湘教版美术二年级下册教学计划.docx
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湘教版美术二年级下册教学计划
湘教版美术二年级下册教学计划
2014~2015学年度第二学期二年级美术下册教学进度表 科目上课日期周次1234567891011121314151617181920美术教学班级每周节数内 容《大脚丫》《剪刀添画》《小老虎》、《动物聚会》《左邻右舍》《六面怪脸》《快乐地舞蹈》《彩点点》、《动漫亮相》《民间玩具》、《小蜗牛慢慢爬》《打扮相框》《杂技高手》《男生女生》《四格画》《信封娃娃》《影子大王》《蹦蹦跳跳》、《听听画画》《小泥人》《猴子上树》、《剪纸动物》测评期末考试总结放假二年级教科书名称及册数总授课节数预定时数22222222211221212 义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册30累计时数246810121416181920222425272830 考试次数说明 13月2日起讫时间3月2日至3月6日3月9至3月13日3月16至月20日3月23至3月27日3月30至4月3日4月6日至4月10日4月13日至4月17日4月20日至4月24日4月27日至5月1日5月4日至5月8日5月11日至5月15日5月18日至5月22日5月25日至5月29日6月1日至6月5日6月8日至6月12日6月15日至6月19日6月22日至6月26日6月29日至7月3日7月6日至7月10日7月13日至7月17日22014——2015学年度第二学期二年级下册美术科授课计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
第一课大脚丫 教学目标：
1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：
制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：
注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：
示范讲 解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。
教学准备：
实物\\课件,白卡纸，记号笔，油画棒。
导学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
1.鞋垫的作用：
垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称 师：
看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：
小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？
师：
怎么样，观察好了没？
图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、自主学习交流展示：
1、师扮演小兔子开商店,设置情境：
小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？
2、如何快速地制作出一双鞋垫？
生：
用复印纸、用鞋垫比着画?
?
请学生上台完成示范。
小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状，打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、交流展示点评解惑：
1、还少了什么？
生：
颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物，思考：
什么材质？
——布、线有什么花纹？
——花、叶子?
?
3、师总结图案：
花朵纹、羊角纹、云朵纹等等， 4、师：
你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？
鞋垫上的图案哪些地方一样？
有没有不一样的地方？
5、出示示意图 6.师示范：
给鞋垫加花纹画中心图案画周围花边 和底色注意对比左右脚注意对称四、课堂实践：
1、剪鞋垫，师示范提示：
留下1cm的白边 用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。
2.生完成。
3、学生添花纹，师指导。
怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？
学生探究得出结论：
用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
注意底色课图案的对比，以及适当留白 4.学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。
五、教师反馈，作业展评：
1、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。
根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
2、收拾整理。
第二课剪刀添画 一、教材分析 儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。
本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。
这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的 作品。
二、教学目标 1、知识与技能：
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法：
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观：
通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
三、教学重点：
根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。
四、教学难点：
使内容和环境尽量可能统一。
五、教学准备：
风景图片、剪刀、胶、彩笔?
?
六、教学过程课前延伸 预习课文，搜集资料。
稀奇稀奇真稀奇，鼻子变成两条鱼。
草帽成了天与地，剪刀模样更新奇。
课内探究1、看一看：
出示课前收集的添画图片。
赏析添画图片。
教学意图：
了解图片内容，为添加做铺垫。
2、想一想：
思考：
如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？
赏析书中作品，说一说创作方法。
说一说添画时应注意的问题。
教学意图：
通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主
学习。
3、添一添：
提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
学生创作，教师辅导。
教学意图：
通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
4、赏一赏。
欣赏作品：
找一找添加巧妙的作品。
谈谈添画的体会。
教学意图：
培养学生的欣赏评述的能力。
课后提升 想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？
课后动手试一试吧！
第三课小老虎 一、教材分析 本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力。
制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导。
缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。
二、教学目标 1、知识与技能：
掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。
2、过程与方法：
通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。
3、情感态度与价值观：
培养学生善于动脑和善于想象的能力。
三、教学重点：
根据老虎的形状剪出老虎外形。
四、教学难点：
缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。
五、教学准备：
音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。
六、教学过程课前延伸 预习课文，搜集资料。
课内探究1、听歌曲导入 用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。
小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓。
不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。
3、学生讨论 学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。
4、比较分析不同 看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。
5、合作探究小组合作，研究制作老虎的具体步骤。
教师总结：
描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。
6、动手制作，根据步骤尝试制作，教师巡回指导。
7、欣赏评价，将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。
课后提升 回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并讲述给家长听。
第四课动物聚会 一、教材分析 本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品，还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。
要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。
教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。
二、教学目标 1、知识与技能：
引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性； 2、过程与方法：
激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园；3、情感态度与价值观：
培养学生对小动物的喜爱之情；三、教学重点:
引导学生用绘画技法表现出动物的特征；四、教学难点:
表现热闹的动物世界；五、教学准备:
图片，课件；六、教学过程课前延伸 预习课文，搜集资料。
课内探究 1、展示动物图片导入 师：
听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
2、以猜谜语的形式一一出示范例 师：
噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。
尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。
头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。
3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征4、作业要求，教师指导。
作业要求：
发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
小组可以先讨论不同动物的特点，确定自己要画的动物。
教师知道怎么能把场景画的热闹，颜色用的要鲜艳，构图要爆满，并加上适当的背景衬托。
5、展示学生作品，欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹?
为什么？
课后提升 小组合作用卡纸制作小动物的形象，然后组合在一起，看看能出来一副怎样的场景？
第五课左邻右舍 一、教材分析 我们生活的周围有很多邻居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爷爷奶奶，邻居关系和和睦睦，仿佛亲切的如一家人。
本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍，透过打开窗户看到没好的风景跟邻里关系，培养学生亲近自然和邻里友好相处。
透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。
二、教学目标1、知识与技能：
引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
三、教学重点:
引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。
四、教学难点:
左邻右舍房屋的布局要合理。
五、教学准备:
录像、图片、儿童优秀美术作品。
六、教学过程课前延伸 预习课文，搜集资料。
课内探究1、视频导入 播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流自己家里窗外的景色好看吗？
有什么特色？
有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点看看内容。
画面的构图。
画面的艺术效果如何4、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素观察取景：
进行取舍，避免面面俱到。
示范写生要点，强调构图的安排。
深入刻画，进行画面的处理。
5、学习要求：
写生窗外的景色。
也可以根据想象，画窗外的各种景色。
6、分组写生，师作实际指导。
7、展示作业，引导观摩互相交流评价。
课后提升 课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第六课六面怪脸 一、教材分析 本课让学生了解脸谱的文化背景，通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式，从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。
二、教学目标 1、知识与技能：
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：
充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
三、教学重点：
六面怪脸的折法，装饰的想象发挥四、教学难点：
想象大胆，奇特 五、教学准备：
课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
六、教学过程课前延伸 预习课文，搜集资料。
课内探究1导入 教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问：
欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？
在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2揭示课题：
六面怪脸 3.问：
谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？
学生回答，教师总结。
（课件揭示课题：
六面怪脸）4探究制作方法小组研究讨论：
a大胆地动手拆一拆，看看它是什么形状的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
小组汇报研究情况，教师总结并板书：
折、剪、粘贴。
教师让一名学生上台解说并演示制作过程，其他学生尝试用自己手中的纸做一做。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
5观察思考 欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。
【XX知道】查找什么是祭祀。
小结：
祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
对比欣赏作品。
。
提问：
描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？
学生回答，教师板书：
a五官突出；b夸张变形；c色彩鲜艳 说一说：
除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？
。
你带来了什么东西？
你准备装饰到怪脸的什么地方？
6创作表现 要求：
四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
学生作业，教师辅导。
7交流评价：
说说谁的最有趣？
为什么？
8游戏 每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。
课后提升 除了六面怪脸你还能制作出怎样有趣的脸谱来？
课后试着动手做一做吧！
第七课快乐地舞蹈 一、教材分析 本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。
快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
二、教学目标 1知识与技能：
用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2过程与方法：
培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3情感态度与价值观：
激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
三、教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
四、教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
五、教学准备：
课件六、教学过程课前延伸 预习课文，搜集资料。
课内探究第一课时1.欣赏感受 师：
同学们，一年一度的“六\一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？
能不能给我们学几个动作？
师：
今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六\一”节排了什么节目？
生：
想！
师：
好！
我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
播放舞蹈录像带2.引导回答 师：
舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？
给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！
待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：
好！
小组交流，组内表演舞蹈。
师：
同学们的舞蹈姿势都挺优美的！
哪位同学来给我们表演？
3.综合体验 师：
同学们，他们跳得怎么样？
生：
挺好的！
师：
大家想不想一起跳？
生：
想！
师：
好！
那我们就来玩一个“木头人”的游戏！
待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！
等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
播放音乐，学生跳舞。
好！
扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
师：
你观察到了谁的动作？
谁来给我们学一学？
！
师：
老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
4.师在黑板上示范。
师：
这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！
你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：
能！
5.生作画。
第二课时1.赏析评述 师：
上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的 场面的吗？
我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了跳舞 的人，还画了什么？
和我们的画有什么不同？
生1：
他们的画上画有舞台！
生2：
还有观众！
?
?
师：
同学们都说得很好！
我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。
你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？
！
生：
能！
2.播放音乐，学生继续作画。
3.交流评析 师：
请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
生互相欣赏，贴上贴片。
共同欣赏得票多的作品。
师：
同学们！
想一想，今天大家学到了什么？
生：
我学到了怎样画跳舞的人！
生：
我学会了速写！
?
?
4.小结 师：
今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
课后提升 试着用速写的形式完成一幅欢乐的作品。
第八课彩点点 教学目标：
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重点、难点：
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学过程一、激趣导入 1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯， 2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现 1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？
这样画给我们什么感觉？
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：
“你们看漂亮吗？
能给它取个合适的名字吗？
” 知道这几幅画是怎样画出来的吗？
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画 一画。
学生讨论作品的不足之处。
那么我们该如何解决呢？
大家讨论一下。
学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？
教师演示 先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：
水和色的量比。
色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？
现在你的问题都能解决了吗？
谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
齐读儿歌：
一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
7、学生再次尝试绘画：
既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业，教师指导巡视。
在小组内交流讨论，并大胆创作自己的相框。
3.欣赏评述 把制作好的相框挂在展示墙上，全班学生欣赏。
说说自己的创作意图与材料。
课后提升 给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。
第十三课杂技高手 一、教材分析 本课在于让学生在欣赏杂技表演中提高自己的民族自豪感，杂技，亦作“杂伎”。
指柔术、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。
现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目，又称杂技表演。
本课让学生在欣赏杂技表演的过程中领会我们的民族文化，提高自己的文化内涵及修养，并能尝试着把高难度的杂技表演转化成儿童的方式表现出来。
二、教学目标 1知识与技能：
能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。
2过程与方法：
通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提 高学生对造型的审美认识 3情感态度与价值观：
通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美. 三、教学重点 了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。
四、教学难点：
杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。
五、教学准备：
课件六、教学过程课前延伸 预习课文，搜集资料。
课内探究 1.观看录像，激发兴趣。
观看图片，猜猜他们在看什么？
播放一段录像。
师：
老师很喜欢看杂技，同学们你们喜欢看吗？
好！
咱们今天就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！
好看的话，一定不要忘记鼓掌哦！
小结杂技的作用及特点。
师：
从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！
你觉得精彩在哪里？
小结：
是啊！
杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技演员们不断
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