实习调研报告范文精选多篇.docx
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实习调研报告范文精选多篇
实习调研报告范文（精选多篇）
正：
调研报告具体内容如下：
基本情况：
总概况：
......是一所全日制普通高等院校，录属于江苏省教育厅。
学
院始建于1958年，经过近半个世纪的不懈努力，现已发展成为集、理、工、艺术类专业于一体的有着丰富办学经验和鲜明办学特色的一所多科性高等职业院校。
2014年6月由国家级重点中专独立升格为高等职业技术学院。
学校秉承“进德、立业、敏学、笃行”的校训，积极实施“人才强校、品牌特色、校企合作、国际合作”四大发展战略。
开设52个专业，其中染整技术、服装设计、机电一体化技术、纺织品设计、商务英语、影视动画、现代纺织技术、服装制版与工艺8个专业为省级特色专业；省级人才培养模式创新实验基地1个；有省级实训基地4个，共建共享型省级实训基地15个，市级重点实验室1个；省级工程技术中心1个；国家动画无纸化公共技术教育服务平台1个；国家电气自动化实验平台1个，全国色彩搭配师培训基地1个；拥有国家职业技能鉴定分站并可进行39个工种职业技能鉴定。
现有在校生1万余人，设有创意与艺术设计学院、纺化系、服装系、经贸系、外语系、机电系、信息系、常纺-莱佛士国际学院和继续教育部、体育部、思政部共六系、两院、三部。
纺织化学工程系：
是学院重点建设的系部之一，现设置专业（方向）15个（三年
制9个，四年制2个，五年制4个），在校生数2700余名。
其中“染整技术”、“纺织品设计”专业为江苏省“特色专业”建设点，“纺织品整理与测试”专业为江苏省“示专业”，“染整技术”、“纺织品设计”、“现代纺织技术”专业为本院“品牌专业”。
织化学工程系现有教师58名，其中副教授、高级工程师共20名，具有硕士学位的教师18名，占专任教师总数的36.7%，并拥有一大批长期服务于企业的科研型、双师型教师。
近年来，该系教师承担并完成的省部级教育教学及科研项目十多项。
该系共设置五室（纺织教研室、纺织品设计教研室、纺织品检测教研室、染整教研室、应用化学教研室）、一所（纺织研究所）、一中心（纺化实训中心）。
有校内实训基地10个，并建有国家劳动和社会保障部“特有工种技能鉴定站”一个。
“中心”拥有国内先进、同行中领先的教学仪器设备，部分仪器设备达到国际先进水平，为产、学、研提供了有1
力的技术支撑。
二十多年来，纺织化学工程系为社会培养了一大批“合格+特色”的高等技术应用性专门人才，毕业生在人才市场供不应求，并涌现出一批成功的创业者，在社会与纺织业界享有美誉。
“立足纺织，依托行业，市场导向，服务地方经济，达到同类院校领先水平”是纺织化学工程执著的追求！
鉴于此，本次的调研针对性更强。
一、调研目的
1．了解学生目前的学习状况。
2．分析学生学习效果产生差异的原因。
3．找出改善这种差异的方法。
4、讨论与分析高校的学习法；
5、明确高校教学法。
二、调查对象及其方式
此次调查针对性强，明确调查对象是常州纺织服装职业技术学院大一的学生，学生基础中等，自主学习性不强，在对自我提升和就业去向有着很强的兴趣，而且具有很强的动手能力，具有巨大潜力。
通过问卷调查、交流访谈等形式开展调查活动。
三、调查结果与分析
学生基本情况：
刚升入高校中学习，学生学习情况差异很大，如何快速适应高校中的学习，能够有效地提高成绩，学生还需经很长的摸索过程来发展与提高。
常州纺织服装职业技术学院大一的学生基础中等，自主学习性不强，但是具有很强的动手能力；在自我成长中寻找到适合自己的学习方法是至关重要的。
学生根据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的情况，很快就在成绩上产生差异。
现就调查情况做以下论述
（一）学习法探究
1、预习情况与方法
众所周知，预习是听课的基础，能让学生快速的融入课堂教学，接受新知识并加深记忆，更能体现学生自学能力。
经调查显示，近40%的同学没有养成预习的习惯；学习主动性强，能够自觉预习的约为32%；完成教师要求预习18%。
能够做到主动预习的学生，通过预习课本，能够很快的学习新知识，亦能发现问题，并在课堂学习时能及时的反映问题。
而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发现问题，花费时间较多。
预习是学生学习主动性的一种表现。
要做到预习有效，可以简略的了解新知识，发现问题，上课时老师讲解的更快地吸收以解决问题；要做到预习快速以节省时间，明确预习达到的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。
所以，形成预习的习惯至关重要。
2、听课情况与方法
听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成绩提高。
经调查显示，学生学习兴趣、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习氛围与课程结构安排对学生听课均产生重要影响。
调查学生群体中，学生在心里上对学习重视程度各异，高一学生就对主科与副科及科与理科定位清晰，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的学生还是能认真的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的学生目的却不是很明确。
因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。
听课是学习最有效的一种方式。
学习兴趣起导向作用，能调动学生学习的积极性，学生要提高对基础学科的重视程度，要对学习感兴趣，了解基础学科的魅力；积极配合教师营造课堂浓厚的学习氛围，敦促自己学习。
听课要仔细，认真思考，积极与教师进
行互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。
听课时注意记笔记，思考老师提出的问题，积极回答；在课堂上提高自制能力，专心听课，要求自己能做到对知识进行罗列并形成体系。
在做到提前预习的基础上，学生听课时，便会在大脑中形成清晰地知识结构，把握知识要点，提高认知规律能力，为复习做充分准备。
3.课堂笔记情况
调查结果表明，成绩较的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占16%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。
基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。
4.作业情况及其方法
由调查结果显示，学生采用“先做后看（请关注ww.hawr.cm）书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。
从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。
5.复习情况与方法
复习是对所学知识的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学知识提高自己独立思考、交流与探讨和发现问题、解决问题的能力。
调查显示，学生普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，学生应及时的更正这种想法。
复习是通过对知识的重新梳理，把握知识结构的过程，达到使思维逻辑严谨，能够解决问题；“做题”是在形成知识结构后，运用所学知识解决问题的实践过程。
复习是个过程，有效地梳理知识是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高逻辑思考能力，最终达到提高解决问题能力的效果。
此次调查显示，经常复习的学生占少部分，考前复习的比率比较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。
经过这一个星期以来的调查，目前高校的学生还尚未养成良的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。
（二）教学法探究
常州纺织服装职业技术学院的教师在教学一线成绩突出，潜心培养学生并对现代教育有全新的思考，在各自教学岗位研究成果若干，已形成独自的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。
在实习过程中，我深受不同教师的个人魅力影响，感受到教师们将各自对教育的思考融入教学，效果明显。
从中我们也得到很多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要知识结构清晰更要逻辑严谨，激发学生学习兴趣，做到指导性与互动性教学；课后指导则
意义更加重大，不仅能及时的了解学生，帮助学生提高解决问题的能力，从而优化教学使学生更快发展；更要有意识做学生心理上的导师，做学生思想上工作，使学生健康发展。
四、明确调查意义
1、如实反映教育调查基本情况，提供调查材料，为从事教育理论研究提供资料和为实践提供指导。
2、及时提供教育实践中的典型经验、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实依据，推动教育工作的发展。
作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实
践工作，为进入教师岗位提供有力的经验。
五．小结
在实习中，我立足自身教育工作者身份，虚心向指导教师请教，做听课、备课及班主任工作各项教育实习，积极开展调研，把握现代教育发展，努力提高自身教师素质修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，认真把握教育实习机会，向一线教师看齐，为以后从事教育事业夯实基础。
在实习中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。
校领导潜心研究教育，在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，采取“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人化”的工作传统，学校德育工作积极发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。
使学生智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续发展，以及新课程背景下全面实施素质教育与高考升学的双赢，努力探索出一条新路。
通过此次教育调研，并有力的与教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。
在此，感谢积极配合调查的高一学生，更要感谢39中指导教师与领导给予的指导意见和提供的帮助。
我一定会努力前行，加强投身教育的热情，在认清自我认知能力的基础上，希望未来做一名合格甚至优秀的教育工作者。
2014年11月14日我被分到........进行为期一个多月的教育实习，实习内容包括三个方面，一是教育见习实习，二是化学教学的教育实习，三是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对化学这门课而言的。
关于传统教学与多媒体教学的，为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对高校化学传统教学与多媒体教学的优势互补问题，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下化学教的情况。
我所在的班级是助剂1231班，班级里大部分之前都没有接触过化学，是科生，刚进入高校对学校的环境还是比较陌生的，不习惯高校的学习模式，所以自主学习性差，由于刚经历高考，二本院校为专科院校，其学习兴趣不大，对于学习上没有什么追求。
我调查发现，现在的化学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是多媒体教学方式，较为符合教学的实际情况。
很多化学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的，体现学生在学习中的主动性。
调查中有的化学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，练习很少，对知识的掌握程度较差。
因而，你让他们回去预习的时候，大多学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，让他们学会自主学习，探索。
在化学教学的过程中一定要引导学生去思考问题，启发学生用自己学过的知识理解新知识这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
传统教学的教学方法和教学理念我发现在现在的高校的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生人数多，进行板书时只有少部分人能看得清。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的字。
这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然很少使用传统的教学方法。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。
老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对有机化学的学习不感兴趣，不想学有机化学。
他们认为化学学从高中一年级到现在一直都在学，但在考试所占的比例却很少。
学生对于传统教学觉得过于枯燥，不能激起学习的积极性和兴趣，但老师讲解的非常详细；但对于多媒体教学的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。
有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。
甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习化学的积极性。
调查中，学生希望老师能关注他们。
无论是成绩的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。
调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。
我回答他们说：
老师关注成绩的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。
老师也是人，存在一定的偏差是正常的。
但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。
看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，的沟通有利于老师更地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。
看来我们做老师的要和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更地开展工作。
该校放学时间为9点00分，由于是晚自习时间，学生在这段时间无所事事。
虽然学生都表示考试的压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。
平时课间课后厚很少去问同学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。
通过以上的调查，我认为在今后的化学教学中，我们应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习化学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。
老师可以多组织一些化学的实验课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学化学的重要性。
上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对课的解析要深入浅出，例子最能贴近生活，最是当下发生的，人们关注的事情，这样能更地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。
对一些枯燥的课，我建议最能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着奇心去学习课，枯燥的本就会容易让学生接受。
而对于一些故事性比较强的课而言，最是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。
无论学生的成绩与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。
现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更地尊重你。
另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更地融合。
多主动同学生谈心，做学生的朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更地展开。
总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。
其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。
我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种的方法。
在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。
有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！
第二篇：
实习调研报告
毕业实习调研报告
解决中小企业融资难问题探究
----—以民生银行“商贷通”为例
在我国，中小企业已经成为国民经济组成部分中的一支重要力量：
企业总数的九成以上为中小企业；工业产值的60%和实现利税的40%源于中小企业；中小企业安排了75%左右的就业人口，更是安排了90%以上城市就业人口；从每年新增工业产值看，以中小企业为主的非国有经济发展无疑是国民经济重要的增长点。
然而，当前中小企业发展却面临众多的困难，其中首推资金不足。
它们既无充足的资产作抵押，也很难找到可靠的机构担保，加之贷款规模小，银行往往不愿放贷。
2014年一季度，国有商业银行中小企业的贷款余额仅占其贷款余额的38%，即使加上了其它银行和信用社的贷款，也仅占全部贷款的44%。
这些中小企业，在申请贷款时还要遇到制度环境和观念意识的障碍，取得贷款尤其不易。
另一方面，中小企业因为不具备大企业的资金实力，从其它渠道取得资金的能力有限，更加迫切需要银行的资金支持。
资金供应不足，使中小企业的发展步履维艰。
在中小企业因为缺乏资金而丧失许多商业机会的同时，银行也因此丧失了一个广阔的信贷市场。
虽然中小企业的淘汰率高，但这也要求银行不断吸引新的客户，从而增加对市场的有效需求。
因此，目前银行应加大对中小企业的金融扶持。
作为中国第一家主要以非公有制经济成分入股的全国性股份制商业银行，民生银行与中小企业、民营经济有着与生俱来的血缘关系。
在成立之初，它就将自身的主要服务对象定位为民营企业、高科技企业和中小型企业。
经过余年发展，到去年年底，民生银行从一家只有亿元股本的小银行成长为一家资产过万亿元的中型商业银行，其主要针对中小企业融资难的问题进行了一系列的创新。
针对中小企业贷后管理难、监控成本高等特点，民生银行自主研发便捷预警系统，通过过滤、集成等方式综合利用人民银行企业征信系统、个人征信报告、企业结算账户系统等实现风险控制。
针对工厂化审批要求，推出了标准抵押授信、小额标准抵押授信等新产品。
而针对中小企业抵质押物少、担保难的特点，推出
了动态融资、集群联保授信、组合担保、小额信用贷款等适应中小企业生产经营特点的标准化产品，将企业交易背景、业主个人及企业现有资源充分结合，对传统担保方式进行创新，突破担保瓶颈。
到2014年底我行向包括民营企业在内的非国有企业累计发放贷款1000余亿元，商贷通品牌在其中发挥了重要的作用。
民生银行商贷通模式，借鉴了泰国泰华农民银行信贷工厂模式。
前台专做前台，做技术的专做技术，客户经理一条龙参与，把流程简化。
对于中小企业，分析它的风险不再纠缠在报表里，而是把重点放在影响其经营的分析。
对中小企业，贷后也有专业管理，包括做贷后调查。
由于中小企业贷款非常重视银行的审批和放贷效率，为把握商机，民生银行在中小贷款上使用标准化产品，以提高在客户申请、审批、放款等各环节的速度，实现更高效的贷款服务。
相关人士介绍，和其他贷款业务不同，商贷通业务强调规划先行、批量营销。
这样规划的目的是为了分类，批量的目的是为了找到共性。
而“批量”是侧重于找到不同客户的共性。
中小企业数量庞大，分布广泛，单户审批的成本压力极大。
但实际上，各类中小企业的贷款需求中存在许多共性，例如就审批流程而言，10万和1亿的审批工序并没有太大差别。
因此，民生银行在调研基础上，找到各类中小企业需求的共性，简化工作流程，批量经营贷款业务，形成规模效益，从而提高贷款效率，降低服务成本，化解可能的坏账损失。
民生银行不仅拥有广大的信贷资金资源，还拥有金融信息和金融人才资源。
企业不仅需要银行的资金，而且也需要银行的信息和资源咨询服务，中小企业的金融服务需求是多样化的。
在银行和中小企业之间存在着一个潜在的金融服务的市场。
中小企业和大企业相比，不仅缺乏资金，还缺乏融资方面的专业知识和专业人才。
国外银行业的盈利模式中，来自于存贷款业务的收入占比越来越小，因为企业取得资金融通的渠道越来越多，与众多的直接融资方式比较，银行融资的优势越来越少，而银行的信息和金融人才优势却是不可替代的。
因此民生银行商贷通不仅给中小企业解决融资的问题，还给中小企业提供更多的全面的金融服务，给中小企业的当全面的金融顾问，让中小企业享受到全面的现代金融服务。
目前南京分行有3000户的中小企业客户，而这些客户在几百万个全省的中小企业中又是高端的优秀客户，随着民生银行机构的延伸，做大做强，在示的效应下，也会带动整个行业的发展。
民生银行在上海实施的企业免费培训计划，针对
中小企业规模较小、金融业务需求多元化的特，推出了客户经理制，为客户提供综合的金融服务，受到中小企业家的欢迎。
民生银行中小企业零售业务之所以取得飞速发展，关键是商贷通这一“批量化营销、工厂化审批、标准化作业”模式，有效地控制住了银行的经营成本，为银行服务小企业融资闯出了一条新路。
第三篇：
实习调研报告
这是一篇关于调研报告的，可以提供大家借鉴！
我的实习单位是奉贤中专，在这里我学到了很多，也得到了很多老师的帮助，与学生们也很得相处了两个月，这是我人生中的一段美时光，也是我在人生历程中踩下的一个坚实的脚步。
上海市奉贤中等专业学校，是20xx年国家教育部命名的国家级重点中专，也是上海市十所现代化标志性示学校之一。
奉贤中等专业学校地处上海西南发展重心的综合工业开发区。
学校具有齐全、先进的管理、教学、生活和体设施，占地220亩，建筑面积*****m2。
综合教学楼结构新颖，功能齐全。
有各类专业实验室36个。
拥有面积达1644m2的图书馆及电子阅览室，藏书5万多册。
学校建有校园局域，师生可上因特浏览。
有四幢公寓式学生宿舍楼，每两间卧室配有卫生
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