《故乡》导学案doc.docx

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《故乡》导学案doc

《故乡》导学案-

一、学习目标：

1、通读课文，学习作者运用对比描写人物的方法。

2、联系写作背景，思考小说表达的主题以及一些语段的深刻含义。

二、课前预习：

（一）课前小测：

我要掌握的生字词：

阴晦萧索愕然隔膜恣睢

（二）整体感知：

1、归故乡——少小离家老大回

（提示：

找出文中关键的语段，用一个词或字概括）

记忆中儿时的故乡：

现实中眼前的故乡：

2、见故人——故人相见不相识

文中主要写了哪些故人的变化？

三、自主学习：

这篇小说题目是“故乡”，却主要写的是故乡人的变化。

请用你那双善于发现的眼睛，找出人物的变化，并思考其变化的原因。

（速读课文，用圈划点括批注法自学课文）

1、人物之变：

请大家在文中找出闰土和杨二嫂的前后不同的语言、外貌、动作和神态描写的句子，独立完成下列表格的内容。

提示：

我从哪里看出了闰土（杨二嫂）的巨大变化，由此推测出他的内心（或性格）发生了什么变化。

外貌描写

语言描写

动作描写

神态描写

性格特征

总体印象

少年闰土

中年闰土

青年杨二嫂

老年杨二嫂

2、品味小说的主题：

（方法提示联系写作背景，思考人物变化如此之大的根本原因是什么？

）

3、理解末段最后两句的含义：

四、小组合作：

1、组长主持，组内交流所得，共同解决疑难。

2、选择喜欢的展示方式：

A朗读分析法B课本剧表演C……

准备展示小组的学习成果。

五、妙笔生花：

用本课学习的人物描写方法，描写你最熟悉的一个同学。

六、谈谈你的收获：

《故乡》导学案范例-

【小编寄语】学案导学的模式已经广泛运用于现代教学中。

为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，语文小编跟大家分享的这篇关于课文《故乡》的导学案，方便大家在实践中灵活运用。

一、学目标自学、预习独学

背景资料：

辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。

帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。

由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。

小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。

1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。

小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。

通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

学习目标：

1、学习小说人物描写的方法和在记叙文中运用议论的作用;

2.学习小说采用对比手法表现主题的方法。

1、朗读课文，圈画出生字词及好词好句，要求：

给加点的字注音。

阴晦（）瓦楞（）胯（）下獾（）秕（）谷鹁鸪（）（）髀（）

嗤（）笑絮絮（）瑟（）索蜷（）缩寒噤（）折（）本

惘（）然恣睢（）（）潺潺（）黛（）色愕（）然五行（）鄙夷（）

2.作家、作品介绍：

3、整体感知：

A、小说以序,以为线索展开故事情节,全文可按三个方面分为三个部分。

B、文中着重刻画了哪几个人物形象?

分别起什么作用?

C、神游《故乡》，能否用一个字来概括故乡给我的印象?

能否用文中相关内容回答，并理解这种手法对表现主题起到了怎样的作用?

4、品味作品内容，思考文章主题

（一）找出描写闰土的段落，填写下表。

变化少年闰土中年闰土

外貌

动作

语态

对我的态度

对生活的态度

性格

特点

闰土形象：

小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民的形象，通过悲惨遭遇的描述，生动地反映了的面貌，揭露了表达了作者强烈愿望和坚定信念。

（二）你怎样认识杨二嫂的形象、作用?

我对闰土和杨二嫂的态度如何?

能否用文中相关内容回答

（三）在表现人物二十年前后的关系变化时，你觉得哪些情节最能触动你的灵魂?

说说为什么。

5、品析人物描写，感受人物命运

本文刻画人物运用了多种描写手法，请同学们细读文章，借助示例和已学的描写人物的方法，请在文中找出你喜欢的词、句、段，把你喜欢的理由批注在书上，并用你喜欢的方式读出你的喜爱，体会这些手法的作用。

例句：

慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

赏析：

通过动作描写，塑造了杨二嫂顺手牵羊，明索暗偷的形象。

句子：

赏析：

6、重点句段

离开故乡部分语段：

这一段主要写我离别故乡时的怅惘情绪和对未来的希望。

（1）我这次是永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，到异地去谋生。

请用合适的词语概括此时我的心情是怎样的，为什么会如此?

（2）文章86小节说水生和宏儿他们应该有新的生活，为我们所未经生活过得，所谓的新生活又寄予了作者怎样的期待?

（3）为什么我想到希望，忽然害怕起来?

（4）全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有一点亮色呢?

请找出相关语段，阅读并理解重点句子的深刻意蕴。

二、展小组交流、全班展示

1、同桌间认真互查应积累的词语，相互订正。

2、组长带领全组同学展示交流学中的26题，展示探究的结果、思维的过程、总结的方法。

3、其余小组同学认真听思、听记、听辨，并进行有效地补充或质疑。

三、合作探究：

请帮我解答

如：

人生来就应平等，没有贵贱，这就是人权。

而最基本的人权就是人的生存权，从这个角度出发你如何看待文中的闰土及杨二嫂。

四、点-归纳总结、点拨升华

五、结-通过本课学习我收获了

六、练---巩固提高、拓展延伸

1、李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他

2、学完这篇课文，你在写作上又有了更多收获，谁一下子闪到了你的眼前?

请写写他（她）--略

以上就是小编分享的课文《故乡》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。

最后，小编祝大家学习愉快!