辽西夏与北宋并立.doc

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 第7课辽、西夏与北宋的并立

【教学目标】

1.知识与能力目标

通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴起;耶律阿保机建

立契丹国;澶渊之盟;辽宋边境贸易；党项族建立西夏;宋夏间的战与和。

知道北宋建立的同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族

政权并立的格局。

通过对澶渊之盟的分析，培养学生正确评价历史事件

的能力。

2.情感态度与价值观目标

通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”的教学，使学

生认识到我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的

发展作出了贡献。

通过对“澶渊之盟”多角度的分析，让学生明确各族人

民之间的友好相处、民族融合始终是我国民族关系发展的主流，是历史发

展的必然趋势。

【重点难点】

教学重点知道辽、西夏、北宋是并立的政权;培养学生客观认识历

史事件（如宋与辽和西夏的战争与和议等）和采用表格方式表达观点的

能力;认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠

定祖国辽阔的疆域做出了积极的贡献，中华民族的历史是各族人民共同

创造的。

教学难点正确认识宋辽、宋夏的关系;认识到中华民族大融合的历

史必然。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【课时】1课时

【课型】新授课

【教具】“辽、北宋、西夏并立形势图”、表格、多媒体课件等

【教学过程】

—、复习

二、导入新课

出示四幅图片:

隋、唐疆域图;《五代十国后期形势图》、《辽、北宋、西

夏形势图》，让学生观察图片发现中国这一时期总的形势有什么变化？

学生回答，老师介绍唐末的藩镇割据，以及唐朝灭亡后中国历史进入

五代十国分裂动荡时期的情形,在这一时期后，我国先后出现了辽、宋、

夏、金多个政权并立的局面。

三、讲授新课

（一）契丹族与党项族

1.契丹的兴起：

（1）结合P34《相关史事》中诗“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。

千里山川无土著，四时畋猎是生涯”与图《契丹人引马图》，或介绍关于契

丹族的起源的美丽传说。

让学生从诗、图、故事里描写这个民族的生活情

景？

让学生对契丹有一个感性认识。

（2）契丹的兴起:

隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文

化联系日益密切。

唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原

先进的生产技术和生活方式。

到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和

纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。

2.契丹政权建立:

10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，

建立政权（契丹、辽），定都上京。

对课本插图组织学生讨论:

“契丹货币”和“契丹文字”说明了什么？

（增强学生的感性认识）

对课本插图组织学生讨论:

“契丹货币”和“契丹文字”说明了什么？

（增强学生的感性认识）

教师归纳:

“契丹货币”反映了契丹族经济的发展;“契丹文字”是学

习汉文化的重要成果。

说明契丹民族的强大。

3.党项族：

（1）兴起:

生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。

唐朝时

集中到甘肃、陕西一带，与中原文化的接触渐多，社会有所发展。

（2）建立政权:

11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆

府，史称西夏。

元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，

发展农牧经济，还创制了西夏文字。

教师总结:

西夏文字是学习了汉字的方块字形、采用了汉字的笔両创

制的，是民族融合、少数民族发展进步的重要体现。

（二）辽与北宋的和战

1.辽与北宋的前期关系:

①辽占领燕云十六州，从此与中原王朝的冲

突加剧。

②宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。

③宋太

宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。

2.澶渊之盟

让学生绘声绘色地讲述“澶州之战”。

通过故事了解辽攻宋的目的

（掠夺、扩大领地）、了解寇准主战具有反掠夺的正义性以及宋真宗的懦

弱、妥协，知道宋朝是在有利的形势下订立了“澶渊之盟”。

让学生了解

盟约内容。

教师总结:

1004年辽军大规模地进攻北宋，寇准主战，宋军在澶州打

败辽军后，于第二年1005年宋、辽和议-----澶渊之盟.

组织学生讨论:

对“澶渊之盟”谈谈你的看法，你怎么评价？

教师通

过一些问题引导学生得到正确认识，从而作出客观的评价，如：

① 当时辽宋为什么会议和？

辽军事上的失败和北宋的软弱。

② 北宋政府每年送给辽的‘岁币’是从哪儿来的？

加重人民的负担。

③ 签订了盟约，基本不打仗了，对双方有什么好处？

和平的局面，有利于双方，有利于中国社会的进步与发展。

澶渊之盟是在辽宋双方实力相对平衡的情况下互相妥协的产物。

对

于辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还获得了战场上本来得不到的

东西——“岁币”。

对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约岁币”

成为北宋人民的沉重负担。

（三）西夏与北宋的关系

1.组织学生阅读讨论归纳几个问题:

西夏为什么要进攻北宋？

西夏

和北宋达成议和的原因是什么？

了解到宋夏之间也存在长期的战争，双方损失都很大，既消耗了国

力，也违背了双方人民的意愿。

在这种情况下，双方达成和议。

2.宋夏议和的影响:

议和后，宋夏边界贸易兴旺。

四、课堂小结

中国是一个多民族的国家，历史上少数民族建立过很多政权，少数民

族同汉族政权之间有战争也有和平，和平是主流，对双方都有好处。

中华

民族正是在不断的民族交往、融合中发展壮大起来的。

民族间的战争是

兄弟民族之间的事情，不同于异族的侵略。

五、练习

完成下列表格。

族政权 建国时间 族 杰首领 城 与的大件

辽 10世纪初 契丹族 耶律阿保机 上京 澶渊之盟

夏 11世纪前期 党项族 元昊 兴庆 宁夏和约

【课后作业】

完成对应课时练习。

附:

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