特岗教师招聘考试综合练习题及答案.docx
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特岗教师招聘考试综合练习题及答案
1、教学从本质上说，是一种（ A ）。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
2、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ C ）。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
3、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ D ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
【中公解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
4、（ C ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A、直接强化
B、外部强化
C、自我强化
D、替代性强化
5、（ D ）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A.戴尔
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.勒温
6、（ D ）型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A.集权
B.权威
C.教师主导
D.民主
7、被称为课程论的学术著作是（ A ）。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【中公解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论的学术著作。
8、通过准备问题、面向多体学生交流、对过程及时总结是（ C ）运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
9、集体则是群体发展的（ D ）。
A.最终结果
B.中间环节
C.目标
D.最高阶段
10、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（ A ）。
A.只具有个人的意义
B.只有小集团意义
C.依赖兴趣的作用
D.没有政治意义
11、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指（ B ）。
A、教师
B、学校名称
C、私塾
D、六艺
12、心理学是研究人的（ B ）的科学。
A、心理活动的规律
B、行为和心理活动的规律
C、生理与心理活动的规律
D、行为活动的规律
【中公解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
13、做好班主任工作的前提和基础是（ B ）。
A、组织和培养班集体
B、了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
【中公解析】做好班主任工作的前提和基础是了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
14、（ B ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【中公解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
15、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ C ）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完多受到人的遗传素质的制约
16、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ D ）。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
17、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ D ）。
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
18、马克思主义认为，造就发展的人的途径和方法是（ A ）。
A.教育与生产劳动相结合
B.加强现代科学教育
C.开展网络教育
D.高等学校扩招
19、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ C ）。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
20、小学阶段是发展学生个性（ B ）。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
二、多选题
1、问题行为的一种分法是分为三种类型（CDE）。
A.扰乱性问题行为
B.心理问题行为
C.品行性问题行为
D.性格性问题行为
E.情绪上、社会上的不成熟行为
2、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ACD ）。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安多领域
3、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ AC ）。
A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础
E.课程改革由受教育者完成
4、我国学校教育层次包括（ ABCD ）。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.学历教育
三、名词解释
1、教育：
解释之一：
教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
解释之二：
教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育;但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2、课外活动：
是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
四、简答题
1、简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
学习动机的培养：
（1）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机;
（2）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
学习动机的激发：
（1）创设问题情境，实施启发式教学;
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平;
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
2、为什么学校教育工作需须要坚持以教学为主?
（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;
（2）教学是实现教育目的的基本途径;
（3）教学为主是由教学自身特点决定的;
（4）历史经验已经表明学校工作需须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
3、简述学生心理发展的四个基本特征。
（1）连续性与阶段性;
（2）定向性与顺序性;
（3）不平衡性;
（4）差异性。
五、材料分析题
英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：
这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。
因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。
高尔顿这一观点是否正确?
为什么?
【中公解析】
这一观点是不的。
高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。
遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。
但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。
环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。
人的智力在与环境相互作用中得到发展。
家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。
其中，教育的影响最为重要。
不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。
另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。
在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。
所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。
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