病原免疫教案(人卫第3版).doc

1、台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表（教案） 病原生物与免疫学基础 NO：1授课日期2016.2.292016.3.1授课班级15护315护1.2课 题第一章 绪论课时2课时类型理论讲授本次授课目的与要求：1.具有将病原生物与传染病等相关学科初步联系的能力。2.掌握病原生物、微生物和寄生虫的概念。3.熟悉病原生物的特点。4.理解免疫的功能。5.能初步运用病原生物与免疫知识解释与之相关的临床现象。教学方法：讲授法、直观演示教学法教具、挂图：多媒体、板书辅助考核（或提问）：微生物有哪些特点？机体的免疫功能有哪些？复习旧课要点：无新课难点、重点与解决措施：重点1.病原生物、微生物、寄生虫的概念。

2、2.病原生物的特点。3.免疫的概念及功能。难点1.病原生物的特点。2.免疫的功能。解决措施联系以前学过的解剖学和生理学内容，加强理解，加深记忆。教学过程及时间分配：导入（5分钟）一、微生物与人类的关系（15分钟）二、病原生物的概念及特点（30分钟）三、免疫的概念与功能（20分钟）小结（10分钟）课外作业：P4 思考题课后记：具有致病性的微生物与寄生虫统称为病原生物。微生物是一群肉眼不能直接看见的微小生物，它具有的特点是种类繁多、个体微小、繁殖迅速、分布广泛、结构简单和数量巨大。寄生虫是居留在其他生物体并对其产生损害的低等动物，他包括蠕虫、原虫和节肢动物三大类。免疫是指机体识别和排除抗原性异物，

3、维护自身生理平衡和稳定的功能。免疫功能主要为免疫防御、免疫稳定、免疫监视。台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表（教案）病原生物与免疫学基础 NO：2 授课日期2016.3.12016.3.22016.3.42016.3.7授课班级15护315护315护315护3授课日期2016.3.22016.3.32016.3.42016.3.8授课班级15护1.215护1.215护1.215护1.2课 题第二章 细菌概述课时8课时类型讲授讨论本次授课目的与要求：1.建立无菌观念，严格无菌操作；具有正确应用常用消毒灭菌法的能力。2.掌握细菌的结构、生长繁殖、致病性及正常菌群、灭菌、消毒等基本概念。3.熟

4、悉细菌的形态、培养、分布、感染方式与类型及细菌的合成代谢产物。4.了解细菌培养基的制备、接种、在培养基上的生长及变异现象；能判断药物敏感试验的结果，了解其临床意义及医院感染的预防。5.学会细菌涂片、革兰染色法操作及结果判断；学会显微镜油镜的使用与保养。 .教学方法：讲授法、直观演示教学法、课堂讨论教具、挂图：多媒体、板书辅助考核（或提问）：正常菌群引起机会感染的条件是什么？比较革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁的结构的主要差异和医学意义。复习旧课要点：病原生物的特点；免疫的功能。新课难点、重点与解决措施：重点：1.细菌的结构、生长繁殖、细菌的致病因素。2.正常菌群、灭菌、消毒等基本概念。 3.细菌内

5、外毒素的主要区别及感染的来源和类型。难点：1.细菌的细胞壁的结构及特殊构造。2.细菌的代谢产物及致病性。3.感染的发生与发展及医院感染。解决措施：联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深记忆。教学过程及时间分配：第一节 细菌的形态与结构（80分钟）第二节 细菌的生长繁殖与变异（80分钟）第三节 细菌与外界环境（80分钟）第四节 细菌的致病性与感染（80分钟）课外作业：P24 思考题课后记：建立无菌观念，正确进行消毒、灭菌、无菌与无菌操作，对防止环境污染、控制医院感染等具有重要意义。细菌的致病因素由细菌的毒力、侵入数量及侵入机体的门户决定的。在一定条件下，病原菌突破机体防御功能，引起

6、机体不同程度的病理过程称为感染。台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表（教案）病原生物与免疫学基础 NO：3 授课日期2016.3.72016.3.82016.3.92016.3.14授课班级15护315护315护315护3授课日期2016.3.92016.3.102016.3.102016.3.15授课班级15护1.215护1.215护1.215护1.2课 题第三章 免疫学基础课时8课时类型讲授讨论本次授课目的与要求：1.具有免疫学的基础知识和正确理解免疫现象。2.掌握抗原、抗体、免疫系统、免疫应答、抗感染免疫的概念与功能。3.熟悉免疫球蛋白的特性、抗体产生的规律、细胞免疫的作用。4.了解

7、免疫调节及体液中的抗微生物物质。5.学会运用免疫学原理辅助诊断及防治相关疾病。 教学方法：讲授法、直观演示教学法、课堂讨论教具、挂图：多媒体、板书辅助考核（或提问）：五类免疫球蛋白的特性是什么？简述抗体产生的一般规律。复习旧课要点：正常菌群引起机会感染的条件；比较革兰阳性菌和革兰阴性菌的主要差异。新课难点、重点与解决措施：重点1.抗原、抗体、免疫球蛋白、免疫应答的概念。2.免疫球蛋白的特性及生物学功能。3.抗体产生的一般规律及意义。4.细胞免疫应答的作用。难点1.免疫球蛋白的结构。2.免疫应答的基本过程。3.抗感染免疫的组成及意义。解决措施：联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深

8、记忆。教学过程及时间分配：第一节 抗原（80分钟）第二节 免疫球蛋白（80分钟）第三节 免疫系统（40分钟）第四节 免疫应答（40分钟）第五节 抗感染免疫（80分钟）课外作业：P45-46 思考题课后记：抗感染免疫是机体抵抗病原生物感染的一系列防御功能，包括固有免疫和适应性免疫。固有免疫特点是生来就有，可以遗传；人人都有，无个体差异；对病原生物广泛抵抗，无特异性。固有免疫由屏障结构、吞噬细胞、体液中的抗微生物物质三部分组成。适应性免疫是个体在生活过程中，受某种病原微生物等抗原物质刺激引起的免疫应答，或被直接输入特异性抗体等免疫物质所形成的免疫力。适应性免疫特点是后天获得，不能遗传，有明显的针对

9、性、记忆性和个体差异，故又称为获得性免疫。机体的适应性免疫包括体液免疫和细胞免疫。台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表（教案）病原生物与免疫学基础 NO：4 授课日期2016.3.152016.3.162016.3.162016.3.17授课班级15护315护1.215护315护1.2课 题第四章 临床免疫课时4课时类型讲授讨论本次授课目的与要求：1.具有应用超敏反应、免疫学预防知识的能力。2.掌握超敏反应的概念、分型和各型超敏反应的发生机制、人工自动免疫和人工被动免疫的特点。3.熟悉各型超敏反应的常见疾病、诊断及其防治。4.了解四型超敏反应的特点。5.能正确应用人工自动免疫和人工被动免疫

10、制剂。教学方法：讲授法、直观演示教学法、课堂讨论教具、挂图：多媒体、板书辅助考核（或提问）：四型超敏反应的比较；人工自动免疫和人工被动免疫的比较。复习旧课要点：五类免疫球蛋白的特性是什么？简述抗体产生的一般规律。新课难点、重点与解决措施：重点1.超敏反应、人工自动免疫、人工被动免疫概念。2.超敏反应发生机制及临床常见疾病。3.人工自动免疫和人工被动免疫。难点1.超敏反应发生机制。2.人工自动免疫和人工被动免疫特点。解决措施：联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深记忆。教学过程及时间分配：第一节 超敏反应（80分钟）第二节 免疫学检测（40分钟）第三节 免疫学防治（40分钟）课外作

11、业：P60 思考题课后记：免疫学预防是人为地给机体输入抗原或抗体等，使机体获得某种特异性免疫力的方法，包括人工主动免疫和人工被动免疫两种。免疫治疗是指针对机体低下或亢进的免疫状态，利用免疫学原理，人为地增强或抑制机体的免疫功能以达到治疗疾病目的的治疗方法，分为免疫调节、免疫重建、免疫替代。台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表（教案）病原生物与免疫学基础 NO：5 授课日期2016.3.182016.3.212016.3.22授课班级15护315护315护3授课日期2016.3.182016.3.222016.3.23授课班级15护1.215护1.215护1.2课 题第五章 常见病原菌课时6

12、课时类型讲授讨论本次授课目的与要求：1.养成健康的生活习惯，具有预防传染病的意识和基本能力。2.掌握常见病原菌的主要致病物质和所致疾病。3.熟悉常见病原菌所致疾病的标本采集和防治原则。4.具有归纳和总结常见病原菌相关知识的能力。教学方法：讲授法、直观演示教学法、课堂讨论教具、挂图：多媒体、板书辅助考核（或提问）：P71 破伤风的工作情景与任务；P74 肺结核的工作情景与任务。复习旧课要点：四型超敏反应的比较；人工自动免疫和人工被动免疫的比较。新课难点、重点与解决措施：重点1.葡萄球菌、链球菌、大肠埃希菌、伤寒沙门菌、志贺菌、霍乱弧菌的主要致病物质和所致疾病2.破伤风梭菌的致病性及防治原则3.结核分枝杆菌的主要生物学特性4.结核菌素试验的结果判定难点1.葡萄球菌、链球菌、大肠埃希菌、伤寒沙门菌、志贺菌、霍乱弧菌的主要致病物质的致病机制2.常见病原菌所致疾病的标本采集和防治原则3.结核菌素试验的临床意义解决措施：联系以前学过的解剖学和生理学内容讲授，加强理解，加深记忆。教学过程及时间分配：第一节 化脓性球菌（40分钟）第二节 肠道杆菌（40分钟）第三节 弧菌属（40分钟）第四节 厌氧性细菌（40分钟）第五节 分枝杆菌属（40分钟）