3年级游戏作文击鼓传花.ppt

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写出人物的心理活动写出人物的心理活动写出人物的心理活动写出人物的心理活动描写人物心理活动的好词描写急切心理：

迫不及待心急如焚按捺不住描写欢快心理：

心花怒放乐不可支喜出望外描写紧张心理：

忐忑不安心惊肉跳胆战心惊写出人物的心理活动写出人物的心理活动写出人物的心理活动写出人物的心理活动1、直接交代游戏的时间、地点等、直接交代游戏的时间、地点等星期二的作文课，成了欢乐的海洋。

我们玩了一个紧张而星期二的作文课，成了欢乐的海洋。

我们玩了一个紧张而刺激的游戏刺激的游戏击鼓传花。

同学们一个个欣喜若狂，心里乐开了花。

击鼓传花。

同学们一个个欣喜若狂，心里乐开了花。

2、以同学们听到做游戏的高兴心情开头、以同学们听到做游戏的高兴心情开头上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：

上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：

“同学们，今天同学们，今天我们来做击鼓传花的游戏。

我们来做击鼓传花的游戏。

”同学们听了一蹦三尺高，欣喜万分。

同学们听了一蹦三尺高，欣喜万分。

3、以游戏中的笑声开头、以游戏中的笑声开头“哈哈哈哈哈哈”一阵阵笑声时不时从我们班的作文课堂上传一阵阵笑声时不时从我们班的作文课堂上传出来。

是怎么回事呢？

原来是我们在玩击鼓传花的游戏啊！

出来。

是怎么回事呢？

原来是我们在玩击鼓传花的游戏啊！

同学们一个个喜出望外，高兴得手舞足蹈。

同学们一个个喜出望外，高兴得手舞足蹈。

一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下的同学有序地传递一个球，当鼓台下的同学有序地传递一个球，当鼓声停时，球传到谁的手里，谁就走上声停时，球传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。

讲台抽字条，根据字条内容表演节目。

看谁演得最精彩。

看谁演得最精彩。

描写紧张心理：

我既紧张又兴奋，心想：

要是花停在我手上，我就有了一个表演的机会，但是如果表演得不好，就会有人笑话我。

（坦陈出内心想法，直抒胸臆，直接明（坦陈出内心想法，直抒胸臆，直接明了地反映出了地反映出“我我”的矛盾心理。

）的矛盾心理。

）描写人物心理活动的好句内心独白内心独白描写兴奋心理：

老师竟然准备了这么好玩的游戏？

快点喊开始吧，我的心早已飞到那捧花上了呢！

（用一个问句表达出（用一个问句表达出对这个游戏的期待，再用夸张手法表达出兴奋之情，对这个游戏的期待，再用夸张手法表达出兴奋之情，情感抒发自然。

）情感抒发自然。

）描写人物心理活动的好句修辞手法修辞手法描写冷静心理：

我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。

（先先花花较较多多笔笔墨墨描描写写课课室室沉沉静静凝凝结结的的气气氛氛，再再笔笔锋锋一一转转写写“我我”的无惧心理，欲扬先抑。

）的无惧心理，欲扬先抑。

）描写人物心理活动的好句描写紧张心理：

我慢吞吞地走上讲台，我慢吞吞地走上讲台，“刷刷”的一下，的一下，几十双眼睛一下子落在了我的身上，我几十双眼睛一下子落在了我的身上，我的心怦怦直跳，像要跳出来一样，紧张得的心怦怦直跳，像要跳出来一样，紧张得我全身冒冷汗。

我全身冒冷汗。

描写人物心理活动的好句动作暗示动作暗示小朋友，请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。

小朋友，请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。

开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里了，到我手里了，我心里很紧张。

我心里很紧张。

突然，鼓声急停，突然，鼓声急停，花正好落在了我的前一桌上面。

花正好落在了我的前一桌上面。

我一看就不紧张了。

我一看就不紧张了。

这个片段写出了人物的心理活动吗？

你来评一评。

这个片段写出了人物的心理活动吗？

你来评一评。

我们一起来看修改后的片段：

我们一起来看修改后的片段：

开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里了。

到我手里了。

我的心跳越来越急，好像就要跳到我的心跳越来越急，好像就要跳到嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不敢放松。

敢放松。

突然，鼓声急停，花正好落在了我的前突然，鼓声急停，花正好落在了我的前一桌上面。

一桌上面。

我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和下来了。

天啊，幸好没传到我，我还真没准备好下来了。

天啊，幸好没传到我，我还真没准备好表演什么节目呢！

表演什么节目呢！

修改后的片段充分抓住了游戏的气氛进行描写，通过气氛来将游戏写得精彩引人。

从一开始描写教室里紧张的气氛，到接下来描写“我”紧张得心“就要跳到嗓子眼”了，再接着发现花落到别人那里，顿时轻松起来。

整个片段抓住了游戏过程中“我”的心理活动的变化，展现了游戏过程的精彩、刺激，比修改前的内容有条理并且生动了许多，能够给人留下深刻的印象。

小结1、自然式：

、自然式：

有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。

有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。

2、意犹未尽式：

、意犹未尽式：

游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。

仿佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。

3、感受式：

、感受式：

随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然沉浸在快乐之中。

这可真是一个但大家仍然沉浸在快乐之中。

这可真是一个有趣的游戏啊！

有趣的游戏啊！

写出人物的心理活动写出人物的心理活动参考答案苦笑（不愉快而勉强做出的笑）暗笑（藏在心里不公开的笑）傻笑（无意义的一味做出的笑）冷笑（轻蔑讽刺或无可奈何的笑）假笑（故意做出的，不真实的笑）捧腹大笑（无拘无束纵情地笑）