1、大班健康活动让自己快乐doc大班健康活动让自己快乐 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:
2、快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,
3、表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社
4、会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标
5、1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这
6、样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者
7、” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,
8、帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼
9、儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引
10、导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些
11、是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物
12、很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。 一、活动目标 1、懂得保持好心情有益于身心健康。 二、活动准备 经验准备:帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。 物质准备:小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小
13、动物玩具。 材料配套:幼儿活动操作材料健康 社会 艺术 快乐记录表 三、活动过程 1、结合教具讲述小树叶找快乐,帮助幼儿理解故事的内容,提问:故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐? 2、引导幼儿扮演故事中的各种小动物,表现小动物的对话内容,动作和表情,体验快乐。 3、开展游戏“小记者” 将幼儿分成若干组,分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些是感到快乐?”的问题,请被采访者回答。 小结:快乐就在我们身边,让自己快乐,保持好心情就不会让自己生气、伤心,这样我们的身心就会更加健康。 4、指导幼儿完成操作材料快乐记录表 引导幼儿看一看,说一说记录表内容。 请幼儿观察好朋友和教师的心情。 记录自己、好朋友和教师的心情。
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