七年级地理下册 第八章第三节印度第2课时教案 新版商务星球版新版商务星球版初中七年级下.docx
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七年级地理下册第八章第三节印度第2课时教案新版商务星球版新版商务星球版初中七年级下
印度（第二课时）
【课型】新授课
【课标要求】
1.运用地图和其它资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制
宜发展经济的实例。
2.用实例说明高新技术产业对某国经济发展的作用。
【课标解读】
能运用地图和资料，联系印度的自然特点，说出印度发展农业和工业的实例；举例说明印度高新技术产业发展的状况；根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响。
【教材、学情分析】
本节教材属于世界地理分区部分。
印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面的地理特点鲜明。
在前部分内容的学习中，学生对印度地理位置及地形有了初步的了解，在本节中应当侧重学习印度的人文地理特征，如：
农业生产中农作物种类及其分布；工业与农业之间的关联；软件制造业等。
通过前面的学习，学生对区域地理的学习掌握了一定的方法，也具备了基本的读图能力及从图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，并也了解了自然环境与当地经济发展的关系，但是基础知识不够扎实，还应重视能力方面的培养。
【教学目标】
1.了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。
（重点）
2.运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。
（重点）
3.举例说明印度高新技术产业对经济发展的促进作用。
【教学模式】自主探究合作竞学
【教学方法】自主学习法、小组讨论法。
【教学工具】多媒体课件课本插图助学
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
导入新课
多媒体出示一组印度蓬勃发展的图片。
印度的航天工业印度机械厂
纺织厂信息产业
天然气厂化工厂
师：
印度自1947年独立后，经济有了较快发展，特别是20世纪90年代以来，印度经济进入持续快速的发展阶段，成为世界经济发展的新兴力量。
现在，印度已成为和中国一样的发展中大国。
板书：
第三节印度----发展中大国
让学生从视觉上直接感受印度今天的迅速发展，感知印度经济发展的蓬勃生机，为下面的新课做准备。
自主探究
一
合作探究
一
传统的农业大国。
师：
多媒体出示自学提纲及要求：
读课本图8-3-4及72-73页文字，完成下列要求。
1、印度主要的粮食作物和经济作物是什？
。
2、填表比较印度农作物分布及其与自然条件的关系。
农作物
分布
与地形、气候的关系
水稻
需水较多，平原降水_______
小麦
耐旱性强，后期生长需要更多热量，这些地区光照足，降水__
棉花
黄麻
地势低平，气候暖湿
3、阅读印度“绿色革命”资料，找出印度推行“绿色革命”的原因、措施及效果；除此之外，印度还实施了哪些彩色革命？
学生答完之后，师出示几幅图片给学生。
自给有余的粮食
问题探究：
印度发展农业的有利条件是什么？
（提示：
从印度的地形和气候两方面分析）
追问：
热带季风气候的气候特征是什么，对印度农业生产有什么有利和不利影响？
展示几幅有关印度热带季风气候的图片
师总结：
旱涝灾害频发，粮食经常歉收，导致印度粮食不能自给，这也是它实行绿色革命的原因之一。
自主学习，完成学习要求。
1.粮食作物：
水稻、小麦（产量均居世界前三位）
经济作物：
棉花、黄麻、茶叶（产量也居世界前列）
2.读图，完成表格，并根据表格内容了解不同作物的习性及其分布与自然条件的关系。
3.自己阅读，解决问题。
原因：
印度人口众多，粮食消费量很大，再加上旱涝灾害频繁，粮食经常歉收，以致于不能自给自足。
措施：
1）引进、培育新品种并在全国推广2）化肥代替粪肥3）兴修水利设施4）推广农业机械化生产。
效果：
实现了粮食的自给自足。
“彩色革命”还包括
白色革命—乳畜产品
蓝色革命—渔业产品
黄色革命—果蔬产品
小组合作学习，结合前面所学印度自然环境方面的知识来讨论分析。
总结汇报
有利条件：
1）平原、高原地形为主，耕地面积广大，亚洲耕地面积最大的国家。
（印度是一个人口众多的农业国，耕地面积约有1.6亿公顷，占可耕地面积的87%，有一半国土已开垦为耕地）
2）热带季风气候，水热条件优越。
看图思考，回顾回答：
热带季风气候特征：
全年高温，分旱雨两季
有利影响：
雨热同期，利于作物生长和后期成熟。
不利影响：
夏季风强弱不稳定，易造成旱涝灾害。
结论：
旱涝灾害频发
简单知识，学生自己去发现。
培养学生的读图、表达、分析能力。
锻炼阅读分析能力，感受印度的积极寻求发展的举措。
图片能增强学生的直观感觉。
锻炼学生用已学过的知识来解决遇到的问题，实现学以致用。
看图来增加学生的直观感受。
衔接
过渡
通过刚才的学习，我们了解到印度是一个传统的农业大国，小麦、水稻等粮食产量居于世界前三位，棉花、黄麻等经济作物产量也居世界前列。
此外，印度的工业发展也朝气蓬勃，有一些工业部门甚至居于世界先进水平，是一个发展中的工业大国。
自主探究
二
合作竞学
二
发展中的工业
出示自主探究内容：
读图8-3-5及73页中间一段文字：
1.说出印度主要的矿产资源有哪些？
集中分布在什么部位？
2.殖民地时期印度的传统工业部门是________和_________.独立后，印度充分利用其_______、______资源优势，重点发展了_______和____________工业。
3.印度居于世界先进行列的工业部门是哪些？
4.目前，印度工业体系的特点是什么？
5.在图8-3-5上找出印度主要的工业城市及其主要的工业部门。
注意：
它们在印度的具体位置。
小组合作学习，思考：
印度的棉纺织、麻纺织和钢铁工业分布与工业原料分布有何关系，完成下表
工业部门
分布
与原料产地关系
钢铁工业
棉纺工业
麻纺工业
印度主要工业区和工业城市分布图
自主学习并展示成果。
1.煤、铁、锰等。
集中分布在国土的东北部。
2.殖民地时期：
纺织业、采矿业。
独立后：
利用丰富的煤铁资源发展了钢铁、机械工业。
3.印度核工业、航天技术
计算机软件等高科技产业走在世界前列。
4.部门齐全，规模较大，较完整的工业体系。
5.北部：
新德里首都政治
文化中心
南部：
班加罗尔软件产业中心印度“硅谷”
西部：
孟买最大城市和港口棉纺织中心
东北：
加尔各答第二大城市麻纺织中心钢铁工业中心
小组合作讨论，根据老师提供的图片和前面所学印度棉花、黄麻及煤铁资源的分布状况来总结。
结论：
工业分布靠近原料产地，有利于节约运费，降低成本，提高产品的竞争力。
基础知识，锻炼学生自学获得。
读图，获取需要的信息
小组合作，学生在交流中相互启发、学习和补充，便于更深入探究知识。
展示印度主要工业区和工业城市分布图，让学生有直观认识。
衔接
过度
同学们知不知道印度被称为“世界的办公室”，为什么印度会有此美称？
这跟它的什么产业有关系，接下来我们就来了解一下。
合作竞学
三
发达的软件产业
一．阅读课本74页上面一段文字，思考下面的问题：
1.印度被称为“世界的办公室”，是
因为该国什么产业发达？
印度该产业发达的原因是什么？
师：
适当进行知识外延。
1.什么是软件外包业务？
2.印度的软件产业发达主要体现在其软件外包业务上，印度每年承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的三分之二，称为仅次于美国的软件供应国，其竞争力强的原因是什么？
多媒体展示印度班加罗尔--印度软件外包中心的图片。
班加罗尔的软件精英和科技园
二．活动：
印度是我们中国的邻居，你对印度了解多少？
阅读课本74页下面资料，谈谈对印度的印象。
印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲。
印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最大的贫民窟。
产生这些现象的原因是什么，试着解释一下。
师总结：
联合国教科文组织报告显示：
世界上文盲人口最多的国家，成年人文盲人口达2.87亿，占全球文盲人口的37％。
报告还说，虽然印度的识字人口从1991年的48％上升到2006年的63％，但由于人口增长，印度的文盲人口数量没有减少。
联合国教科文组织驻印度办事处认为，虽然印度有义务教育法，但教育质量存在严重问题，而缺乏合格师资是主要原因。
印度的教育危机将对今后几代人产生不利影响，而且最贫困的人口受该危机的冲击最大。
多媒体展示一组图片印度贫富差距的图片。
华丽的酒店大堂
豪华游泳池
生阅读后，讨论、总结
1.印度软件产业发达。
1）政府对外开放政策
2）国民通用英语的语言优势
3）注重软件人才的培养
4）积极承接西方跨国公司的软件设计与开发项目。
了解软件外包业务
理解印度软件外包业务发达的原因。
（所谓软件外包就是一些发达国家的软件公司将他们的一些非核心的软件项目通过外包的形式交给人力资源成本相对较低的国家的公司开发，以达到降低软件开发成本的目的。
）
（大量的薪水低廉、熟练英语软件工程师，承揽软件外包业务的技术商务人才，在国际软件开发领域的高端技术人才，本身制度和西方差异不大，同样使用英语，交流无障碍，这些都是印度软件外包业竞争力的基础。
）
结合课本资料和自己平时的见闻，小组讨论，理解印度的多面性，试着分析原因。
看图片，谈感受
了解：
印度目前拥有30多个亿万富翁，居亚洲首位，百万富翁也超过了10万个。
尽管拥有亚洲最多的亿万富豪，但也有全世界最多的穷人和失学儿童。
联合国教科文组织报告显示：
世界上文盲人口最多的国家，成年人文盲人口达亿，占全球文盲人口的37％。
报告还说，虽然印度的识字人口从1991年的48％上升到2006年的63％，但由于人口增长，印度的文盲人口数量没有减少。
贫民区
贫民儿童
培养学生综合分析问题的能力。
培养学生合作探究的能力。
扩展学生的知识面，多了解相关知识。
图片信息加上注释给学生以直观的感受。
扩展学生的知识面，多了解相关知识。
结束新课
师：
今天我们主要学习了印度经济发展状况。
作为一个发展中国家，印度是一个传统的农业大国；作为金砖五国之一，印度工业也形成了部门齐全、规模较大、比较完整的工业生产体系。
尤其是其核工业、航天技术、计算机软件等高科技产业还走在了世界前列，这值得我们借鉴和学习。
通过总节，升华所学内容。
【板书设计】
第三节印度（第二课时）
一．传统的农业大国
主要粮食作物：
____________
主要经济作物：
__________________
农作物分布与降水的关系：
适应自然环境
二．发展中的工业大国
高科技产业：
________________________
主要工业城市：
首都________
棉纺织工业中心________
麻纺织工业中心________
软件产业中心__________
工业分布于农产品、矿产分布的关系_____________________
【当堂达标】
一．选择题
1.印度最重要的河流是（）
2.下列关于印度的叙述，正确的是（）
A.印度每年分为旱季和雨季，1—6月为旱季，7—12月为雨季
3.下列叙述不正确的是（）
A.印度的主要农作物有水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶
D.印度河平原是印度人口最密集、农业最发达的地区
4．印度最大的麻纺织中心是（）
A．加尔各答B．新德里C．孟买D．班加罗尔
5．印度水稻主要分布在（）
A．恒河上游地区B．阿拉伯海的西岸
C．德干高原西北部D．德干高原东北部和恒河中下游地区
6．印度农产品的产量很大，而出口量很少，其原因是（）
A．工业发达，农业原料消费多B．畜牧业发达，饲料需求大
C．人口众多，消耗农产品多D．环境污染严重，农产品质量不合格
7．以下关于印度的说法正确的是（）
A．独立后大量引进国外人才，发展本国工业
B．钢铁、机械、化学和纺织工业具有一定的规模
C．印度是世界第一软件大国
D．印度是个贫穷落后的国家，所以几乎没有高科技工业
二、综合题：
8.读上图，回答下列问题：
（1）该图所示国家是______。
该国人口居世界第____位。
（2）该国最大的棉纺织工业中心应该是图中_____城（填数字），最大的麻纺织工业中心是图中______城（填数字）。
（3）该国的主要矿产有_____、_____、______等，主要集中分布在__________（地形区）上。
（4）图中的阴影区为该国的主要工业区，试分析该国工业区的分别与原料、燃料产地之间的关系?
________________________________________________________________
（5）图中④是该国的计算机软件的生产基地____________城市。
9．读南亚地区风向图7—10，回答问题：
（1）图A中的箭头表示的是_______（方向）风，此风从______吹向_____，称为________季风。
（2）图B中的箭头表示的是_______（方向）风，此风从_____吹向______，称为________季风。
（3）能给印度带来丰富降水的是________季风。
（4）在这两种季风的影响下，印度大部分地区属于__________气候，这种气候的主要特征是__________________________________。
（5）在图A中季风的影响下，印度大部分地区进人_________季，该季节时间大致是每年的___月至____月，在图B中季风的影响下，印度大部分地区进入_____季，时间大致是每年的___月至_____月。
（6）请把印度水旱灾害与西南季风的变化关系用直线连接起来
A旱灾B水灾
a来得早b来得晚c退得早d退得晚e风力不足f风力强盛
【教学反思】
本节课学习印度的工农业发展状况，相对于印度的自然环境，这部分知识对学生的知识面、理解能力要求更高。
所以，课本上较简单的知识，我采取了学生自主探究的方法；对于需要理解分析的知识，我采取了小组合作学习的方法；而学生生疏、不太了解的知识，如印度的软件外包业务，我则给学生补充了不少课外知识来帮其理解，效果还可以。
不足之处很多：
语言表达不够准确、精炼；对印度工业部门及发展状况的相关知识不够丰富，今后还得加强专业知识的储备，以便于应对学生各种各样的问题；课堂上放给学生的时间还是太少，自己掌控得太多，不利于学生的能力培养，这些今后都需改进。
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