《1种子》课件(完整).ppt

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1种子洋槐树种子洋槐树种子种子洋槐树种子洋槐树种子省省略略羞羞涩涩裤裤兜兜惭愧惭愧唯恐唯恐掠掠一下一下槐槐树树掺掺杂杂俊俊秀秀脸颊脸颊凝望凝望饱满饱满虔诚虔诚小心翼翼小心翼翼闪闪发光闪闪发光落落大方落落大方自读课文，整体感知：

自读课文，整体感知：

1.1.自由朗读课文，想一想课文讲了一自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

谁给你留下了深刻的印象？

件什么事？

谁给你留下了深刻的印象？

课文讲的是在交采集的树种时，有个小课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的。

然是精心挑选的。

按照按照事情发展事情发展的顺序，课文可分为三的顺序，课文可分为三段：

段：

（11）望着交上来的树种，我想说点）望着交上来的树种，我想说点什么。

什么。

（22）小女孩交的树种不多，却是经）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

过精心挑选的。

（33）“我我”深受感动。

深受感动。

第第99自然段自然段第第2288自然段自然段第第11自然段自然段初读课文初读课文想一想：

想一想：

11、小女孩交的树种和大家的有小女孩交的树种和大家的有什么不同？

什么不同？

22、面对不同情况、面对不同情况“我我”是怎么是怎么想的？

想的？

找出文中的句子并用找出文中的句子并用“”“”画出画出来来讲桌上堆放着洋槐树籽，有讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色浅黄色的，的，有有豆绿色豆绿色的，还有的，还有紫红色紫红色的的籽粒里籽粒里掺掺杂着荚皮和角柄杂着荚皮和角柄。

（说明一些同学只追求上交的树种的数量，（说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

）而不注意质量。

）那种子那种子一般大小一般大小，有如饱满的黑豆，有如饱满的黑豆，每一颗每一颗都闪着乌亮的光泽。

都闪着乌亮的光泽。

（树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的。

树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的。

）小女孩交的树种和大家的有什么不同？

小女孩交的树种和大家的有什么不同？

分别说明了什么？

分别说明了什么？

“我我”的想法：

的想法：

虽然这些树籽不太起眼，但虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！

他们每个人采的树种还挺多呢！

我扫视了全班同学一眼，我扫视了全班同学一眼，准备说准备说点什么点什么想想老师会说什么呢？

想想老师会说什么呢？

我看着她倒出来的树种，我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。

不由得心里一动。

“我我”的想法：

的想法：

我被一颗虔诚的童心感染我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。

了，心里充满温暖。

找出课文中描写小女孩找出课文中描写小女孩交树种时交树种时动作动作、神态神态、语言语言的句子，体会小女的句子，体会小女孩当时的心情。

孩当时的心情。

这时，走上来一个小女孩。

她这时，走上来一个小女孩。

她穿着一身素雅的秋装，显得落落大穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。

小女孩儿走的方，又略带着羞涩。

小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

把手伸进裤兜里。

从她的动作神态可以体会到什么？

小女孩有些不好意思。

第第2288自然段：

自然段：

“不，可是没有他们那么多。

不，可是没有他们那么多。

”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

我一眼，惭愧地站在那儿。

她惭愧的是什么？

她惭愧的是什么？

树种没有其他同学多而感到自责。

树种没有其他同学多而感到自责。

她从兜里掏出一个小葫芦，又从她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴儿，小心翼翼地后凝望着那小葫芦嘴儿，小心翼翼地往外抖。

一颗，两颗，三颗往外抖。

一颗，两颗，三颗找出描写动作的词语读一读。

找出描写动作的词语读一读。

（凝望：

集中注意力一动不动地向远处看）（凝望：

集中注意力一动不动地向远处看）“凝望、小心翼翼凝望、小心翼翼”这两个词这两个词语写出了小女孩什么心态？

语写出了小女孩什么心态？

她是个谨慎而又认真的小女孩，她是个谨慎而又认真的小女孩，做事专注，非常珍视自己挑选做事专注，非常珍视自己挑选的种子。

的种子。

她从兜里掏出一个小葫芦，又从她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴儿，小心翼翼地后凝望着那小葫芦嘴儿，小心翼翼地往外抖。

一颗，两颗，三颗往外抖。

一颗，两颗，三颗从小女孩儿的外貌、神情、动作和语言中，你体会到了什么？

体会出小女孩儿有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得树种不如同学们多而深深自责。

望着她那俊秀的脸颊、专注的望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞伞。

作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？

作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？

作者通过写自己的推想和联想，作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。

真的美好品德。

我扫视了一下全班同学，发现几我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。

我小心翼翼地把这些树籽洋槐树籽。

我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。

包起来，唯恐失去一颗。

从全班同学的神态和老师的动作中，从全班同学的神态和老师的动作中，你体会到了什么？

你体会到了什么？

全班同学：

全班同学：

“注视注视”的目光里包含着的目光里包含着佩服和赞扬。

佩服和赞扬。

老师：

激动、欣慰的心情，对小女孩老师：

激动、欣慰的心情，对小女孩儿的喜爱。

儿的喜爱。

第第99自然段：

自然段：

课文有两处用了课文有两处用了“小心翼翼小心翼翼”，前后有什么不同？

前后有什么不同？

第一处写小女孩抖树种的动作，体第一处写小女孩抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注。

现了对树种的珍视和做事的专注。

第二处写第二处写“我我”包树种的动作，既包树种的动作，既说明说明“我我”对树种的珍爱，又表明对树种的珍爱，又表明“我我”对小女孩美好品德的珍视。

对小女孩美好品德的珍视。

如果你是这个班级的一员，你会对小女孩儿说些什么？

拓展练习拓展练习二、比一比，再组词。

二、比一比，再组词。

渗（）掺（）略（）格（）惊（）掠（）三、填上恰当的词语。

三、填上恰当的词语。

（）地站着（）的光泽（）地站着（）的光泽（）的神情（）地包起（）的神情（）地包起（）的黑豆（）的脸颊（）的黑豆（）的脸颊（）地成长（）的山川（）地成长（）的山川（）的童心）的童心三、填上恰当的词语。

三、填上恰当的词语。

（惭愧惭愧）地站着（）地站着（乌亮乌亮）的光泽）的光泽（羞涩羞涩）的神情（）的神情（小心翼翼小心翼翼）地包起）地包起（饱满饱满）的黑豆（）的黑豆（俊秀俊秀）的脸颊）的脸颊（茁壮茁壮）地成长（）地成长（茫茫茫茫）的山川）的山川（虔诚虔诚）的童心）的童心四、把句子补充完整。

四、把句子补充完整。

1.小红走到我跟前，小红走到我跟前，_（动（动作、神态）说：

作、神态）说：

“你怎么现在才来呀？

你怎么现在才来呀？

”2.2.我获得作文比赛一等奖，老师我获得作文比赛一等奖，老师地地说：

说：

“。

”在丹丹告诉“我”玫瑰做成点心，送给幼儿园的小朋友吃的时候，她眼里为什么会有一种美的幸福的神情？

读红玫瑰思考：

读小铁球思考：

在回家的路上，作者一家人为什么念念不忘小铁球？