化学19导学案.docx
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化学19导学案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
【学习目标】
1.了解什么是化学,知道化学研究的对象与范畴,说出学习和研究化学的意义
2.了解化学的发展简史,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献,培养学习化学的责任感
3.激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望,培养学习化学的兴趣
【自主学习】
一、什么是化学
世界是物质的,化学是在分子、原子层次上研究物质、、、以及的科学。
它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化,还要根据需要研究和制造自然界不存在的。
二、学习和研究化学的意义
1.化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用:
(1)利用化学生产,以增加粮食的产量;
(2)利用化学合成,抑制,保障人体健康;
(3)利用化学开发和,以改善人类的生存条件;
(4)利用化学综合应用和,以使人类生活得更加美好。
2.学习化学以后,你不但能知道物质的,还会进而知道它们的内部
、以及,知道如何利用它们来制造,以及人类化学、化学和化学的历史和方法。
三、化学发展史
1.古代化学
在翠绿色的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火,会有色的生成。
2.近代化学
(1)和创立的原子论和分子论学说,奠定了近代化学的基础。
(2)1869年,门捷列夫发现了和,使化学学习和研究变得有规律可循。
3.现代化学
(1)利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索,并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。
(2)绿色化学的提出,使化学生产工艺和产品向着的方向发展。
【知识拓展】绿色化学
绿色化学又称环境友好化学,是21世纪化学发展的主导方向。
绿色化学要求从根本上消灭污染,是一门能彻底阻止污染产生的科学。
它的主要特点如下:
充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料;
在无毒、无害的条件下进行反应,以减少向环境排放废物;
提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放”;
生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品
【课时训练】
1.化学研究的对象是()A物质B物体C运动D实验
2.下列选项不属于化学这门学科研究范畴的是()
A物质的组成与结构B物质的性质与变化
C物质的运动状态D物质的用途与制取
3.下列课题侧重于化学学科研究领域的是()
A计算机游戏动画的开发B嫦娥一号从地球轨道到月球轨道
C禽流感传播途径的的调查D新型药物用有机分子研制
4.发现元素周期律的科学家是()
A道尔顿B阿伏伽德罗C门捷列夫D拉瓦锡
5.我国古代的灿烂文化中与化学无关的是()
A烧制陶瓷B发明指南针C使用火药D冶炼钢铁
6.下列事实与化学有关的是()
①合成新型材料②开发新的燃料③发明新的药物④研制新的营养食品⑤纺织与印染
7.下列做法做法对保护古城无意义的是()
A加强工业用水系统的改造,提高水的重复利用B大力提倡市民使用小汽车,提高生活质量C研究开发绿色化学工艺,是原料完全转化为材料
D推广垃圾的分类存放、回收、处理。
8.下列广告用语从化学角度看,没有科学性错误的是()
A.“霸王”牌厕所清洁剂能清除所有污秽B.“雪山”牌矿泉水,真正的纯水
C.“大自然”牌茶叶,真正的“绝色”饮品,天然种植,不含任何元素
D.吸烟有害健康
9.下列各项中的“绿色”不是指绿颜色的是()
A绿色菜园B翠绿的竹林C绿色食品D绿色的草地
10.绿色化学的涵义是()
A颜色为绿色的无害化工产品B采用无毒无害的原料生出出有利于环保的产品。
C绝对不含任何化学物质的无害产品D只能使用,不能再生的化学产品
11.下列销毁盗版光盘的做法符合绿色化学前提的是()
A泼上汽油燃烧B倒入河中烧毁C深埋于土中D研碎后回收利用
12.用制成的用品具有很多奇特的性质,如纳米铜具有良好的延展性,在高温下可拉长50多倍而不出现裂纹。
13.下列由美国《科学》杂志评出的2009年十大科学进展中的四项研究,主要属于化学探究领域的是()
A.观测太阳系外行星B.绘制癌症基因图谱
C.研制高温超导材料D.计算物质世界重量
14.下列是我市要打造的百亿产业群项目,其中不属于化学研究范畴的是()
A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工
C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工
15.我国具有悠久的历史文明,考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时,发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是()
A.在甲骨上刻字 B.用泥土筑城墙C.磨制玉石饰品D.铸造青铜器皿
第一单元.走进化学世界
课题1物质的变化和性质
【学习目标】:
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;
2.理解物理性质和化学性质的概念,知道二者的区别,,并能正确加以辨别
2.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系。
3.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系
【自主学习】:
一、物理变化和化学变化
1.观察:
仔细观察教师演示的几个实验,并将实验现象纪录如下表:
序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
有无新物质生成
①
液态的水
液态的水
②
蓝色块状的胆矾
蓝色粉末状的胆矾
③
蓝色的硫酸铜溶液
蓝色的氢氧化铜沉淀等
④
颗粒状石灰石(或大理石)
二氧化碳气体等
变化与化学变化的区别与联系
物理变化
化学变化
概念
外在表现形式
或的改变。
经常伴随有、、、
、等现象以及的转化。
根本区别
联系
化学变化过程中同时发生物理变化,而物理变化过程中同时发生化学变化
阅读P8~P9课文内容及有关插图回答下列问题:
二、物理性质和化学性质
对比:
从以下方面比较物理性质和化学性质的异同:
物理性质
化学性质
概念
实例
区别
3.找关系:
物质的变化与性质之间是否有关系呢?
独立完成习题,然后交流讨论:
(1)仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是,属于化学性质的是,属于物理变化的是,属于化学变化的是。
分别说明理由。
A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧
C.酒精挥发变成了酒精蒸气D.酒精易挥发
(2)试比较物质的变化和性质的区别与联系:
【课时训练】:
1.下列物质发生的变化中,属于化学变化的是()
A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐
2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中只涉及到物理变化()
A.野火烧不尽,春风吹又生B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深,铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是()
A.生成新物质B.生成沉淀或气体C.发生颜色变化D.发光发热
4.下列成语描述的变化中,一定包含化学变化的是( )
A.木已成舟 B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰
5.人类需要能量。
下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是()
A.燃气篝火烘烤食物 B.太阳能热水器烧水
C.绿色植物将太阳能转化为化学能 D.煤燃烧发电
6.下列著名诗句中隐含有化学变化的是()
A.白玉做床,金做马B.千里冰封,万里雪飘
C.野火烧不尽,春风吹又生D.夜来风雨声,花落知多少
7.下列家庭实验中不涉及化学变化的是()
A.用少量食醋除去水壶中的水垢B.用糯米、酒曲和水制甜酒酿
C.用75%的酒精杀菌消毒D.用木炭除去冰箱中的异味
8.下列在厨房中发生的变化是物理变化的是()
A.榨取果汁B.冬瓜腐烂C.铁锅生锈D.煤气燃烧
9.下列典故中,从物质变化的角度分析,主要体现化学变化的是()
A.司马光砸缸B.凿壁偷光C.火烧赤壁D.铁杵磨成针
10.下列变化中,前者是化学变化,后者是物理变化的是()
A.用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑B.牛奶变酸米酿成醋
C.矿石粉碎食物腐烂D.蜡烛燃烧酒精挥发
11.下列叙述中,与铁的化学性质有关的是()
A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属
C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性
12.下列物质的用途,由其化学性质决定的是()
A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨
13.下列各组物质中,必须利用化学性质的不同才能区别的是()
A.水和食醋B.铜片和铝片C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐
14.“飞天壮歌——中国首次太空漫步航天展”于5月24日在南京展区圆满结束。
航天所用燃料之一为液氢,下列说法中属于H2的化学性质的是()
A液氢燃烧B氢气是最轻的气体C氢气具有可燃性D燃烧产生淡蓝色火焰
18.下列描述中,属于金属化学性质的是()
A.铜是紫红色固体B.汞在常温下呈液态
C.铝能与酸反应D.钠的质地较软
课题2化学是一门以实验为基础的科学
(1)
【学习目标】
1、化学实验现象的观察和描述
2、蜡烛及其蜡烛的燃烧的实验探究
【自主学习】:
1.化学是一门以____为基础的科学,学习化学的一个重要途径是____,通过实验以及对实验现象的____、____和____等,可以____,学习____的方法并获得____。
3、取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它是否溶解、是否下沉;蜡烛是色体,于水,用指甲在蜡烛表面划过会,说明蜡烛的硬度;将一小块蜡烛投入水中,蜡烛于水面,说明密度比水。
4、用火柴点燃一支新蜡烛,观察蜡烛外部形态的变化:
蜡烛地燃烧(有没声音),逐渐变,并放出。
【合作探究】:
一、对蜡烛及其燃烧的探究
阅读课本P11~13,明确实验探究的目的、方法和步骤,然后分组实验完成课本上的表格内容。
1.通过实验,比较蜡烛各层火焰的温度高低。
2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么?
3.蜡烛燃烧后生成物是什么?
三、归纳:
通过对蜡烛及其燃烧的探究活动,你感受到化学学习的哪些特点?
一般从那几个方面描述现象?
(1)关注___________;
(2)关注__________;(3)关注___________
对蜡烛及其燃烧的探究
步骤和方法
现象
分析或结论
(1)点燃前:
观察蜡烛的颜色、状态、开关、气味、硬度、密度、和溶解性
色状体,于水,用指甲在蜡烛表面划过,会,能(填浮或沉)于水面(填上或下)
石蜡的硬度,
溶于水,密度比水
(2)燃着时:
①点燃蜡烛②用火柴杆平放在火焰中③将冷而干燥的烧杯罩在火焰上方④一会儿后倒转烧杯,向其中倒入澄清石灰水振荡
蜡烛会持续,缓慢变,受热时,冷却后呈态。
观察蜡烛火焰,分焰,焰和焰心三层。
火柴杆在部分变黑,在
部分不变黑。
烧杯内壁有,澄清石灰水变
蜡烛具有性。
外焰温度最,加热时应该用酒精灯的
焰加热。
蜡烛燃烧后生成
和
(3)熄灭后:
点燃蜡烛刚刚熄灭时的白烟
有一缕白烟飘出,点燃白烟,火焰
(填会或不会)顺着白烟将蜡烛重新点燃
白烟为
同样具有性
【课时训练】
1.化学是一门自然科学,学习化学的一个重要的方法是()
A.计算B.测量C.实验D.推理
2、下列关于蜡烛性质的述说错误的是()
A石蜡的密度比水小B蜡烛火焰的外焰温度最高C常温下,蜡烛呈固态D用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟,蜡烛不能重新点燃
3、蜡烛燃烧过程中发生了()
A物理变化B化学变化
C既有物理变化,又有化学变化D什么变化都没有
4、下列现象中与蜡烛燃烧的现象不相符的是()
A.发光放热B.照在火焰上方的烧杯内壁上有水滴生成
C.蜡烛逐渐变短D.有黑烟生成并伴刺激性气味
5、以下观察水的三态变化的探究活动步骤,其中没有体现化学学习特点的是()A.将水放在冰箱冷冻再观察水的状态B.用天平称量一杯水的质量
C.常温下观察水的颜色状态D.在煮沸的水的上方放一块玻璃片观察现象
6、1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是由铁制成的。
在集体讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。
就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言,属于科学探究中的()
A、实验 B、假设 C、观察 D、推理
7、1)点燃蜡烛,可以观察到蜡烛的火焰分____层,____最亮,____最暗。
取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况:
____部分被烧得最焦,说明火焰____温度最高,____温度最低。
(2)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到____________;片刻取下烧杯,迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水,振荡,可观察到____________。
由此说明,蜡烛燃烧后生成了______和______。
(3)、蜡烛刚熄灭时,烛心会冒出白烟,点燃这白烟,观察到的现象是___________,这是因为_______________________________。
8、蜡烛燃烧时,观察到的现象是()
A、蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心主要是石蜡蒸气,温度最低,内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。
C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
9、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是()
A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。
B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。
C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛能重新燃烧。
D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰,放热并产生白烟。
10、点燃一支蜡烛,把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方(如下图所示),过一会儿后,在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。
这个实验说明了
A.由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑
B.挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
C.蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D.蜡烛中本身不含有碳元素,但燃烧后生成了碳单质
课题2化学是一门以实验为基础的科学
(2)
【学习目标】:
1、知道学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象观察和描述的方法
2、初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作
3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
【自主学习】:
1、二氧化碳可以使澄清石灰水变;二氧化碳可以使燃着的木条。
氧气可以使带火星的木条。
比较热的水蒸气遇到冷的物体时会出现现象。
2、排水法收集气体的方法:
将集气瓶,用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起在水槽内,将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体,在立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶放在桌上
【合作探究】:
一、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
1.实验目的:
______________________________________________
2.设计实验方案:
方法和步骤。
3.实验探究:
记录现象并完成课本上的表格内容。
二:
讨论交流
1、如果实验现象不明显,原因可能是什么?
2、比较含水蒸气多少的实验是否合理,你还有其它的实验设计吗?
3.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处?
4.通过以上探究活动,你能概括出科学探究过程的必要环节吗?
小实验
获得的信息
1.向一瓶CO2气体中倒入少量澄清的石灰水。
振荡观察。
二氧化碳可以使澄清的石灰水,且白色浑浊越多,说明气体中的。
2.将燃着的木条伸入一瓶CO2气体中,观察小木条的燃烧情况。
二氧化碳可以使燃烧的小木条。
3.将燃着的木条伸入一瓶O2气体中,观察。
氧气可以使带火星的木条。
木条燃烧越旺,说明。
4.将带火星的木条伸入一瓶O2气体中,观察。
【课时训练】:
1、化学是一门自然科学研究化学的基础是()
A.推理B.计算C.实验D假设
1、将某种气体通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水变浑浊,由此可以确定该气体是()
A、氧气B、空气C、二氧化碳D、水蒸气
2.你认为确定一瓶标签残缺的试液是否是石灰水的最佳方法是()
A.讨论B.实验C.调查D.上网
3、燃着的小木条分别插入下列气体中,能使燃着的木条熄灭的一组气体是()
①空②氧气③人呼出的气体④二氧化碳
4.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为()
①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水,用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体。
A、①②③④B、③②④①C、②③①④D、④③②①
5、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究,你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同()
A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、以上都不同
6、下列说法中正确的是()
A.人只吸入空气中的氧气B.人呼出的气体中二氧化碳的含量最高
C.人在吹气时水蒸气含量增高
D.人呼出的气体比空气中氧气含量降低,二氧化碳和水的含量增加
7、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是()
①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气
A、①④B、②③C、③④D、①②
8、根据下列现象说明空气中存在某些气体,请将有关物质的名称写在空格内。
小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有___________。
盛有石灰水的试剂瓶长期敞口放置在空气中石灰水会变浑,说明空气中含有_________。
夏天盛放冰块的容器外壁附有一层水珠,说明空气中含有_________。
9、呼出的气体在组成成分的含量上发生了变化:
呼出的气体中,氧气的含量;二氧化碳的含量;水蒸气的含量。
无论是呼还是吸,含量最多的气体都是。
10.小军同学在做家庭小实验时.向热的大米粥中加入碘酒,发现未变蓝色。
面对“异常”现象,他不应该采取的做法是()
A.向老师请教B.反复实验。
并观察是否有相同现象
C.查找相关资料,探究原因D.认为自己做错了,继续做其它实验
11、某同学为研究动物的呼吸作用。
用右图进行实验。
实验过程中发现澄清石灰水变浑浊,红墨水向左移动,实验结束后用燃着的木条放到瓶中,木条熄灭。
说明动物呼吸吸进气体,呼出气体。
课题3走进化学实验室
(1)
【学习目标】1.认识常用的化学仪器,能说出它们的名称用途及使用注意事项。
2.知道药品的取用规则,学会固体药品和液体药品的取用方法。
3.遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
4.认识化学实验是科学探究重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
【自主学习】:
一、常见仪器介绍
说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
1.试管:
①用作的反应容器,在或时均可使用。
②溶解。
③收集。
2.烧杯:
用于和的反应容器,在或时均可使用。
注意:
加热时外壁要干燥,并放在石棉网上,使其受热均匀,防止破裂。
3.量筒:
量度。
注意:
不能,不能。
4.集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞子):
①用于。
②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。
注意:
①不能加热。
②收集或贮存气体时,要配以玻璃片盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时,若有固体生成,瓶底应放水或细沙,防止集气瓶破裂。
5.酒精灯:
用于加热。
(以后还要详细介绍)
6.胶头滴管滴瓶用途:
胶头滴管用于。
滴瓶用于。
注意事项:
胶头滴管用过后应立即,再,而滴瓶上的滴管。
7.铁架台(铁夹、铁圈):
用于,一般常用于、等操作。
注意:
重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。
8.漏斗:
用于分离与的混合物。
9.试管夹:
用于。
10.玻璃棒:
用于、或,也可用于蘸取。
注意:
①搅拌时不要碰撞容器壁。
②使用后及时擦洗干净。
另外,锥形瓶用作较大量试剂反应的容器和装配气体发生装置。
同学们还要认识烧瓶、水槽、试管刷、石棉网、广口瓶、细口瓶等仪器。
【合作探究】:
1、药品的取用规则
(1)“三不”原则:
____________________________,
(2)节约原则:
应严格按照___________取用药品。
若没有说明用量,一般按最少量取用:
液体______________固体________________。
(3)处理原则:
剩余药品注意“三不一要”:
既不能__________,也不要_____________,更不要___________________,要____________________.
2、固体药品的取用:
(1)固体药品通常保存在________,取用固体药品一般用_______,块状的药品用_____________。
(2)如何取用块状药品或密度较大的金属颗粒?
(3)如何取用粉末状药品?
3、液体药品的取用
(1)液体药品通常保存在__里
(2)如何从试剂瓶中取用液体药品?
(4)量筒的使用:
用量筒量液时,量筒必须___________,视线要与量筒内液体的_______________保持水平,再读出液体的体积。
(5)胶头滴管的使用:
取用少量液体时,可用____________,取液后的滴管应保持橡胶胶帽______,不要_______或_________,防止__________________,不要把滴管放在___
【课时训练】
1、下列仪器,能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是()A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
2、下列仪器中,不能作为反应容器的是()
A、试管B、烧杯C、量筒D、锥形瓶
3、下列仪器都是玻璃仪器的一组是()A、烧杯、蒸发皿、量筒
B、试管、酒精灯、燃烧匙C、水槽、坩埚、漏斗D、试管、锥形瓶、集气瓶
4、规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
(1)量取8mL稀硫酸,应选用______________mL的量筒。
(2)胶头滴管用过后应____________,再去吸取其他药品。
(3)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一段____________,然后稍稍用力转动插入。
5、实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,现要量取15mL的盐酸,应取mL的量筒;若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15mL,则所取液体的实际体积
应15mL(填“<”、“>”或“=”)。
课题3走进化学实验室
(2)导学案
【学习目标】:
(1)学会酒精灯的正确使用方法
(2)能正确的给液体物质加热
(3)学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。
(4)学会常见仪器的洗涤方法