青岛大学毕业设计(论文)质量评价指标体系.doc
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青岛大学毕业设计（论文）质量评价指标体系
（青大教字[2002]46号）
受评单位：
院系专业
一、毕业设计（论文）教学条件及管理（25分）
评价项目
评价要素
分
值
评价等级标准
评价记录
评价
等级
得
分
A（等级系数0.9）
C（等级系数0.6）
A
指
导
教
师
10
指导教师的配备
5
指导教师均为中级以上职称，高级职称指导教师≥80%。
指导教师具有一定指导经验。
中级以上职称指导教师≥90%，高级职称指导教师≥50%。
指导教师具有一定指导经验。
指导教师总数：
名
高级职称：
名
中级职称：
名
指导教师指导学生数
5
每名指导教师指导设计人数最多6名，指导论文人数最多5名，同时指导设计和论文人数最多不超过7名。
每名指导教师指导设计人数最多8名，指导论文人数最多7名，同时指导设计和论文人数最多不超过9名。
指导教师最多指导的学生数：
设计：
名
论文：
名
学生总数：
名
B
教
学
条
件
8
教学文件
4
有科学规范的毕业设计（论文）管理制度，有符合实践教学基本要求的毕业设计（论文）大纲和指导书。
及时下达毕业设计（论文）任务书。
有基本的毕业设计（论文）制度，有毕业设计（论文）大纲和指导书。
及时下达毕业设计（论文）任务书。
制度情况：
大纲：
指导书：
毕业设计（论文）任务下达时间：
年月日
物资保障
4
教学场所、实验设施及器材能充分满足教学要求、工具类图书及参考文献资料能充分满足教学要求。
教学场所、基本实验设施及器材可基本满足教学要求、工具类图书及参考文献资料可基本满足教学要求。
各专业能创造一定的条件。
教学场所：
有/无
实验设施及器材:
满足/基本满足/缺乏
情况简介：
C
教
学
管
理
7
教材管理
3
毕业设计（论文）参考资料管理由专人负责，学生毕业设计（论文）成果材料，答辩、评分材料等由专人负责存档三年，存档材料完备。
毕业设计（论文）参考资料及学生毕业设计（论文）成果材料，答辩、评分材料管理尚好，三年存档材料完备90%。
资料存档制度：
有/无
存档材料情况：
有/无
设计（论文）：
有/无
答辩记录：
有/无
教学管理
制度
4
认真执行《毕业设计（论文）工作管理条例》，制定毕业设计（论文）工作日常检查制度，并认真执行。
建立毕业设计（论文）工作信息反馈制度，及时了解并解决实际问题。
基本执行《毕业设计（论文）工作管理条例》，制定毕业设计（论文）工作日常检查制度，执行情况一般。
基本解决实际工作中存在的问题。
条例执行情况：
执行/基本执行/不执行
检查制度：
有/无
检查记录：
有/无
信息反馈制度：
有/无
反馈记录：
有/无
二、毕业设计（论文）教学过程（50）
评价项目
评价要素
分
值
评价等级标准
评价记录
评价
等级
得
分
A（等级系数0.9）
C（等级系数0.6）
D
选
题
情
况
14
专业教学基本要求
3
选题符合专业综合训练要求，具有合理性、科学性、创造性。
选题基本符合专业综合训练的基本要求。
符合要求程度:
：
符合/基本符合/不符合
题目深度难度
5
选题经教研室充分论证，并由系主任审批。
每人一题，且题目总数多于学生人数。
选题深、难度适当。
选题经教研室论证，并由系主任审批。
基本能达到一人一题.选题深、难度适当。
题目总数：
项
设计题目：
项
论文题目：
项
选题经论证审批:
是/否
题目深、难度：
偏难：
%
适中：
%
偏易：
%
题目更新率
3
题目更新率≥50%
题目更新率≥30%
新开题目：
项
题目更新率：
%
题目类型
3
工科类专业工程设计型题目数≥80%，可用于实践的题目≥15%。
非工科类专业与教师科研结合或有一定实用价值的题目占≥50%。
工科类专业工程设计型题目数≥60%，可用于实践的题目≥10%。
非工科类专业与教师科研结合或有一定实用价值的题目占≥20%
工程设计型题目：
项占%
其中设计型题目:
项
题目与教师科研结合或有一定实用价值的题目：
项，占%
设计：
项
论文：
项
E
教
师
指
导
工
作
11
指导教师的工作态度及教书育人
4
指导教师能够做到以身作则，严格要求，严谨治学，保证足够的指导时间，及时与学生讨论并指导答疑，做到教书育人
指导教师基本上能够保证指导时间并能够进行基本的指导答疑基本做到教书育人
检查《学生评价表》及教研室考核：
保证指导时间：
名
指导工作认真：
名
指导教师
指导力度
4
指导教师能够在毕业设计（论文）的撰写阶段努力培养学生总结归纳科学判断、逻辑思维、文字表达等能力，并能够认真修改毕业设计（论文）成果。
指导教师培养了学生一定的能力并对毕业设计（论文）成果进行了基本的修改和指导
学生反映及教研室考核，认真指导、修改设计（论文）成果的指导教师：
名,占%
教研室组
织指导工
作
3
教研室经常（五次以上）讨论研究设计（论文）的进展、存在问题，以及教师指导工作。
教研室经常（二次以上）讨论研究设计（论文）的进展、存在问题，以及教师指导工作。
教研室讨论研究设计（论文）工作：
次
记录：
有/无
评价项目
评价要素
分
值
评价等级标准
评价记录
评价
等级
得
分
A（等级系数0.9）
C（等级系数0.6）
F
学
生
状
况
8
设计（论文）进度
2
学生全部按照设计（论文）进度制定工作计划，保证工作时间，遵守工作纪律，并全部按照计划完成任务。
学生全部按照设计（论文）进度制定工作计划，有90%按时完成，学生个人累计请假不超过一周。
请假人次：
人次
请假多于1周的：
名
制定计划：
名
按时完成：
名
学生独立工作情况
3
80%的学生在指导教师的指导下，能独立完成资料查阅翻译、方案拟定、方案实施、总结归纳等全过程。
60%的学生在指导教师的指导下，能独立完成基本工作任务。
独立完成工作：
名，占%
学风状况
3
学生设计（论文）工作有科学性，使用了先进的技术手段，并能认真修改成果，全部有草稿，无任何违纪现象。
学生无编造数据、抄袭或雷同现象，全部有草稿，无重大违纪现象。
使用先进技术手段（电算数据处理、计算机绘图等手段）：
名
无草稿学生：
名
违纪现象：
G
毕
业
答
辩
及
成
绩
评
定
12
答辩的组织与安排
5
答辩委员会（小组）组成合理（高级职称占80%以上），答辩组织工作安排合理，严格履行答辩程序，认真、实事求是地填写各项记录
答辩委员会（小组）组成合理（高级职称占50%以上），答辩组织工作安排合理有序，能履行答辩程序并填写各项记录
答辩记录：
齐全/不齐全
委员会组成：
合理/基本合理/不合理
工作安排：
评分工作
5
评分标准掌握严格，评分办法科学，能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见。
能掌握评分标准，评分办法比较科学，基本体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见。
评分：
合理/基本合理/否
成绩分布：
优秀%;良好%
及格%;不及格%
评阅情况
2
有严格评阅程序，评阅认真，评语准确。
有评阅程序和评阅人且能够写出评语。
设计（论文）评语：
有/无/认真
H
总
结
5
总结与自我评价
2
教研室、院（系）能够认真总结设计（论文）工作。
有总结材料。
总结材料：
有/无/认真
材料存档
3
设计（论文）材料能够及时、齐全存档。
按时报送优秀的毕业设计（论文）。
毕业设计（论文）材料做到全部存档。
材料存档：
齐全/不全
三、毕业设计（论文）效果（25分）
I
学
生
基
本
能
力
10
理论联系实际能力
4
90%以上的学生的毕业设计（论文）理论联系实际，理论联系实际能力得到提高。
70%以上的学生的毕业设计（论文）理论联系实际，理论联系实际能力得到提高。
能力提高比例：
教师认为：
%
学生认为：
%
文献资料查阅和外文翻译能力
6
学生能熟练查阅专业文献，翻译专业科技资料5000以上汉字和自写外文摘要，译文较准确。
学生能熟练查阅专业文献，翻译专业科技资料4000以上汉字和自写外文摘要，译文通顺。
译文（汉字）：
5000字以上：
名
4000字以上：
名
J
成
果
质
量
15
设计说明书或论文撰写质量
4
说明书或论文思路清晰、文字表达能力强、书写工整、符合技术文件要求、撰写规范的占80%以上。
说明书或论文思路清晰、文字表达能力强、书写工整、符合技术文件要求、撰写规范的占60%以上。
设计说明书撰写质量：
较高：
项，占%
一般：
项，占%
论文撰写质量：
较高：
项，占%
一般：
项，占%
设计图纸或论文图表质量
4
图纸或图表符合标准，整洁规范。
图纸或图表符合标准，较整洁规范。
图纸或图表质量
较高：
项,占%
一般：
项,占%
创造性
3
10%以上的设计（论文）有创造性见解。
有创造性设计（论文）。
创造性设计（论文）：
项，占%
设计说明书或论文
字数
4
工科类80%设计说明书或论文字数多于2万字。
非工科类80%设计说明书或论文字数多于1.2万字。
工科类专业设计说明书或论文字数多于1.8万字。
非工科类专业设计说明书或论文字数多于1万字。
设计说明书或论文字数
理工类：
多于1.8万字：
%
经管文法类：
多于1万字：
%
结论：
优秀/良好/合格/不合格
建议：
评价组长：
年月日
1、评价指标划分为A、B、C、D四档，表中只给出A、C的标准，低于A高于C为B，低于C为D。
2、项得分=分值*等级系数（等级系数：
A：
0.9、B：
0.75、C:
0.6、D：
0.3）。
3、评价总分等于每项得分之和。
（青岛大学2002年12月12日公布）
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