大班健康活动《让自己快乐》doc.docx

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大班健康活动《让自己快乐》doc

大班健康活动《让自己快乐》

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。

一、活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康。

二、活动准备

经验准备：

帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。

物质准备：

小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。

材料配套：

幼儿活动操作材料《健康社会艺术—快乐记录表》

三、活动过程

1、结合教具讲述《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事的内容，提问：

故事中有哪些小动物？

为什么这些小动物很快乐？

2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物的对话内容，动作和表情，体验快乐。

3、开展游戏“小记者”

将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。

记者提出“你做了哪些是感到快乐？

”的问题，请被采访者回答。

小结：

快乐就在我们身边，让自己快乐，保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。

4、指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》

引导幼儿看一看，说一说记录表内容。

请幼儿观察好朋友和教师的心情。

记录自己、好朋友和教师的心情。