24课宽容PPT.ppt
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宽容宽容24、扎针扎针瞟了一眼瞟了一眼回血回血血管血管两颊两颊一针见血一针见血撒娇撒娇颇有颇有zhzhpiopioxixixuxujijixixisspp很,相当地很,相当地“我我”住院的第一天打点滴住院的第一天打点滴时,遇到一位年轻的护士,她时,遇到一位年轻的护士,她_,妻子,妻子_,而,而“我我”却却_,最后她,最后她_。
“我”住院第一天打点滴时,年轻的护士不能准确扎针,妻子恼怒而责怪她,而”我”却宽容地鼓励、指导小护士扎针,最后小护士扎针成功了。
默读课文,用默读课文,用直线直线划出描写妻划出描写妻子的句子;用波浪线划出描写丈夫子的句子;用波浪线划出描写丈夫的语句。
思考:
说说丈夫和妻子分的语句。
思考:
说说丈夫和妻子分别给你什么印象。
具体表现别给你什么印象。
具体表现“我我”宽容的句子。
宽容的句子。
看见我略显痛苦的表情,妻狠狠地瞪了护看见我略显痛苦的表情,妻狠狠地瞪了护士一眼。
士一眼。
妻恼怒地说:
妻恼怒地说:
“你怎么搞的!
存心把病人你怎么搞的!
存心把病人当活靶子现场练兵是不是?
当活靶子现场练兵是不是?
”妻吼道:
妻吼道:
“要是他的血管有下水道那么要是他的血管有下水道那么粗,还犯得着请你?
叫你们护士长来!
粗,还犯得着请你?
叫你们护士长来!
”狠狠地瞪狠狠地瞪恼怒恼怒吼吼“请留步!
请留步!
”我把她叫住。
见她站住了,我把她叫住。
见她站住了,我语气平和地问道:
我语气平和地问道:
“你是新来的?
你是新来的?
”我拿起针具,交到她手中,鼓励她说:
我拿起针具,交到她手中,鼓励她说:
“我的血管是细一点,一回生二回熟嘛,来,我的血管是细一点,一回生二回熟嘛,来,再扎一次,我相信你会成功的!
再扎一次,我相信你会成功的!
”我轻声指导说:
我轻声指导说:
“你左手将我的皮肤绷紧,你左手将我的皮肤绷紧,右手把针头插入血管时要使劲,对,对!
右手把针头插入血管时要使劲,对,对!
”语气平和语气平和鼓励鼓励轻声指导轻声指导“请留步!
请留步!
”我把她叫住。
我把她叫住。
见她站住了,我语气平和地见她站住了,我语气平和地问道:
问道:
“你是新来的?
你是新来的?
”“请留步!
请留步!
”我把她叫住。
我把她叫住。
见她站住了,我见她站住了,我语气平和语气平和地地问道:
问道:
“你是新来的?
你是新来的?
”因为因为_,年轻的护士第一针没有扎中;年轻的护士第一针没有扎中;又因为又因为_,第二,第二针又不见回血。
针又不见回血。
我拿起针具,交到她手中,我拿起针具,交到她手中,鼓励她说:
鼓励她说:
“我的血管是细一点,我的血管是细一点,一回生二回熟嘛,来,再扎一次,一回生二回熟嘛,来,再扎一次,我相信你会成功的!
我相信你会成功的!
”我拿起针具,交到她手中,我拿起针具,交到她手中,鼓励鼓励她说:
她说:
“我的血管是细一点,我的血管是细一点,一回生二回熟嘛,来,再扎一次,一回生二回熟嘛,来,再扎一次,我相信你会成功的!
我相信你会成功的!
”她接过针具,感激地看了我一她接过针具,感激地看了我一眼,心想:
眼,心想:
_,她颇有信心地弯下了腰。
她颇有信心地弯下了腰。
我轻声指导说:
我轻声指导说:
“你左手将你左手将我的皮肤绷紧,右手把针头插入我的皮肤绷紧,右手把针头插入血管时要使劲,对,对!
血管时要使劲,对,对!
”我我轻声指导轻声指导说:
说:
“你左手将你左手将我的皮肤绷紧,右手把针头插入我的皮肤绷紧,右手把针头插入血管时要使劲,对,对!
血管时要使劲,对,对!
”当当“我我”看见小护士不敢对视,低下头解释的时看见小护士不敢对视,低下头解释的时候,我却候,我却语气平和语气平和地问地问,并且拿起针具,交到,并且拿起针具,交到她手中,她手中,鼓励鼓励她说她说。
此时,原本灰心的小护士。
此时,原本灰心的小护士接过针具,感激地接过针具,感激地那目光仿佛在说那目光仿佛在说有了有了“我我”的的鼓励鼓励,小护士重拾信心弯腰扎起针,小护士重拾信心弯腰扎起针来,我又来,我又轻声指导轻声指导,结果,结果此时此刻,小护此时此刻,小护士心里又会想什么呢?
士心里又会想什么呢?
“宽容是一种神奇的力量宽容是一种神奇的力量”,你能说说什么是你能说说什么是“宽容宽容”吗?
吗?
宽容是一时的忍让,是性情豁达,是一种起码的道德,宽容是一种沟通,一种美德,是人际关系的润滑剂,宽容更是一种力量。
试着以护士的口吻来写一写这个故事。
试着以护士的口吻来写一写这个故事。
今天今天,我第一次独立给病人,我第一次独立给病人打点滴打点滴(提示:
护士是第一人称(提示:
护士是第一人称“我我”,要从护士的所见、所闻、,要从护士的所见、所闻、所想来讲述这件事情。
)所想来讲述这件事情。
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