《囫囵吞枣》.ppt

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囫囫囵囵吞吞枣枣11、请同学们自读课文，边读、请同学们自读课文，边读边画出生字词，用自己的方法识边画出生字词，用自己的方法识记。

记。

第一课时第一课时22、请同桌小组内交流自学情、请同桌小组内交流自学情况。

同桌互查，巩固生字的认读况。

同桌互查，巩固生字的认读情况。

情况。

红枣红枣鸭梨鸭梨脾胃脾胃抓起抓起益处益处枣核枣核若有所悟若有所悟肚子肚子只嚼不咽只嚼不咽损伤损伤两全其美两全其美让我们再读课文，边读边想，让我们再读课文，边读边想，看你读懂了什么？

把它画下来。

看你读懂了什么？

把它画下来。

让我们再读课文，边读边让我们再读课文，边读边想，找出文中对话内容，想，找出文中对话内容，把它画下来。

把它画下来。

主人见了，客气地说：

主人见了，客气地说：

“适量吃些适量吃些梨对牙齿有好处，要是吃多了会伤脾胃梨对牙齿有好处，要是吃多了会伤脾胃的。

的。

”年轻人说：

年轻人说：

“那好，我就吃大枣儿那好，我就吃大枣儿吧。

吧。

”主人见了，又告诉他说：

主人见了，又告诉他说：

“吃枣儿对脾胃倒是有益处，但吃吃枣儿对脾胃倒是有益处，但吃多了会伤牙齿的。

多了会伤牙齿的。

”忽然，他若有所思地叫忽然，他若有所思地叫道：

道：

“哈哈，我有办法啦！

哈哈，我有办法啦！

吃梨的时候，别往肚子里咽，吃梨的时候，别往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐出来，就只在嘴里嚼嚼就吐出来，就不会伤脾胃了；吃枣儿的时不会伤脾胃了；吃枣儿的时候，别用牙齿咬，把整个枣候，别用牙齿咬，把整个枣儿吞进肚子里，就不会损伤儿吞进肚子里，就不会损伤牙齿了。

这岂不是两全其美牙齿了。

这岂不是两全其美吗？

吗？

”主人听了，开玩笑地对他说：

主人听了，开玩笑地对他说：

“吃吃梨只嚼不咽，倒不难做到。

可是吃枣儿梨只嚼不咽，倒不难做到。

可是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗？

你的肚子受得了吗？

你的肚子受得了吗？

”年轻人的想年轻人的想法和做法有什么法和做法有什么问题，会有什么问题，会有什么样的后果呢？

在样的后果呢？

在你的小组里和小你的小组里和小伙伴们讨论一下。

伙伴们讨论一下。

默读课文，思考囫囵默读课文，思考囫囵吞枣的意思。

吞枣的意思。

就是要求大家不出声音就是要求大家不出声音地读课文，还要做到不指读，地读课文，还要做到不指读，边读边思考。

边读边思考。

什么是什么是“囫囵吞枣囫囵吞枣”呢？

呢？

囫囵吞枣本意就是把整个儿枣吞下去，囫囵吞枣本意就是把整个儿枣吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。

不加咀嚼，不辨滋味。

今后不论是读书还今后不论是读书还是学习，一定不能，不是学习，一定不能，不理解、不分析，笼统接理解、不分析，笼统接受，否则将会毫无收获受，否则将会毫无收获的。

的。

第二课时第二课时谁来讲讲这个故事呢？

谁来讲讲这个故事呢？

囫囵吞枣若有所悟两全其美前仰后合积累词语：

再读课文画出文中出现的成语。

红枣红枣鸭梨鸭梨脾胃脾胃抓起抓起益处益处枣核枣核若有所悟若有所悟肚子肚子只嚼不咽只嚼不咽损伤损伤两全其美两全其美热梨益若接待抓悟咬肚