作文上的红双圈.ppt

作文上的红双圈.ppt

《作文上的红双圈.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文上的红双圈.ppt（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

作文上的红双圈薛胡小学王晓燕学习目标1、了解课文内容。

2、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

学习要求

（一）自读课文，边想边读，课自读课文，边想边读，课文写了文写了一件什么事？

表现了作者怎样的想一件什么事？

表现了作者怎样的想感情？

感情？

文章写了因为一篇作文的成功，给文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激家一事，表达了作者对老师的感激之情。

之情。

学习要求

（二）快速读课文，边读边想“我”的作文补考有着怎样一段不平凡的经历？

然后完成填空。

文章写了因为文章写了因为“我我”的的一篇作文，首先被贴在（）一篇作文，首先被贴在（）上，然后又发表在（）、（上，然后又发表在（）、（）上，最后发表在（）上，）上，最后发表在（）上，给了作者自信和力量，最终成给了作者自信和力量，最终成为（）的事。

为（）的事。

v文章写了因为文章写了因为“我我”的一篇的一篇作文，首先被贴在（作文，首先被贴在（报栏报栏）上，）上，然后又发表在（然后又发表在（县办刊物县办刊物）、）、（地区刊物地区刊物）上，最后发表在）上，最后发表在（正式刊物正式刊物）上，给了作者自）上，给了作者自信和力量，最终成为（信和力量，最终成为（作家作家）的事。

的事。

学习要求（三学习要求（三）：

快速读课文，边读边想：

快速读课文，边读边想：

“红双圈红双圈”给给“我我”这一生这一生带来了怎样的影响？

请在课带来了怎样的影响？

请在课文中找出相应的话语读一读。

文中找出相应的话语读一读。

我懂得了我懂得了没有当年作文上的九十八没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切个红双圈，会有我今天的一切吗？

人生的路上有无数条轨道吗？

人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一可走，之所以选择了其中的一条，是条，是偶然偶然，也是，也是必然必然。

我要读出感情来我要读出感情来永远感谢我的永远感谢我的老师老师，感谢感谢母校的报栏母校的报栏，感谢挂，感谢挂在我生命之树上的在我生命之树上的红双圈红双圈。

当堂训练当堂训练你身上发生过类似你身上发生过类似的经历吗？

请你与同学的经历吗？

请你与同学说一说，也可以把你的说一说，也可以把你的经历跟后面的老师谈谈；经历跟后面的老师谈谈；还可以拿起笔把你类似还可以拿起笔把你类似的经历写下来。

的经历写下来。

v感恩的心，感谢有你，感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气作我自让我一生有勇气作我自己；感恩的心，感谢命己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会运，花开花落我一样会珍惜。

珍惜。

谢谢大家！

谢谢大家！