五年级下册《再见了亲人》PPT课件.ppt
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抗美援朝抗美援朝1950年年6月月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月月15日又纠集日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东国的边境，轰炸中国的安东（今丹东今丹东）等地。
中国人等地。
中国人民响应毛泽东同志发出的民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。
于军总司令。
于10月月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。
在中朝人民的沉重打击肩作战，抗击美国侵略军。
在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于下，美帝国主义连遭失败，于1953年年7月月27日，被日，被迫在朝鲜停战协议上签字。
中国人民志愿军遵照党迫在朝鲜停战协议上签字。
中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。
中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。
1958年是最年是最后一批。
后一批。
亲人：
亲人：
有血缘关系的，关系亲有血缘关系的，关系亲密的人。
密的人。
1.初读课文，自学生字词。
2.感知：
为什么志愿军称朝鲜人民为亲人？
3.课文写了哪些亲人，他们为志愿军战士做了什么？
妮妮役役硝硝炭炭谊谊谣谣噩噩耗耗跺跺嫂嫂挎挎篮篮学习生字学习生字战役战役封锁封锁暂时暂时硝烟硝烟噩耗噩耗大嫂大嫂篮子篮子谣言谣言跺脚跺脚情谊情谊（yi）（yi）供应供应（gong）（gong）乘机乘机（cheng）cheng）阿妈妮阿妈妮（ama（amani）ni）捣米谣捣米谣（dao）（dao）雪中送炭同归于尽雪中送炭同归于尽深情厚谊深情厚谊学习词语多音字担担dan担心担心dan重担重担乘乘cheng乘法、乘机乘法、乘机sheng一乘娇子一乘娇子泊泊po血泊血泊bo停泊停泊请快速默读课文，用笔划出：
请快速默读课文，用笔划出：
朝鲜人民为志愿军战士做朝鲜人民为志愿军战士做了哪些事了哪些事?
朝朝鲜鲜阿阿妈妈妮妮自由读第一段，从哪里可以看出大自由读第一段，从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？
画出娘像亲人一样对待志愿军战士？
画出相关的句子，抓住重点词句体会。
相关的句子，抓住重点词句体会。
为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
缝补衣服是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
吃。
这真是雪中送炭啊！
雪中送炭是什么意思？
雪中送炭是什么意思？
大娘为我们送来的仅仅是打糕吗？
大娘为我们送来的仅仅是打糕吗？
送打糕送打糕（昏倒）（昏倒）我们还记得，我我们还记得，我们的一个伤员在您家们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
去了唯一的亲人。
救救伤伤员员（失失去去唯唯一一的的亲亲人人）您说，这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
小金花第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：
“妈妈，这个仇我一定要报！
”救出老王（失去妈妈）小金花，你是多么刚强呀！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
朝鲜大嫂您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。
挖野菜（失去双腿）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
中朝人民用鲜血凝成的友谊总结为我们付出高的代价刚强对我们的情谊比山还高比水还深赞扬她挖野菜（失去双腿）救出老王（失去妈妈）1.缝补衣服2.送打糕（昏倒）3.救伤员（失去小孙孙）回忆她们为志愿军做的事请回去吧!
不要哭了,擦干眼泪,再给我们唱个捣米谣吧！
大娘,停住你送别的脚步吧!
话别时，对她说:
大嫂小金花大娘志愿军读课文，完成下列表格：
讨论：
前三个自然段在写法上有什么讨论：
前三个自然段在写法上有什么共同的特点？
这样写有什么好处？
共同的特点？
这样写有什么好处？
1、都是用满含恳求语句的祈使句开头。
都是用满含恳求语句的祈使句开头。
2、中间叙述的内容都由送别情景和中间叙述的内容都由送别情景和令人难忘的往事组成，写得情真意切。
令人难忘的往事组成，写得情真意切。
3、都以具有充分肯定意味的反问句都以具有充分肯定意味的反问句结尾。
结尾。
好处：
叙事与抒情相结合，好处：
叙事与抒情相结合，这样写避免了这样写避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。
淋漓尽致。
（）您说，这比山还高比海还深的情（）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
谊，我们怎么能忘怀呢？
（）小金花，你是多么刚强呀！
可（）小金花，你是多么刚强呀！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
怎么落泪了呢？
（）你为我们付出了这样高的代价，（）你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
结尾都用了反问句抒情，结尾都用了反问句抒情，这些句子改为这些句子改为陈述句好不好？
陈述句好不好？
想一想：
想一想：
朝鲜人民为什么要像对待亲人一样对待志愿军呢？
志愿军为朝鲜人民做了什么？
结合课文内容和你收集的资料说说。
图图为为志志愿愿军军战战士士从从战战火火中中救救出出朝朝鲜鲜老老大大爷爷。
志志愿愿军军帮帮助助朝朝鲜鲜人人民民修修水水渠渠，重重建建家家园园。
邱少云邱少云黄继光黄继光资料卡：
资料卡：
自自19501950年年1010月月2525日参战至日参战至19531953年年77月月2727日停战，中国人民志愿军共阵亡日停战，中国人民志愿军共阵亡114000114000余余人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员383000383000余人次，余人次，80008000余人下落不明，在战余人下落不明，在战争中中国人民志愿军共计战斗损失争中中国人民志愿军共计战斗损失390000390000余人。
这是一个巨大的牺牲。
余人。
这是一个巨大的牺牲。
交流、填空：
在朝鲜战场上，（）为了（）浴血奋战，（）为了（）也付出了很高的代价。
两国人民用（）凝成了（）的情谊。
因此，两国人民不是（）胜似（）面对送别的朝鲜人民，志愿军们面对送别的朝鲜人民，志愿军们又有着怎样的感情？
自由读一读又有着怎样的感情？
自由读一读后三个自然段。
后三个自然段。
再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人再见了，亲人!
我们的心永远跟我们的心永远跟你们在一起。
你们在一起。
不是亲人，胜似亲人！
不是亲人，胜似亲人！
大娘小金花大嫂志愿军用鲜血凝结成的伟大友谊用鲜血凝结成的伟大友谊不是亲人胜似亲人不是亲人胜似亲人11、请你结合搜集到的资料，从课文的字里行请你结合搜集到的资料，从课文的字里行间捕捉信息，仿照课文段式，以大娘、小金花或间捕捉信息，仿照课文段式，以大娘、小金花或者大嫂的身份写一段送别的话。
者大嫂的身份写一段送别的话。
孩子，我们舍不得你们走孩子，我们舍不得你们走还记得还记得叔叔，请再多留一会儿叔叔，请再多留一会儿那一回那一回兄弟，让我再送你们一程吧兄弟，让我再送你们一程吧我不会忘记我不会忘记2、现在你想对志愿军或朝鲜人民说点什么？
、现在你想对志愿军或朝鲜人民说点什么？
中朝两国人民的友谊中朝两国人民的友谊地久天长地久天长作业：
作业：
1、背诵自己喜欢的段落。
、背诵自己喜欢的段落。
（一个事例（一个事例+最后三段）最后三段）2、推荐阅读：
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