Unit 6 Holidays.docx
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Unit6Holidays
Unit6Holidays（第一教时）
一教学内容
BLook,readandlearn;CLookandsay
二教学目标
1能正确地听、说、读、写词组：
NewYear’sDay,Children’sDay
2能正确地听、说、读单词和词组SpringFestival,Mid-Autumn,Easter,MayDay,DragonBoatFestival,delicious,dressup,mooncake
3能正确地听、说、读、写句型Whatdopeopleusuallydoat…?
They….Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.When’s…?
It’s…。
4能根据图片提供的情景进行描述。
5能了解一些节日的日期和人们在节日里通常所干的事情，并能用英语进行交流。
三教学重点和难点
1能正确地听、说、读、写词组：
NewYear’sDay,Children’sDay
2能正确地听、说、读、写句型Whatdopeopleusuallydoat…?
They….Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.When’s…?
It’s…。
3引导学生正确地理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。
四课前准备
教学准备：
1教具准备：
多媒体课件，单词卡片，一些将给学生的团子、小粽子、糖果等
2板书准备：
预先写好课题Unit6Holidays
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Who’sondutytoday?
Whatdayisittoday?
Whatdateisittoday?
What’stheweatherliketoday?
Iam.
It’sMonday/….
It’sonthe….
It’ssunny/….
B
Presentation
andpractice
1（课件出示国庆节图片）：
ItwastheNationalDayHolidaylastweek.Canyoutellmewhen’sNationalDay?
2WhatdidyoudoinNationalDayholidays?
2Didyougoshoppingwithyourparents/gotoXihuiPark/visityourcousinandplaywiththem/…?
Teach:
Didyou….Yes,Idid.No,Ididn’t.
3课件出示一些动词词组
4（课件播放一段新年交响音乐会和一些人们庆祝新年的图片）T:
Pleaseguesswhatholidayisit?
It’sNewYear’sDay.
teach:
NewYear’sDay元旦
5When’sNewYear’sDay?
WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay？
DidyoulistentomusiclastNewYear’sDay?
6（课件出示四张贺卡）T:
Look,Ihavefourcardshere.Whenaholidayiscoming.Peopleusuallybuysomecardsormakecardsbythemselvesfortheirfriends.Let’shavealookatthecardsandguesstheyareforwhatholidays?
Teach:
Easter复活节
MayDay劳动节
Children’sDay
SpringFestival春节
onthe1stofOctober;inOctober
让学生自由回答
跟读、齐读。
学生同桌进行句型操练Didyou…lastNationalDay?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
跟读、齐读。
It’sonthefirstofJanuary/inJanuary.
（出示图片）:
Theyusuallylistentomusicandsinganddance.
Yes,..../No,….
让学生观看电子贺卡，并进行猜测这些贺卡分别是在什么节日送的。
同时教授新单词。
C
Playagameandpresentation
1T:
Nowlet’splayagame.Magiceyes.
1NewYear’sDay
2SpringFestival
3MayDay
4Children’sDay
5Halloween
6Easter
7Mid-AutumnFestival
8DragonBoatFestival
当出示第7和第8个节日时，教授新单词1）teach:
moon;watchthemoon;mooncake;Mid-AutumnFestival
2）teach:
dragon;boat;DragonBoatFestival
课件快速滚动出示图片，让学生猜猜是什么节日。
跟读、齐读
DPractice
Todaywehavelearntmanyholidays.Theyare….
T:
Whatelseholidaydoyouknow?
S:
Christmas.
Teach：
Christmas
2出示表格，让学生分成十小组分别完成一个节日，并进行表演。
（通过表演的方式来展示那个节日人们通常所干的事情.）
让学生齐读所学的节日名称，并让学生说说为什么有的节日以day结尾，有的节日以festival结尾，而有的节日则什么也没有呢？
六板书设计
Unit6Holidays
onNationalDayatHalloweenatSpringFestival
NewYear’sDayEasterMid-AutumnFestival
MayDayChristmasDragonBoatFestival
Children’sDay
Didyou…last…?
When’s…?
Whatdopeopleusuallydo?
Yes,Idid.It’sin/on….Theyusually….
No,Ididn’t.
七作业设计
进一步搜集关于各个节日的资料，下节课进行交流。
八教学反思
本课是围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。
这是一个学生十分感兴趣的话题，教师可在课前布置学生搜集有关东西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可讲。
”通过学生课前的准备，教师自然引出本课所学，结合一般现在时和过去式两句句型进行操练。
Unit6Holidays（第二教时）
一教学内容
AListen,readandsay
二教学目标
1能听懂、会说、会读和会写单词和词组：
aholiday,last,early,before
2能听懂、会说、会读单词和词组：
fun,NationalDay,afilm,wonderful
3能听懂、会说、会读日常交际用语：
Didyoulikethefilm?
Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?
Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.
4能正确朗读并理解课文内容。
三教学重点和难点
1能听懂、会说、会读和会写单词和词组：
aholiday,last,early,before
2能听懂、会说、会读日常交际用语：
Didyoulikethefilm?
Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?
Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.
四课前准备
教学准备：
配套教学光碟、单词卡片，教学挂图。
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
1WhatdidyoudoonSunday?
Whatelsedidyoudo?
I….
I….
B
Presentation
andpractice
1ItistheNationalDayholidaynextweek.
Teach:
NationalDay;holiday
2观看配套光碟课文（整篇课文）
3观看配套光碟课文第一段（讲SpringFestival和NewYear’sDay的）
teach:
relative
Questions:
WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?
Didyou…lastNewYear’sDay?
WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?
Didyou…lastSpringFestival?
3观看后面一段
teach:
favourite
4回答问题：
What’sBen’sfavouriteholiday?
WhatdopeopleusuallydoatHalloween?
What’sYangLing’sfavouriteholiday?
When’sMid-AutumnFestival?
WhatdopeopleusuallydoatMid-AutumnFestival?
5重复播放
6指导
跟读、齐读。
跟读
跟读、齐读。
跟读并回答问题。
跟读
跟读、齐读。
回答问题
跟读课文。
齐读课文内容。
六板书设计
1WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?
2Didyou…lastNewYear’sDay?
3WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?
4Didyou…lastSpringFestival?
5What’sBen’sfavouriteholiday?
6WhatdopeopleusuallydoatHalloween?
7What’sYangLing’sfavouriteholiday?
8When’sMid-AutumnFestival?
9WhatdopeopleusuallydoatMid-AutumnFestival?
七作业设计
熟读本课教学内容。
八教学反思
通过第一课时的学习，学生对这种节日的风俗习惯已经有了具体的了解，这节新授课提供了我们更为具体的节日交谈场景，教师可以接着前面的谈论内容，以更为轻松的交谈方式，引导学生围绕几个主题，教师在旁引导，运用一些新的语言表达方式谈论节日中人们的活动。
Unit6Holidays（第三教时）
一教学内容
DListenandnumber;FPlayagame;GListenandrepeat
二教学目标
1进一步复习巩固四会单词和句型。
2了解字母组合oo在单词中的读音。
三教学重点和难点
1了解字母组合oo在单词中的读音。
四课前准备
教学准备：
录音机和磁带。
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Whatdateisittoday?
Whatdayisittoday?
WhatdidyoudolastSaturday/Sunday/Monday/…?
Whatdidyoudothismorning?
It’sonthe….
It’s….
I….
I….
B
Revision
1指导
2出示主要句型：
Whatdopeopleusuallydoat/on…?
Didyou…last…?
齐读课文。
同桌操练句型。
C
Listenandnumber
1指导学生看图
2放录音
3评价指导
4巡视指导
独立看图，理解图意。
听录音，完成听力内容。
校对答案。
齐读。
D
Playagame
1出示九个词组：
haveaparty;visityourgrandparents;eatchocolateeggs;playwithyourfriends;goswimming;makepumpkinlanterns;givepresentstoyourfriends;watchthemoon;gotoBeijing
2操练句型：
Didyou…on/at…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
3评价指导。
齐读这些词组
同桌操练并进行bingo游戏。
E
Listenandrepeat
1出示单词：
afternoonballooncartoonroom
2出示句子：
Cometomyroomthisafternoon.We’llplaywithballoonsandwatchcartoons.
齐读这些单词，并总结oo在单词中的发音
学生举例oo发同样音的单词
齐读句子。
比赛读句子。
六板书设计
afternoonballooncartoonroom
Cometomyroomthisafternoon.We’llplaywithballoonsandwatchcartoons.
七作业设计
抄写本单元四会单词。
八教学反思
前面的两节课新授只是让学生初步的了解各种节日的表达方式，这节课的主要任务是在前面学习的基础上，让一些学习有困难的学生也能自然流畅的进行交谈，所以教师在教学中，可以采用分组讨论的学习方式，以一个或两个好学生带着组内其他学生的方式，尽可能的让每个学生都有尽情交谈的机会，让他们每个人都能更好的巩固所学。
Unit6Holidays（第四教时）
一教学内容
EReadandwrite;HSayarhyme
二教学目标
1能听懂、会说、会读单词：
popular;beach
2能诵读歌谣：
It’sSpringFestivalagain!
三教学重点和难点
1能听懂、会说、会读单词：
popular;beach
2能诵读歌谣：
It’sSpringFestivalagain!
四课前准备
教学准备：
单词卡片、录音机和磁带
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Whatdateisittoday?
Whatdayisittoday?
WhatdidyoudolastSaturday/Sunday/Monday/…?
Whatdidyoudothismorning？
It’sonthe….
It’s….
I….
I….
B
Revision
1指导评价
2指导评价
齐读课文
比赛读课文
C
Readandwrite
1放录音
teach:
popular;beach
2放录音
3评价
4评价
听录音
跟读、齐读。
跟读
齐读
说说中文意思
D
Sayarhyme
1放录音
2放录音
3放录音
4评价
听歌谣
跟读
跟着录音一起读。
比赛读。
六板书设计
教学挂图popularbeach
七作业设计
熟读歌谣。
八教学反思
第一节课搜集东西方节日风俗资料为这一节课的导入打下了一个良好的基础，这节课教师应该安排学生尽可能的自由交谈，自然引导学生用英语说出相关节日的风俗习惯，并结合课文完成书上E部分的练习，同时教师除了东方文化的习俗，可以试着让学生了解一下西方文化的一些风俗习惯，总之教师应该要尽量引导学生，不能一味的由自己说。
Unit6Holidays（第五教时）
一教学内容
默写本单元四会单词、词组和句型。
背诵课文内容。
Unit6Holidays（第六教时）
一教学内容
进行本单元的单元测试（拓展每课练上）。
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