病原免疫教案(人卫第3版).doc
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台山市敬修职业技术学校
教师课时授课计划表（教案）
《病原生物与免疫学基础》NO：
1
授课日期
2016.2.29
2016.3.1
授课班级
15护3
15护1.2
课题
第一章绪论
课时
2
课时类型
理论讲授
本次授课目的与要求：
1.具有将病原生物与传染病等相关学科初步联系的能力。
2.掌握病原生物、微生物和寄生虫的概念。
3.熟悉病原生物的特点。
4.理解免疫的功能。
5.能初步运用病原生物与免疫知识解释与之相关的临床现象。
教学方法：
讲授法、直观演示教学法
教具、挂图：
多媒体、板书辅助
考核（或提问）：
微生物有哪些特点？
机体的免疫功能有哪些？
复习旧课要点：
无
新课难点、重点与解决措施：
重点
1.病原生物、微生物、寄生虫的概念。
2.病原生物的特点。
3.免疫的概念及功能。
难点
1.病原生物的特点。
2.免疫的功能。
解决措施
联系以前学过的解剖学和生理学内容，加强理解，加深记忆。
教学过程及时间分配：
导入（5分钟）
一、微生物与人类的关系（15分钟）
二、病原生物的概念及特点（30分钟）
三、免疫的概念与功能（20分钟）
小结（10分钟）
课外作业：
P4思考题
课后记：
具有致病性的微生物与寄生虫统称为病原生物。
微生物是一群肉眼不能直接看见的微小生物，它具有的特点是种类繁多、个体微小、繁殖迅速、分布广泛、结构简单和数量巨大。
寄生虫是居留在其他生物体并对其产生损害的低等动物，他包括蠕虫、原虫和节肢动物三大类。
免疫是指机体识别和排除抗原性异物，维护自身生理平衡和稳定的功能。
免疫功能主要为免疫防御、免疫稳定、免疫监视。
台山市敬修职业技术学校
教师课时授课计划表（教案）
《病原生物与免疫学基础》NO：
2
授课日期
2016.3.1
2016.3.2
2016.3.4
2016.3.7
授课班级
15护3
15护3
15护3
15护3
授课日期
2016.3.2
2016.3.3
2016.3.4
2016.3.8
授课班级
15护1.2
15护1.2
15护1.2
15护1.2
课题
第二章细菌概述
课时
8
课时类型
讲授讨论
本次授课目的与要求：
1.建立无菌观念，严格无菌操作；具有正确应用常用消毒灭菌法的能力。
2.掌握细菌的结构、生长繁殖、致病性及正常菌群、灭菌、消毒等基本概念。
3.熟悉细菌的形态、培养、分布、感染方式与类型及细菌的合成代谢产物。
4.了解细菌培养基的制备、接种、在培养基上的生长及变异现象；能判断药物敏感试验的结果，了解其临床意义及医院感染的预防。
5.学会细菌涂片、革兰染色法操作及结果判断；学会显微镜油镜的使用与保养。
.
教学方法：
讲授法、直观演示教学法、课堂讨论
教具、挂图：
多媒体、板书辅助
考核（或提问）：
正常菌群引起机会感染的条件是什么？
比较革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁的结构的主要差异和医学意义。
复习旧课要点：
病原生物的特点；免疫的功能。
新课难点、重点与解决措施：
重点：
1.细菌的结构、生长繁殖、细菌的致病因素。
2.正常菌群、灭菌、消毒等基本概念。
3.细菌内外毒素的主要区别及感染的来源和类型。
难点：
1.细菌的细胞壁的结构及特殊构造。
2.细菌的代谢产物及致病性。
3.感染的发生与发展及医院感染。
解决措施：
联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深记忆。
教学过程及时间分配：
第一节细菌的形态与结构（80分钟）
第二节细菌的生长繁殖与变异（80分钟）
第三节细菌与外界环境（80分钟）
第四节细菌的致病性与感染（80分钟）
课外作业：
P24思考题
课后记：
建立无菌观念，正确进行消毒、灭菌、无菌与无菌操作，对防止环境污染、控制医院感染等具有重要意义。
细菌的致病因素由细菌的毒力、侵入数量及侵入机体的门户决定的。
在一定条件下，病原菌突破机体防御功能，引起机体不同程度的病理过程称为感染。
台山市敬修职业技术学校
教师课时授课计划表（教案）
《病原生物与免疫学基础》NO：
3
授课日期
2016.3.7
2016.3.8
2016.3.9
2016.3.14
授课班级
15护3
15护3
15护3
15护3
授课日期
2016.3.9
2016.3.10
2016.3.10
2016.3.15
授课班级
15护1.2
15护1.2
15护1.2
15护1.2
课题
第三章免疫学基础
课时
8
课时类型
讲授讨论
本次授课目的与要求：
1.具有免疫学的基础知识和正确理解免疫现象。
2.掌握抗原、抗体、免疫系统、免疫应答、抗感染免疫的概念与功能。
3.熟悉免疫球蛋白的特性、抗体产生的规律、细胞免疫的作用。
4.了解免疫调节及体液中的抗微生物物质。
5.学会运用免疫学原理辅助诊断及防治相关疾病。
教学方法：
讲授法、直观演示教学法、课堂讨论
教具、挂图：
多媒体、板书辅助
考核（或提问）：
五类免疫球蛋白的特性是什么？
简述抗体产生的一般规律。
复习旧课要点：
正常菌群引起机会感染的条件；比较革兰阳性菌和革兰阴性菌的主要差异。
新课难点、重点与解决措施：
重点
1.抗原、抗体、免疫球蛋白、免疫应答的概念。
2.免疫球蛋白的特性及生物学功能。
3.抗体产生的一般规律及意义。
4.细胞免疫应答的作用。
难点
1.免疫球蛋白的结构。
2.免疫应答的基本过程。
3.抗感染免疫的组成及意义。
解决措施：
联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深记忆。
教学过程及时间分配：
第一节抗原（80分钟）
第二节免疫球蛋白（80分钟）
第三节免疫系统（40分钟）
第四节免疫应答（40分钟）
第五节抗感染免疫（80分钟）
课外作业：
P45-46思考题
课后记：
抗感染免疫是机体抵抗病原生物感染的一系列防御功能，包括固有免疫和适应性免疫。
固有免疫特点是生来就有，可以遗传；人人都有，无个体差异；对病原生物广泛抵抗，无特异性。
固有免疫由屏障结构、吞噬细胞、体液中的抗微生物物质三部分组成。
适应性免疫是个体在生活过程中，受某种病原微生物等抗原物质刺激引起的免疫应答，或被直接输入特异性抗体等免疫物质所形成的免疫力。
适应性免疫特点是后天获得，不能遗传，有明显的针对性、记忆性和个体差异，故又称为获得性免疫。
机体的适应性免疫包括体液免疫和细胞免疫。
台山市敬修职业技术学校
教师课时授课计划表（教案）
《病原生物与免疫学基础》NO：
4
授课日期
2016.3.15
2016.3.16
2016.3.16
2016.3.17
授课班级
15护3
15护1.2
15护3
15护1.2
课题
第四章临床免疫
课时
4
课时类型
讲授讨论
本次授课目的与要求：
1.具有应用超敏反应、免疫学预防知识的能力。
2.掌握超敏反应的概念、分型和各型超敏反应的发生机制、人工自动免疫和人工被动免疫的特点。
3.熟悉各型超敏反应的常见疾病、诊断及其防治。
4.了解四型超敏反应的特点。
5.能正确应用人工自动免疫和人工被动免疫制剂。
教学方法：
讲授法、直观演示教学法、课堂讨论
教具、挂图：
多媒体、板书辅助
考核（或提问）：
四型超敏反应的比较；人工自动免疫和人工被动免疫的比较。
复习旧课要点：
五类免疫球蛋白的特性是什么？
简述抗体产生的一般规律。
新课难点、重点与解决措施：
重点
1.超敏反应、人工自动免疫、人工被动免疫概念。
2.超敏反应发生机制及临床常见疾病。
3.人工自动免疫和人工被动免疫。
难点
1.超敏反应发生机制。
2.人工自动免疫和人工被动免疫特点。
解决措施：
联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深记忆。
教学过程及时间分配：
第一节超敏反应（80分钟）
第二节免疫学检测（40分钟）
第三节免疫学防治（40分钟）
课外作业：
P60思考题
课后记：
免疫学预防是人为地给机体输入抗原或抗体等，使机体获得某种特异性免疫力的方法，包括人工主动免疫和人工被动免疫两种。
免疫治疗是指针对机体低下或亢进的免疫状态，利用免疫学原理，人为地增强或抑制机体的免疫功能以达到治疗疾病目的的治疗方法，分为免疫调节、免疫重建、免疫替代。
台山市敬修职业技术学校
教师课时授课计划表（教案）
《病原生物与免疫学基础》NO：
5
授课日期
2016.3.18
2016.3.21
2016.3.22
授课班级
15护3
15护3
15护3
授课日期
2016.3.18
2016.3.22
2016.3.23
授课班级
15护1.2
15护1.2
15护1.2
课题
第五章常见病原菌
课时
6
课时类型
讲授讨论
本次授课目的与要求：
1.养成健康的生活习惯，具有预防传染病的意识和基本能力。
2.掌握常见病原菌的主要致病物质和所致疾病。
3.熟悉常见病原菌所致疾病的标本采集和防治原则。
4.具有归纳和总结常见病原菌相关知识的能力。
教学方法：
讲授法、直观演示教学法、课堂讨论
教具、挂图：
多媒体、板书辅助
考核（或提问）：
P71破伤风的工作情景与任务；P74肺结核的工作情景与任务。
复习旧课要点：
四型超敏反应的比较；人工自动免疫和人工被动免疫的比较。
新课难点、重点与解决措施：
重点
1.葡萄球菌、链球菌、大肠埃希菌、伤寒沙门菌、志贺菌、霍乱弧菌的主要致病物质和所致疾病
2.破伤风梭菌的致病性及防治原则
3.结核分枝杆菌的主要生物学特性
4.结核菌素试验的结果判定
难点
1.葡萄球菌、链球菌、大肠埃希菌、伤寒沙门菌、志贺菌、霍乱弧菌的主要致病物质的致病机制
2.常见病原菌所致疾病的标本采集和防治原则
3.结核菌素试验的临床意义
解决措施：
联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深记忆。
教学过程及时间分配：
第一节化脓性球菌（40分钟）
第二节肠道杆菌（40分钟）
第三节弧菌属（40分钟）
第四节厌氧性细菌（40分钟）
第五节分枝杆菌属（40分钟）
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