《文言文两则学奕》优秀课件.ppt
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文言文两则学奕两小儿辩日什么是文言文？
我们学习了哪些文言文呢？
试着背一背刻舟求剑刻舟求剑拔苗助长拔苗助长叶公好龙叶公好龙守株待兔守株待兔这些都是古人写的文章，古人写的文章，这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做我们叫做文言文文言文，也叫，也叫古文古文。
文言文是中国的。
文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
俗称基础而形成的书面语。
俗称“之乎者也之乎者也”。
语。
语句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思和今天的意思发生了变化。
和今天的意思发生了变化。
想一想，我们学过哪些寓言故事？
想一想，我们学过哪些寓言故事？
学弈孟子孟子（约公元前约公元前372372前前289289年年），战国战国时期思想家。
他继承时期思想家。
他继承并发展了孔子的思想。
并发展了孔子的思想。
孟子孟子一书是孟子一书是孟子的言论汇编，由孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而及其弟子共同编写而成。
成。
作者简介作者简介学弈学弈只有只有5句话，句话，70个字，是一个字，是一篇短小精悍的寓言故事。
学古人写的文章篇短小精悍的寓言故事。
学古人写的文章有一定困难。
有一定困难。
我们怎样才能学好古人写的我们怎样才能学好古人写的文章呢？
文章呢？
（有什么方法呢？
）（有什么方法呢？
）1.多朗读多朗读2.看注释看注释3.懂句意懂句意4.释全文释全文5.明道理明道理学弈学弈弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。
使善弈者也。
使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/虽虽/听之，一心以听之，一心以为为/有鸿有鸿（h（hnn）鹄鹄（h（h）/将至，思将至，思/援援弓缴弓缴（zhu（zhu）/而射之。
虽而射之。
虽/与之与之/俱俱（j（j）学，弗学，弗（f（f）若之矣若之矣（y）（y）。
为是。
为是/其智其智/弗若与弗若与（y（y）？
曰？
曰（yu）（yu）：
非：
非/然然也。
也。
y围棋围棋下下棋棋弈弈学弈：
学弈：
学习下围棋。
学习下围棋。
弈秋，通国弈秋，通国之善弈者也之善弈者也。
弈秋弈秋，通国，通国之之善善弈弈者也者也。
通国：
通国：
全国全国。
之：
之：
的的。
善：
善：
善于，擅长。
善于，擅长。
译文：
译文：
弈秋，是全国最善于下棋的人。
弈秋，是全国最善于下棋的人。
弈秋：
弈秋：
秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋所以称为弈秋。
弈：
弈：
下棋。
下棋。
使弈秋诲二人弈，使弈秋诲二人弈，其一人其一人专心致志专心致志，惟弈秋之为听惟弈秋之为听使使弈秋诲弈秋诲二人弈，其一人专心二人弈，其一人专心致志致志，惟，惟弈秋之为听。
弈秋之为听。
使：
使：
让。
让。
诲诲：
教导。
教导。
惟：
惟：
只。
只。
专心致志：
专心致志：
一心一意，集中精神。
一心一意，集中精神。
译文：
让弈秋教两个人下棋，其中一个译文：
让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
导。
一人虽听一人虽听之之，一心以为有鸿，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射鹄将至，思援弓缴而射之之；之之：
弈秋的教导。
弈秋的教导。
之之：
鸿鹄鸿鹄一人虽听之一人虽听之，一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄将将至至，思援思援弓缴弓缴而射之而射之。
之之：
指弈秋的教导。
指弈秋的教导。
援：
援：
引，引，拉。
拉。
鸿鹄：
鸿鹄：
天鹅。
天鹅。
缴：
缴：
古时指带有丝绳的箭。
古时指带有丝绳的箭。
之：
之：
指鸿鹄。
指鸿鹄。
译文：
译文：
另一个人虽然也在听弈秋的教导，另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是一心却想着天上有天鹅将要飞来，可是一心却想着天上有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭，把它射下来。
想着拉弓搭箭，把它射下来。
虽与之虽与之俱俱学，弗若学，弗若之矣之矣。
之：
他，指前一个人。
之：
他，指前一个人。
俱：
一起。
俱：
一起。
弗若：
不如。
弗，不。
弗若：
不如。
弗，不。
矣：
了。
矣：
了。
译文译文:
（这个人这个人）虽然与前一个人一起学虽然与前一个人一起学习，习，（成绩却成绩却）不如不如那个人。
那个人。
为：
因为。
为：
因为。
与：
吗。
与：
吗。
曰：
说。
曰：
说。
非：
不是。
非：
不是。
为为是其是其智弗若智弗若与与？
曰？
曰：
非：
非然然也。
也。
其：
他的，指后一个人。
其：
他的，指后一个人。
然：
这样。
然：
这样。
译文：
译文：
难道是因为他的智力不如前一难道是因为他的智力不如前一个人吗？
回答说：
不是这样的。
个人吗？
回答说：
不是这样的。
弗若：
不如。
弗若：
不如。
为是其智弗若与？
为是其智弗若与？
曰曰：
非然也。
：
非然也。
专心致志专心致志成功成功一心二用一心二用失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同其一人其一人专心专心致志致志，惟弈，惟弈秋之为听秋之为听（专心致志）（专心致志）一心以为有一心以为有鸿鹄将至，鸿鹄将至，思援弓缴而思援弓缴而射之射之（三心二意）（三心二意）聚精会神聚精会神全神贯注全神贯注全力以赴全力以赴一心一意一心一意心不在焉心不在焉一心二用一心二用心神不宁心神不宁思考讨论思考讨论1.两个人同时在最好的老师指导下学两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
棋，为什么会产生不同的结果？
答：
因为一个人专心致志学习，而另答：
因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。
一个人三心二意。
2.2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
通过学习，你从中得到了怎样的启示？
（课文告诉我们一个什么道理？
）（课文告诉我们一个什么道理？
）答：
答：
课文告诉我们学习要专心致课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
志，绝不可三心二意。
将下列句子译成现代文。
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。
使弈秋诲二人弈。
2.思援弓徼而射之。
思援弓徼而射之。
3.为是其智弗若与？
为是其智弗若与？
让让弈秋教两个人下棋。
弈秋教两个人下棋。
想着引想着引弓搭箭弓搭箭去射天鹅。
去射天鹅。
难道是难道是因为这个因为这个（人人）的智力比不上的智力比不上（前前一个人一个人）吗？
吗？
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