配套K12地方课程三年级上册游走彩云南教案.docx
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配套K12地方课程三年级上册游走彩云南教案
地方课程三年级上册游走彩云南教案
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册
《游走彩云南》
备
本
20XX年9月
日课
1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计
一、旅游资源大省
【教学目标】
1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】
云南省的景区划分情况。
【教学难点】
我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：
云南省有几个国家级风景名胜区？
有几个国家级旅游度假村？
云南省有几个省级风景名胜区？
有几个省级旅游度假村？
全省的景区按区域怎样划分？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报。
三、教师小结
1
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计
二、滇中风景名胜
1、闻名遐迩的“三林”
【教学目标】
1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】
“三林”所在的地理位置。
【教学难点】
石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：
石林在什么地方？
它有什么特点？
土林在什么地方？
它有什么特点？
彩色沙林在什么地方？
它有什么特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
2
图片，让学生感受美丽景色。
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计
三、教师小结
2、滇池风景区
【教学目标】
1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学重点】
大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学难点】
大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？
它的周围有哪些著名的风景区？
2、教师出示学路指导要求：
大观楼在什么地方？
“天下第一长联”是指什么？
谁写的？
云南民族村在什么地方？
它有什么特点？
西山森林公园在什么地方？
它有哪些景点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
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云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计
三、教师小结
3、古刹名寺
【教学目标】
1、认识云南各寺所在的地理位置。
2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
【教学重点】
云南各寺的历史文化价值。
【教学难点】
云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
【教学过程】一、创设情境
1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？
给大家介绍自己最喜欢的景点。
2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古刹名寺？
2、教师出示学路指导要求：
圆通寺的原名叫什么？
它具有哪些特点？
筇竹寺建于那一年？
它有什么特点？
金殿公园在什么地方？
它有哪些特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
4
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三、教师小结
4、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖
【教学目标】
1、世界园艺博览会举办的意义。
2、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征。
【教学重点】
世博园、抚仙湖和星云湖特征。
【教学难点】
世界园艺博览会举办的意义。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古刹名寺？
2、教师出示学路指导要求：
观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？
抚仙湖有什么特点？
它的特产是什么？
星云湖的特征是什么？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
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三、教师小结
说一说“界鱼石”的故事。
三、滇西北风景名胜
1、历史悠久的古城
【教学目标】
1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。
2、让学生了解古城历史。
【教学重点】
大理、丽江、巍山的建筑特点。
【教学难点】
大理、丽江、巍山的历史。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古城？
2、教师出示学路指导要求：
云南游那三个古城？
有什么相同点和不同点？
它们的建筑特点是什么？
它们都有哪些相同和不同的地方？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；
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全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
2、佛教圣地
【教学目标】
1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。
2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。
【教学重点】
云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。
【教学难点】
云南佛教圣地的艺术价值。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古刹名寺？
2、教师出示学路指导要求：
云南有哪些佛教圣地？
它们都在哪里？
佛教圣地各有什么艺术价值？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
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3、秘境香格里拉
【教学目标】
1、知道香格里拉有哪些著名景点。
2、了解这些景点的神秘现象。
【教学重点】
知道香格里拉有哪些著名景点。
【教学难点】
了解这些景点的神秘现象。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些著名景点？
2、教师出示学路指导要求：
课文介绍了哪五个景点？
这些景点它们都在哪里？
各有什么特征？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
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三、教师小结
四、滇西风景名胜
历史文化名城腾冲、沧源崖画
【教学目标】
1、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。
2、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。
【教学重点】
知道滇西有哪些著名景点及其地理位置。
【教学难点】了解这些景点的特点。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示火山喷发图片，让学生观看。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些著名景点？
2、教师出示学路指导要求：
课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？
它们都在哪些特征？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；
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全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
五、滇西南风景名胜
1、美丽的西双版纳
【教学目标】
1、知道西双版纳哪些著名景点。
2、了解西双版纳有哪些珍贵的植物。
【教学重点】
知道西双版纳哪些著名景点。
【教学难点】
西双版纳有哪些珍贵的植物。
【教学过程】一、创设情境
1、教师播放儿童歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述的地方。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了些什么？
2、教师出示学路指导要求：
课文介绍西双版纳哪些著名景点？
它们都有哪些特点？
独树是怎样成林的？
勐仑植物园里都有哪些珍贵的热带植物？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
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三、教师小结
西双版纳哪些著名景点，有哪些珍贵的植物。
2、一地连三国的普洱
【教学目标】
1、一地连三国——普洱的秘密及其景点。
2、知道北回归线标志园和有关北回归线的知识。
【教学重点】
认识普洱的秘密及其景点。
【教学难点】认识北回归线的知识。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了些什么？
2、教师出示学路指导要求：
普洱市的地理位置。
一地连三国是指什么？
普洱有什么著名景点？
北回归线标志园
怎样捕捉北回归线的身影？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；
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全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
六、滇东南风景名胜
旖旎的滇东南风光、文化名城建水
【教学目标】
1、知道滇东南哪些著名风景名胜。
2、了解文化名城建水的历史文化底蕴。
【教学重点】
知道滇东南哪些著名风景名胜。
【教学难点】
了解文化名城建水的历史文化底蕴。
【教学过程】一、创设情境
1、教师出示课文插图，学生欣赏。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些景点？
2、教师出示学路指导要求：
课文介哪些著名景点？
它们都有哪些特点？
燕子洞最令人叫绝的活动是什么？
世外桃源指的是什么地方？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；
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全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
七、滇东北风景名胜
五尺道、自然保护区和历史文化名城威信
【教学目标】
1、知道滇东北有哪些著名的景点。
2、了解文扎西会议的会址和重要历史意义。
【教学重点】
知道滇东北有哪些著名的景点。
【教学难点】
了解文扎西会议的会址和重要历史意义。
【教学过程】一、创设情境
1、教师出示课文插图，学生欣赏。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些景点？
2、教师出示学路指导要求：
课文介了滇东北哪些著名景点？
它们都有哪些特点？
扎西会议的会址在什么地方？
它具有什么历史意义？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
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三、教师小结
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《游走彩云南》
备
本
20XX年9月
日课
1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计
一、旅游资源大省
【教学目标】
1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】
云南省的景区划分情况。
【教学难点】
我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：
云南省有几个国家级风景名胜区？
有几个国家级旅游度假村？
云南省有几个省级风景名胜区？
有几个省级旅游度假村？
全省的景区按区域怎样划分？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报。
三、教师小结
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二、滇中风景名胜
1、闻名遐迩的“三林”
【教学目标】
1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】
“三林”所在的地理位置。
【教学难点】
石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：
石林在什么地方？
它有什么特点？
土林在什么地方？
它有什么特点？
彩色沙林在什么地方？
它有什么特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
2
图片，让学生感受美丽景色。
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三、教师小结
2、滇池风景区
【教学目标】
1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学重点】
大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学难点】
大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
【教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？
它的周围有哪些著名的风景区？
2、教师出示学路指导要求：
大观楼在什么地方？
“天下第一长联”是指什么？
谁写的？
云南民族村在什么地方？
它有什么特点？
西山森林公园在什么地方？
它有哪些景点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
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云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计
三、教师小结
3、古刹名寺
【教学目标】
1、认识云南各寺所在的地理位置。
2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
【教学重点】
云南各寺的历史文化价值。
【教学难点】
云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
【教学过程】一、创设情境
1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？
给大家介绍自己最喜欢的景点。
2、揭示课题。
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古刹名寺？
2、教师出示学路指导要求：
圆通寺的原名叫什么？
它具有哪些特点？
筇竹寺建于那一年？
它有什么特点？
金殿公园在什么地方？
它有哪些特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
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