13开天辟地.ppt

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13开天开天辟辟地地教学目标教学目标1学会认识学会认识11个生字，会写个生字，会写8个生字。

背诵课文个生字。

背诵课文第六、七、八自然段。

第六、七、八自然段。

2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

并用身体孕育万物的神勇和伟大。

教学重难点教学重难点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，激引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2.有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

第一课时第一课时盘古：

中国古代盘古：

中国古代神神话话中开天辟地的人。

中开天辟地的人。

神神话话神话是远古人民表现对自然及文化现象神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。

它是人类早期的不自的理解与想象的故事。

它是人类早期的不自觉的艺术创作。

神话并非现实生活的科学反觉的艺术创作。

神话并非现实生活的科学反映，而是人们借助想象和幻想的结果。

映，而是人们借助想象和幻想的结果。

同学们，你们知道哪些神话故事？

13.开天辟地开天辟地今天我们学习的这个故事叫：

板书课题学习生字辟辟辟辟pp1.1.开发建设：

开。

开发建设：

开。

2.2.驳斥，排除：

谣。

驳斥，排除：

谣。

3.3.透彻：

精。

鞭入里。

透彻：

精。

鞭入里。

4.4.法，刑：

大（古代指死刑）。

法，刑：

大（古代指死刑）。

辟辟bb复。

邪。

复。

邪。

质疑课题13.开天辟地开天辟地1.是谁“开天辟地”？

2.怎样开天辟地的？

3.结果如何？

要求要求：

1.1.轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。

轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。

2.2.要求读正确，读通顺。

要求读正确，读通顺。

3.3.联系上下文或查字典理解词义。

联系上下文或查字典理解词义。

你会读么？

你会读么？

hhnnzo混混沌沌巍峨巍峨雷霆雷霆凿凿子子hnhnzhuzhubbngngqq昏昏睡睡浑浑浊浊崩崩裂裂身身躯躯mmiiyuyuqngqng筋筋脉脉三山五三山五岳岳万万顷顷良田良田你会读么？

你会读么？

混混沌沌巍峨巍峨雷霆雷霆凿凿子子昏昏睡睡浑浑浊浊崩崩裂裂身身躯躯筋筋脉脉三山五三山五岳岳万万顷顷良田良田你会写么？

你会写么？

fzhfzhngnghhuu盘古盘古板板斧斧一一丈丈加加厚厚lngylngyfzhfzh合合拢拢血血液液皮皮肤肤柱柱子子ppjiji开天开天辟辟地地精疲力精疲力竭竭你会写么？

你会写么？

盘古盘古板板斧斧一一丈丈加加厚厚合合拢拢血血液液皮皮肤肤柱柱子子开天开天辟辟地地精疲力精疲力竭竭传说在很久很久以前，天传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

沌一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。

一天，大神醒来，睁眼一看，周千年。

一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。

他一使围黑乎乎一片，什么也看不见。

他一使劲翻身坐了起来，只听劲翻身坐了起来，只听“咔嚓咔嚓”一声，一声，“大鸡蛋大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

大神见身边有了进来。

大神见身边有一把板斧一把板斧、一把一把凿子凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋大鸡蛋”破碎了。

破碎了。

轻而清的东西轻而清的东西冉冉上升冉冉上升，变成了天；重，变成了天；重而浊的东西而浊的东西慢慢下沉慢慢下沉，变成了地。

，变成了地。

板板斧斧板斧板斧凿凿子子天和地分开后，盘古就头顶天，天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样丈，盘古的身体也跟着长高。

这样又经过了一万八千年，天升得极高又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。

长得极长了。

这个巍峨的巨人，就像根长柱子这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

重新合拢。

几千万年过去了，天不再升高，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已地不再加厚，而盘古也已精疲力竭精疲力竭。

他知道天地再也不会合拢，就含着他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

微笑倒下了。

精疲力尽、疲惫不堪精疲力尽、疲惫不堪临死的时候，他的身躯化成了万物：

临死的时候，他的身躯化成了万物：

口中呼出的气变成了风和云，发出的声音口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈光芒万丈的太阳，右眼变成了的太阳，右眼变成了皎洁明媚皎洁明媚的月亮，隆的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错纵横交错的的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖雨露甘霖。

就这样，盘古以他的神力和身躯，就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

开辟了天地，化生出世间万物。

昏天黑地昏天黑地混沌不分混沌不分大刀阔斧大刀阔斧雨露甘霖雨露甘霖与日俱增与日俱增顶天立地顶天立地变化万端变化万端纵横交错纵横交错四字词语你会读么？

四字词语你会读么？

天地没有分开时的样子天地没有分开时的样子。

盘古用神力开辟了天地盘古用神力开辟了天地。

盘古用身躯化生出世间万物盘古用身躯化生出世间万物总结全文总结全文一一

（1）二（二（25）三（三（67）四（四（8）再读课文，你能用再读课文，你能用一句话来概括课文一句话来概括课文的主要内容吗？

的主要内容吗？

传说在很久很久以前，天和传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙地还没有分开，整个宇宙一团，像个一团，像个.混沌混沌大鸡蛋。

大鸡蛋。

（1）传说？

什么是传说？

什么是“传说传说”？

传说的事是真的吗？

（解释？

传说的事是真的吗？

（解释“传说传说”的意思）的意思）

（2）“混沌一团混沌一团”）（3）“大鸡蛋大鸡蛋”学习第一自然段辟竭拢肤正因为有了盘古，才有了万物。

才有了我们能够坐在这里写字！

13开天辟地开天辟地这节课我们继续学习中国古代神话故事开天辟地，齐读课题。

还记得故事的情节吗?

混沌一团混沌一团昏天黑地昏天黑地大刀阔斧大刀阔斧开天辟地开天辟地与日俱增与日俱增顶天立地顶天立地变化万端变化万端改天换地改天换地自由读这些成语。

你能用上它们说说这个神话的内容吗?

自由练习。

（很久很久以前，整个宇宙混沌不分，昏天黑地的。

火神盘古大刀阔斧，开天辟地。

之后，他又顶天立地几千万年，使天和地与日俱增。

盘古死后，他的身躯变化万端，化成了万物。

）盘古以他的神力和身躯，开盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

辟了天地，化生出世间万物。

盘古开天辟地的结果是引读最后一个自然段。

盘古到底是如何开天辟地的？

学习25节自由读25自然段，思考：

盘古是如何开天辟地的？

随着盘古的动作，宇宙有什么变化？

黑乎乎一片黑乎乎一片裂开一条缝裂开一条缝巨石崩裂巨石崩裂很久很久以前盘古是什么样子的？

昏睡了一万八千年！

昏睡了一万八千年！

周围黑乎乎一片，周围黑乎乎一片，什么也看不见什么也看不见他一使劲翻身坐了他一使劲翻身坐了起来，只听起来，只听“咔嚓咔嚓”一声，一声，“大鸡蛋大鸡蛋”裂裂开了一条缝，一丝微开了一条缝，一丝微光透了进来。

光透了进来。

睡醒后他使劲一翻身，宇宙发生了什么变化？

（抓关键词）他他一使劲一使劲翻身坐了翻身坐了起来，只听起来，只听“咔嚓咔嚓”一声一声，“大鸡蛋大鸡蛋”裂裂开了一条缝开了一条缝，一丝微，一丝微光透了进来。

光透了进来。

这时你看到了什么样的盘古？

（板书：

力大无穷）他是如何开天辟地的？

大神见身边有一把板斧，大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，见巨石崩裂，“大鸡蛋大鸡蛋”破碎破碎了。

了。

如何开天辟地的？

左手持凿，右手握斧。

左手持凿，右手握斧。

（“持”是拿住。

要稳：

“握”是紧紧地抓在手掌里面、拳头里面，斧子很重的，握住了才能有力量地劈过去。

）表演朗读这一句。

大神见身边有一把板斧，大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，见巨石崩裂，“大鸡蛋大鸡蛋”破碎破碎了。

了。

盘古左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，你仿佛看到了当时的盘古是什么样子的?

（我看见盘古威风凛凛，左一凿，右一劈，巨石裂了，掉下来，摔得粉碎。

我看见盘古双手不停地挥舞着凿和斧，拼命地砍呀，凿呀，劈呀，好像永远都不会停下来等）现在你认识盘古了吗?

你认为他是一个什么样的神?

（勇猛、强壮、痛恨黑暗）（板书：

勇猛强壮）结果如何？

（巨石崩裂、破碎，指导读出山崩地裂之感）巨石崩裂巨石崩裂破碎破碎轻而清轻而清的东西冉冉上升，变成了天的东西冉冉上升，变成了天；重而浊重而浊的东西慢慢下沉，变成了地的东西慢慢下沉，变成了地。

读读这句话，发现了吗，这句话有什么特别之处读读这句话，发现了吗，这句话有什么特别之处?

（反义词）（反义词）这样的句式相反相成，很对称，读起来朗朗上口这样的句式相反相成，很对称，读起来朗朗上口。

文中还有类似的句子吗？

文中还有类似的句子吗？

左手持凿，右手握斧。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈。

天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地。

站在天地当中，随着它们的变化而变化。

”一齐读，感受它们的对称美。

第三小节告诉了我们什么？

（盘古顶天立地，随着天地变化而变化。

）我我每每天天升升高高一一丈丈！

天天地地成成形形引导说第四段。

老师：

天每天升高一丈，生说我每天升高一丈；老师：

地每天加厚一丈，生说我每天升高一丈。

共计四次。

就这样，引说天地形成。

这个这个巍峨巍峨的巨人，就的巨人，就像根长柱子似的，撑在天像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新和地之间，不让它们重新合拢。

合拢。

此时的盘古怎么样？

指导读。

不让天地合拢，板书：

意志坚定盘古是一个意志坚定意志坚定的大神。

几千万年过去几千万年过去了，天不再升高，了，天不再升高，地不再加厚，而地不再加厚，而盘古也已盘古也已精疲力精疲力竭竭。

他知道天地。

他知道天地再也不会合拢，再也不会合拢，就就含着微笑含着微笑倒下倒下了。

了。

你读懂这句话了吗?

（最终学生体会到：

盘古不是因为没有了力气倒下的，而是因为他知道天地再也不会合拢，他要做的事情终于成功了，才倒下的。

）如果天地还有可能合拢生：

他就会继续撑下去，即使没有什么力气了。

如果还需要他撑上一年、两年、几十年、几百年生：

他会一直坚持下去。

现在你对盘古有了新的认识吗?

（很负责任、造福人间、鞠躬尽瘁、死而后已不达目的、誓不罢休的神）板书：

鞠躬尽瘁肌肉变成三山五岳肌肉变成三山五岳血液变成江河血液变成江河筋脉变成大道筋脉变成大道皮肤变成良田皮肤变成良田汗水变成汗水变成雨露甘霖雨露甘霖临死的时候，他的身躯化成了万物：

临死的时候，他的身躯化成了万物：

口中呼出的气口中呼出的气变成了变成了风和云风和云，发出的声音发出的声音变成了变成了轰隆的雷霆轰隆的雷霆，左眼左眼变成了变成了光芒万丈的太阳光芒万丈的太阳，右眼右眼变成了变成了皎洁明媚的月亮皎洁明媚的月亮，隆