么在歌曲当中母鸡妈妈又在干什么呢？
（分段听）生蛋（生蛋喽）生完蛋以后呢？
跳出草窝在唱歌（老师唱），大家一起来试一试！
非常好，能不能一起把母鸡妈妈的歌来唱一边呢？
母鸡妈妈生完蛋以后是什么心情呢？
高兴的自豪的我们也为母鸡妈妈的歌声选择一种乐器来伴奏（看这是什么？
响板）谁想来试一试（让同学们找出合适的节奏）同学们让我们一起来为母鸡妈妈伴奏。
4、歌词第三段
小鸡在鸡爸爸和鸡妈妈的呵护下快乐的成长，他跑东跑西的在干什么呢？
让我们一起来听一听？
在干嘛？
捉虫子捉到了吗？
（捉到了）老师唱出来。
你们想不想变成一只调皮可爱的花小鸡呢？
老师这有很多花小鸡的头饰，谁来试一试？
（找同学来模仿）真是一只可爱的花小鸡。
花小鸡非常的调皮非常的可爱，让我们也变成一只花小鸡，一起来唱一唱吧。
小鸡的一家生活的是多么的幸福快乐啊，让我们完整的来演唱小鸡的一家这首歌曲，找一找你还有没有比较难唱的地方？
5、歌曲重难点
请同学们看一下歌曲的结尾，（反复记号）小鸡的一家有两个小房子，（示范）鸡爸爸和鸡妈妈一个小房子里，所有的小鸡们一个小房子里，所以同学们不要唱错了。
6、好，让我们一起加入到小鸡一家的队伍里，和他们一起歌唱吧。
老师会找出声音最美，表演的最精彩的同学要有礼物送给他。
（放录音）
三、巩固练习
1、表演的最像骄傲的公鸡爸爸的是…最像自豪的母鸡妈妈的是…最像活泼可爱的小鸡的是…老师分别奖励他们一个头饰，让他来扮演鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡！
你们收到了老师的礼物你们要把自己最美的歌声和精彩的动作展示给大家。
（下面的同学）他们的表演真精彩啊，哪一组同学想来跟这位鸡爸爸的歌？
（鸡妈妈和小鸡分别！
）
四、歌曲创编：
分组表演，打击乐器
你们的表演真精彩，老师没看够我们分组来pk一下,（鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡分别！
）老师会选出表现的最棒的组，还会有礼物送给你们！
（给一个组礼物，其他的同学…）剩下的一组来当评审团，请你们仔细的观看，请给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。
好，请评审团的小朋友们来举手投票…
在来pk。
二组和三组再来pk老师还会有礼物送给你们。
刚才的获胜组来当评审团。
也请你们仔细的观看，同样给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。
（同学们刚才的表演非常精彩，老师还没有看够呢？
大家能不能再为小鸡的一家这首歌曲来创编一下？
看那个组的表演最有新意？
同学们，准备好了吗？
让我们和小鸡的一家所有的成员一起为每天幸福快乐的生活着跳起来唱起来吧！
请全体起立！
）
五、小结
太阳公公要回家了，我们也该和小鸡的一家说声再见了，让我们用歌声结束这幸福快乐的一天吧！
（学生唱着歌，学生手搭肩，在愉快的音乐声中离开教室）
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