社会主义核心价值观论文形势与政策参考范例.doc

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社会主义核心价值观

摘要：

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

”党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。

这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。

关键词：

国家、社会、公民、十八大、社会主义核心价值观

正文：

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

作为当代大学生，如何树立正确的社会主义核心价值观是我们必须思考的问题。

当代大学生逐步摆脱了社会义务本位的主流价值，由传统的政治化、道德化的价值倾向转变为以经济为基础的功利实用倾向，开始全面重新审视并高度重视自我价值，显示出强烈的“自我”意识，崇尚价值主体的自我化。

个别的当其个人利益与他人、社会利益发生冲突时，他们会强调以个人利益为中心来决定其的价值取向与价值目标。

但也应当看到当代大学生自我独立的执著表明他们有极强的权利意识、自主意识和个性。

“成人”意识的形成是当代大学生自我意识增强的突出表现之一。

“成人”意识在日益激烈的竞争中逐渐清晰起来，他们开始独立面对困难，独立面对快乐，独立面对社会，在各种矛盾的碰撞中，在与各种复杂问题的交战中，他们开始走向成熟稳健。

当代大学生注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会，为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无实惠；他们憧憬未来，勾画蓝图，但首先要考虑自己置身其中的价值体现。

一些大学生“急功近利”，以“个人价值的实现”为借口，轻理想重实惠，缺乏远大理想。

当代大学生如何培养核心价值观，在我国科学社会主义的基本价值理念中。

只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。

由此，当代大学生社会主义核心价值观的构建可以从以下几个方面着手：

①：

坚持以马克思主义作为指导思想。

在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了作为认识世界和改造世界强大思想武器的正确世界观和方法论。

当代大学生只有用马克思主义的立场、观点和方法来正确认识经济社会发展趋势，正确认识社会思想意识中的主流与支流。

才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向、坚定信念。

建设社会主义核心价值体系，第一位就是坚持马克思主义的指导地位。

高校要坚持用发展着的马克思主义统领大学生价值观教育，确保大学生思想政治教育的政治方向。

②：

坚持以中国特色社会主义共同理想作为核心内容。

共同的理想信念是一定社会主体共同价值目标的集中体现。

中国经过近现代的曲折徘徊与浴血奋战，经过近几十年来的积极探索与发展，已经走出了一条适合本国国情、能有效发挥本国优势且取得了辉煌成就的道路，这就是中国特色社会主义。

改革开放以来的辉煌历史成就确实能使当代大学生更坚定中国特色社会主义共同理想，但他们又是没有苦难记忆的一代人，其生活在一个思想多元化的开放社会，所以主旋律的高扬显得更为必要。

坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，更深入地开展中国特色社会主义共同理想教育，有助于包括大学生在内的社会成员正确认识改革过程中出现和积累的矛盾。

并树立解决矛盾的信心。

大学生既应看到中国特色社会主义事业面临的挑战与困难。

又应看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。

在构建社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设的历史进程中奋发有为，建功立业。

③：

坚持把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律。

数千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

在改革开放和现代化建设的新时期，又形成了勇于改革、敢于创新、拼搏奋进、振兴中华的时代精神。

这些精神，既是激励我们建设中国特色社会主义的强大精神动力。

也是中国人民在未来岁月里薪火相传、发展壮大弥足珍贵的强大精神支柱，更是社会主义核心价值体系中不可缺少的重要部分。

民族精神与时代精神的培养，是当代大学生理想信念教育的应有之义。

一种理想信念，如果不能体现为某种精神，如果不能表现为某种状态，就不能发挥推动力的作用。

把中国特色社会主义的理想信念，体现为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使其成为全民族为实现共同理想而奋斗的强大精神动力，是思想发展的必然结果。

也是时代发展的必然要求

④：

坚持把以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育作为关键。

“八荣八耻”是中国传统美德和价值观念在当代的体现和发展。

是为应对商品时代社会成员一定程度上的道德和价值观念迷失而提出的道德和价值理念导向。

有很强的现实针对性。

广大高等教育工作者需要对“八荣八耻”的深刻内涵及其教育方法、渠道进行深入的理论研究与实践探索，使其从对社会主义道德与核心价值观念标语口号层面上的抽象诠释变为大学生内心衡量是非黑白的具体尺度。

自觉应用到具体问题的实际分析与价值判断中，才能有效地发挥其对当代大学生理想信念的道德支撑与价值引导作用，成为当代大学生追求中国特色社会主义共同理想的精神动力、把握人生航向的行动指南和抵御各种不良思潮侵袭的强大盾牌。

这也是对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的基本内容。

参考文献：

[1]李美旭.社会转型时期大学生价值取向调查研究

[2]王海柳.大众文化对大学生价值取向的负面影响