英语(师范)就业前景调查资料.doc

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一.调研的基本情况

.团队协作精神与人际交往能力

调查结果显示，单位最看好的人才素质是敬业精神，其次是要有良好的合作精神，这是适合目前人力资源配置也是最益于大学毕业生发展的基本素质。

对于企业来说，必然要首先考虑自己的经济效益，有敬业精神的员工才能给企业带来更好的经济效益。

在科技信息化发展迅速的今天，具有合作精神和合作能力对毕业生以后的成长是巨大的推动力，走上工作岗位后的人际交往和人际关系也是自身发展的重要外在因素。

从调查的统计汇总来看，对我院毕业生在这方面的评价是较高的，如对我院毕业生的敬业精神认为“很好”的占到44.44%，认为“较好”的占到55.56%；对协作精神认为“很好”的占到40.74%，认为“较好”的占到59.26%。

当然，我们还需要注重学生这方面能力的提高，而学生干部的锻炼，为一个人综合能力的提高提供了广阔的平台，其作用不可小视，这也是学生干部和学生党员在求职中占据优势的主要原因。

所调研的单位中有部分认为需要加强我院毕业生的自我表现能力，这要求我们在就业指导以及平时的课堂教学、课外活动中努力给学生灌输自我表现的意识和能力，进一步培养他们的团队协作精神，提高他们的人际交往能力，方能在激烈的社会竞争中更好地发挥和表现自己。

5.基本技能与实践能力

在调查中我们发现，以前的毕业生到单位后都是先在基层锻炼一两年后才分配到具体工作岗位，而现在的许多毕业生只是经过简单的培训就要承担一定的工作任务，这就愈发凸现高校在基本技能和实践能力方面培养学生的重要性。

大多数用人单位认为，学生只学好课堂知识还不够，必须加强对学生实践环节的锻炼和培养，这样学生工作后才能更快适应环境，上手才会快，知道自己该如何去做，怎样才能做好。

同时，他们建议学校能与用人单位合作，在条件许可的前提下，让学生到用人单位去做毕业实习，一方面有利于理论与实践的结合，另一方面有利于实现角色的及早转换。

6.毕业生综合素质

在调研中，用人单位结合当前用人需求，指出高校要进一步加强学生综合能力及动手能力的培养。

他们认为，一个人的综合能力包括专业技能、社交能力、心理承受能力以及再发展的潜力。

虽然受独生子女增多等社会大环境的多重影响，为对大学生素质的培养带来了不同程度的障碍性因素，但青年学生可塑性仍然较强，大学的培养和教育对一个人人生观、世界观和价值观的形成起着重要的作用。

所调研单位对我院毕业生综合素质总体评价是很高的，认为“很好”的占到51.85%，认为“较好”的占到48.15%；一致认为我院毕业生的学习能力较强，并具备一定的创新精神。

一些单位指出我院毕业生领导意识和管理能力普遍薄弱，学校在人才培养过程中要重视这方面能力的加强，针对这种现象，用人单位建议学院加强学生组织、管理和协调能力的培养。

这就要求我们首先要健全学生干部培养和管理机制，使更多的同学得到锻炼的机会，其次，在基础课教学中不断加大管理类课程的教学力度，并且要尽量保证教学的针对性和实效性，这对学校和学生的长远发展都意义重大。

一、引言

社会在发展，时代在进步，越来越多的人走出国门。

大千世界也变成了“地球村”，那么语言是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具。

而且中国的入世意味着国际交往更加频繁，创造一个良好的外部语言环境，以适应国际交流与合作的需求日益突出，这一切都呼唤着一大批双语人才的出现。

近年来，全国各地的许多小学纷纷开设小学英语课程，这说明社会对英语教育需求迫切。

当教育形式的自身属性与人和社会需求密切相关，达到高度统一时，教育价值便产生发展，并达到最大价值。

开设英语课程得到价值在于给学生提供一个听说英语的真实环境、培养学生用英语去获取和阐述科技信息的能力。

那么我院英语班毕业生能不能胜任这份工作呢？

能不能受到小学校长的青睐呢？

带着这一类问题，我们作了这一研究课题

生：

你认为小学开设英语这门课有必要吗？

师：

我认为非常有必要。

它有多方面得到意义：

1：

扩大语言实践的空间。

你们这一代学英语都是从初中开始，对于想把一语言学好来说是太晚的，如果从小学就开始的话，不仅扩大了学生的时间，也扩大了学生的空间，为他们学习英语创造更广阔的语言环境，提供更丰富的语言材料，扩大多层面的、有效的语言实践空间，丰富学生的语言知识，进一步培养他们的思维能力。

2：

有利于培养双语的人才。

现在都在疯狂英语，不管老的少的我想这是社会发展的需要，与其老的时候学，还不如年轻的时候就多学一点，培养一批具备较好的素养并能熟练地应用英语和汉语进行国际的交流，能适应21世纪国际竞争的双语人才。

那么从小就开始学习是最好不过了。

另一方面，掌握双语的人才在实现个人潜力的额增长方面也拥有更广阔的额发展空间。

所以在小学就开设英语教学是一个明智的选择。

我们中国人英语教学存在得到弊端之一，就是把英语学习过程看作是语言知识接受与传承的简单过程，视模仿和强化理论为教学法宝，在教学行为上则重符号识记，语法规则记忆等机械式操练、模仿、背诵等，学习者在知识内化过程中的心理特征和交际环境都被忽视了，所以中国人学英语很难学好，我希望下一代能有突破，学生能将一门外语和本族语基本等同的运用语，听、说、读、写，学生高中毕业时英语听说能力有希望达到世界非英语国家平均水平以上。

当然学生的母语语言知识和能力通常是大于外语的。

所以我们要从小抓起，这样学起来就不会太累！

3：

我觉得我们国家以后的教育方向是开设双语课程，通俗的讲，双语教育是指使用两种语言作为教学语言的教育。

双语教学是指用外语（主要是英语）进行学科教学的一种体系。

实施双语教学的过程中，教师上课主要使用英文，并倡导学生尽量使用英语去思考，去讨论，去回答问题，将学生置于使用英语的真正环境中。

另外，通过双语教学的发展，使学生在学习过程中实现了三个目标：

1）知识目标。

通过双语教学让学生掌握学科知识。

2）语言目标。

让学生掌握各学科的专用名词和术语、专用的句型及固定表达法，能听懂用英语教授的学科，如，数学、物理、化学、生物、计算机、历史、地理等学科，并能用英语进行口头表达和书面表达。

3）思维目标。

双语教学的最终目标是培养学生使用外语进行思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感的能力。

双语教学是一项探索性实验，像在辽宁省就开展得很好，他们省教育行政部门对此给予了高度重视，大胆地提出了双语教育的构想，这是教育界的一件好事。

我希望在不远的将来，我们浙江省也能推行这种教学，尽管其中有很多的困难，但这是我<

据IT英才网日前发布的20个专业就业前景预测，纯粹的英语专业人才将受到挑战，而师范类英语专业人才将走俏就业市场。

所谓纯粹英语专业是指综合类大学及其他非师范类高校设置的英语专业。

分析认为，现在接受英语教育的人年龄不断前移，因此对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长，但目前受过良好教育的英语教师还是很缺乏。

另外，目前许多企业家或管理者已具备一定的英语技能，社会上对纯粹学习英语专业人才的需求相对减少。

而非英语专业学生英语水平的提高也是对纯粹英语专业学生的一个挑战。

在专业设置上，早期高校中统一设置英语或英语语言文学专业，而近年来商务、旅游、师范英语等逐渐成为就业市场的新宠。

那么，传统的英语专业与这些细化出来的专业在学科及就业上有什么不同呢？

记者对此做了一番调查

师范类英语专业应该成为热门，因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。

从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。

　　现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。

早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。

随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样的话对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。

同时，现在非英语专业的学生的英语水平的不断提高也形成了英语专业学生的强劲对手。

所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力，当然他本身也可以从事英语教育。

　　天津外国语学院就业指导中心的史学红老师介绍说：

"在我们学校，英、日语种的需求量比较大，其他的小语种毕业生较难找到对口的工作。

但双语种的学生也很受欢迎。

所以学校要求小语种的学生至少要掌握一门大语种，以增加他们的就业机会。

"

随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。

但由于前几年外语类专业招生过热（全国几乎80%以上的本科高校都开设了这个专业），再者由于学生相当一部分非英语专业学生的英语水平实力并不比英语专业的学生差，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面，无疑给英语专业的学生造成了极大的冲击

对专业不对口情况的态度

近些年来，毕业生就业专业不对口的现象在各高校相当普遍。

对此，省教育厅有关负责人解释，这是双向选择的必然趋势。

许多用人单位不再单纯看重专业，而是更加重视人才的综合素质，况且大学本科培养的是通才，学生的知识结构全面，因此学生对专业看得很淡，有足够的适应社会能力。

很多同学都认为，现在就业那么难，有个工作先做着就不错了，在工作中有好的发挥自己专业的单位再跳槽也不迟。

也有一些学生根本就没有把自己的专业选择和未来的职业规划联系起来，认为只要有工作做就行了，不管专业是否对口，也就是所谓的“先就业再择业。

针对这一现象，受访的校友提出了自己的忠告：

现在我们处于知识经济时代，它相信“知识就是财富”。

用人单位不再是单纯要求毕业生具备熟练的专业知识储备，还要不断地汲取着来自于各个方面的前沿知识。

为适应这种需要，大学生在校期间只有同过自身不断的学习，努力提高自身素质才能在毕业就业时有较大的选择余地，才能在工作中因为具备较高的业务水准而自由发挥并游刃有余，使自己在各项工作脱颖而出。

另外，毕业生在投出简历的时候应充分考虑好自身的特点，分析眼前这个职位的性质、特点，弄清楚它所要求应聘人具备哪些能力，根据自己的情况扬长避短，用自己的亮点打动招聘方。

投入工作后，毕业生应尽快了解所在单位工作流程，在不断的学习中积累经验教训来寻找更大的发展空间。

附：

我校外语学院毕业生专业对口率在60%左右。

学习篇

为了实现人生价值，广大外语类学子在大学阶段首先必须经过分析自身的兴趣爱好和所长，结合周围朋友和老师的意见，以及必要的职业测评参考，树立一个鲜明的自我的职业定位。

然后选择偏社会性和职业性专业作为第二专业进行辅修，提高自己的专业职业技能，为将来的求职做准备；适当的参加相关的技能培训和资格考试…对语言有着特殊偏爱的同学不妨多掌握几门外语以拓宽自己的专业领域。

在人人都能说英语的今天，同时熟练掌握两至三门外语对招聘企业来说，是具备极大的杀伤力的。

活动篇

受访人之一张珊珊学姐说：

“大学好像一间实验室，你可以无太多顾忌的，比较自由地实践自己的想法，然后分析结果，总结经验教训。

”大学期间积极参加一些社团活动，这些经历可以扩大知识面，开阔视野，培养获取、分析、利用信息以及与人交往的能力，这些能力在应聘以及以后的工作过程中都可以得到充分的应用，使得大学中的课堂教学得到有益补充和延伸。

心态篇

“自信主动意识导致成功。

”自信是以真才实学为基础，并不是简单的主观武断。

由于发挥失常，在面试前期阶段面临着被淘汰结局的张珊珊学姐，随后带着足以证明自己在校期间优异成绩的各种证书，用自己的自信与坚定说服了单位的院长，最终被录用为国际事业部的口译。

在择业时，校友建议我们选择一份自己热爱的职业，它会对自身发展提供更大的空间，保证自身的工作更有前途。

人生历程中，难免要走很多弯路，关键是你是否想到要“务实”。

只有将专业所长与市场需求衔接好，个人的职