《白云》教案.docx

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《白云》教案

2021年《白云》教案

2021年《白云》教案1

　　活动目标：

　　1．理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

　　2．通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

　　3．让幼儿懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

　　活动重点：

　　理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

　　活动难点：

　　通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

　　活动准备：

　　课件、绘本、实物枕头1只、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：

（出示一个小枕头）小朋友，你们看这是什么呀？

（枕头）枕头是用来干嘛的呢？

（睡觉）你们猜猜这个枕头里面装的什么呢？

（猜）张老师告诉你们，这个枕头里装了一个很特别的东西，而且很美，你们想不想知道呢？

答案就在这本故事书里，让我们一起来听听故事里到底发生了什么事情？

　　二、边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1．师讲述故事（出示绘本图1）胖小猪和小白兔，本来是最好的朋友，可是今天，却为了一件小事，吵架了！

小白兔说：

“哼，叫你夜里睡不着觉！

”胖小猪说：

“哼，叫你的毛变得黑黑的！

”

　　提问：

　　1．胖小猪和小白兔今天怎么啦？

（吵架了）

　　2．小白兔是怎么说的？

（哼，叫你夜里睡不着觉）哟，你听得真仔细！

　　3．胖小猪又是怎么说的呢？

（哼，叫你的毛变得黑黑的）啊，你的小耳朵可真灵啊！

小朋友们我们来给她鼓鼓掌。

　　4．小朋友们，胖小猪最喜欢睡觉了，小白兔却叫他夜里睡不着觉，你们说胖小猪的心里会怎么样啊？

（很生气）

　　5．小白兔白白的多好看，可现在胖小猪叫它的毛变得黑黑的，你们说，小白兔心里又会怎么样呢？

（也很生气）

　　师：

对呀，所以他俩都气呼呼地回家了。

　　提问：

　　1．哎，他俩都怎么回家啦？

（气呼呼）

　　2．谁愿意上来做个气呼呼的样子给我们大家看一看。

（指名表演）

　　3．小朋友，你们说他表演得像不像啊？

张老师也看出来了他是真的很生气。

那你就这样气呼呼的走到座位吧！

还有谁也想来做一做呢？

（大家一起做）

　　2．（出示绘本图2）可是，到了晚上奇怪的事发生了，小朋友猜猜看到底会发生什么奇怪的事呢？

（幼儿猜测1：

胖小猪真的睡不着了！

真的吗？

真有这种奇怪的事，小白兔一说它就真的睡不着了吗？

幼儿猜测2：

小白兔真的变黑了！

会吗？

不会是真的吧！

）

　　师：

那还是让我们一起来看看到底是不是像你们说的这样呢！

胖小猪本来一挨上枕头，就会呼噜呼噜睡着了，可今天却翻来覆去，总睡不着。

数到一百，还是睡不着。

哎呀，难受死了。

（师边讲故事边将左边房子掀开）

　　师：

小白兔睡觉前总要照照镜子，今天一照，身上的毛全变黑了！

用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。

哎呀，脏死了。

小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。

（师边讲故事边将左边房子掀开）

　　3．（出示绘本图3）第二天，胖小猪一看见小白兔变成了小黑兔。

　　提问：

　　1．胖小猪的心里会怎么样呢？

（伤心、难过）

　　2．你是从哪里看出来的？

　　3．它为什么难过呢？

　　4．它心里又会怎么想呢？

　　师小结：

看来小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小兔！

如果你是小猪，你会想什么办法帮助小白兔变白呢？

把你的想法告诉旁边的小朋友吧！

（指名回答）

　　（出示绘本图4）师：

小猪到底是怎么做的？

原来呀，胖小猪爬上高高的山顶，看见一朵朵白云在脚下飘过。

他想，用白云洗个澡，小白兔会变白的吧？

胖小猪呼噜呼噜奔下山，回家拿了条大口袋，又呼噜呼噜跑上山顶。

他捉住了好几朵白云，装进大口袋，一会儿，就装满了。

胖小猪背着一大口袋白云下山了，满头大汗地来到小白兔面前。

“你……洗个白云澡，会……白的。

”说完，胖小猪就难为情地回家了。

　　提问：

　　1．难为情是什么意思呀？

（幼儿回答）原来难为情就是不好意思。

　　2．胖小猪为什么难为情地回家了呢？

（因为胖小猪和小兔昨天才吵过架，当然有点不好意思喽。

）

　　3．小兔洗个白云澡真的会变白吗？

（幼儿猜测）让我们一起来看一看吧！

　　5．（出示绘本图5）（师语气美）小白兔从口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真灵！

擦过的地方，立刻又变得雪白雪白。

小白兔真是（幼儿回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……

　　提问：

小朋友，小兔用小猪送来的白云把自己变白了，真好看，那她会用剩下的白云干什么呢？

（幼儿猜测）

　　师：

你想的这个办法真好，你的想法真特别，那小兔用白云到底做了什么呢？

原来，小白兔把白云缝在枕头里面，抱着个大枕头来到了小猪家。

“笃笃”，胖小猪一看，哟，小白兔真白，真好看！

小白兔说：

“这是”白云缝的枕头，给你枕吧。

”说完，把枕头往胖小猪怀里一塞，就难为情地跑回去了。

　　胖小猪枕着软软的白云枕头，又开始数：

“一、二、三……”还没数到十，胖小猪就呼呼地睡着了。

　　6．师：

小朋友，故事讲完了，好听吗？

现在你们知道这个枕头里装的是什么吗？

（白云）对啦，张老师还告诉你们这个故事的名字就叫“白云枕头”。

　　三、幼儿完整倾听故事一遍。

　　师：

告诉你们，张老师还把这个故事做成了动画片，想看吗？

可是张老师有一个小小的要求，一边听一边想你还有什么问题要问的，好吗？

（教师播放课件，幼儿欣赏）

　　师：

故事听完了，小朋友们，你们有什么问题吗？

还有什么不明白的地方呢？

（幼儿提问题，大家共同解决）

　　设问1：

小猪是怎么拿到白云的？

　　这个问题问得好，看来你是个爱动脑筋的孩子。

小朋友们你们说说看，小猪怎么会拿到白云的呢？

　　设问2：

胖小猪和小白兔为的什么事情吵架的？

（2-3名幼儿）

　　提问：

小朋友们，你们有没有好朋友呀，你的好朋友是谁呢？

你和好朋友在一起有没有吵过架呢？

你们是因为什么事情吵架的呢？

你们有没有和好呢？

看来你们都原谅了对方，还成为了好朋友！

　　设问3：

为什么胖小猪枕着小兔送来的枕头就睡着了呢？

　　师提问：

　　1．张老师也有一个问题，小兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也美美的睡了一觉，这一天，他们又碰到了一起，他们有没有和好呢？

　　2．如果你是小猪你会对小白兔说些什么呢？

　　3．如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？

（请2名幼儿上台来表演小猪和小兔）

　　师小结：

小朋友们，我们每天在幼儿园和好朋友一起游戏、生活，是一件多么开心的事情，可是难免有时也会有点小矛盾，只要我们互相宽容、互相原谅、互相帮助，珍惜朋友之间的友谊，那张老师相信你们还是会成为最好的朋友的，好了，最后让我们一起来找个好朋友拉拉手，拥抱一下，一起来跳个舞吧！

（播放音乐）

2021年《白云》教案2

　　活动目标

　　1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。

　　活动准备围棋子,丝瓜瓢儿,瓦楞纸,棉花，胶水

　　活动过程

　　[导入]

　　1.通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。

　　白云飘飘白云飘飘

　　白云飞得高

　　白云飘飘白云飘飘

　　向我微微笑

　　[展开]

　　1.摸摸材料说说你有什么感受。

　　前面都有哪些物品啊？

　　摸摸这些东西你有什么感觉？

说说分别用手和脚摸的感觉。

　　（围棋子滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的）

　　2.分出围棋子。

　　围棋子是什么颜色的？

　　让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

　　3.体会一下瓦楞纸的声音。

　　用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？

　　4.用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

　　①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

　　②用语言描述一下白云的样子和感受。

　　③用棉花装饰出白云的样子。

　　④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

　　[结尾]

　　1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2.总结活动。

2021年《白云》教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能够大胆进行表述。

　　2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。

　　3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。

　　教学重点：

　　让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。

　　教学难点：

　　把对应的角色进行扮演。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、图片及头饰若干

　　3、魔术帽一顶

　　4、进场音乐和表演音乐

　　活动过程：

　　一、播放音乐进场，变魔术引入。

（1）教师：

刚才老师在做什么呀？

（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？

我们一起来看一看。

　　播放PPT：

（一）提问：

A、故事中的魔术师是谁？

　　B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？

为什么呢？

　　C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？

为什么呢？

　　D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？

为什么呢？

　　E、结果发生什么事情了呢？

　　教师小结：

小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。

（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？

我们接着往下看。

（在次播放PPT）

（1）提问：

A、白云见到小狐狸变成了什么？

为什么呢？

　　B、白云看见小老鼠又变成了什么？

为什么呢？

　　C、白云看见小熊又变成了什么？

为什么呢？

　　D、结果又发生什么事情了呢？

　　教师小结：

后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。

　　二、重复讲述故事，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。

　　三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。

（1）提问幼儿：

如果你是白云，你会变成什么让小动物喜欢你呢？

（2）教师小结：

小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更受欢迎呢？

我们要学会和朋友之间友好相处哦！

　　四、分角色表演。

（1）请幼儿进行故事角色扮演。

（2）教师小结：

小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。

　　五、活动结束：

　　小朋友，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开始表演了，我们一起去看表演吧！

2021年《白云》教案4

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。

　　2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

　　3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。

　　活动准备：

　　1、《白云》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。

　　2、小动物遇到困难的图片：

一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。

　　3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。

　　活动过程：

　　一、启发性谈话，引出课题。

　　“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？

”

　　“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？

“

　　二、观看课件，看看、想想、说说。

　　1、观看到“白云悄悄地飘走了。

”

　　“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？

它心里在想些什么”

　　引导幼儿说出白云的想法。

　　“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。

接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。

”

　　2、播放课件。

　　“咦，这只小猪怎么了？

”

　　“小猪为什么会这么伤心呢？

”

　　启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

　　“让我们和白云一起来问问小猪吧。

”

　　播放课件

　　“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。

”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。

）

　　启发幼儿想出不同的办法。

　　“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。

”

　　播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。

”

　　“白云想的是什么好办法呀？

”

　　“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。

让我们看看白云接下来会碰见谁？

”

　　2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。

”

　　“白云又发现了一件什么事情？

”

　　“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？

”（提醒幼儿一起商量一下。

）

　　启发幼儿想出好办法。

　　“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？

”

　　播放课件。

　　“白云想出了什么好办法？

”

　　“唉呀，白云怎么不见了？

”

　　播放课件。

　　“咦，白云怎么又出现了呢？

”

　　3、观看白云形成的课件。

　　“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消失不见了。

”

　　三、完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。

　　“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。

”

　　幼儿欣赏，一边看一边说。

　　“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？

为什么？

”

　　“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？

”

　　四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

　　1、出示小动物遇到困难的图片。

　　“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？

请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。

”

　　幼儿自由选择自由讲述。

提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

　　2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。

　　3、播放课件，小动物们向小朋友道谢。

“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。

”

　　“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？

”

　　“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。

”

　　五、幼儿学白云飘的动作，回教室。

　　“小白云们，我们一起飘出去玩变形的游戏吧！

”

　　幼儿一起飘出去，在空地玩变形的游戏。

2021年《白云》教案5

　　目标

　　培养幼儿的观察、想象能力。

　　丰富词汇“乌云密布”

　　会用自己的话说说“云像······”

　　引导幼儿用完整话介绍云的形成。

　　准备

　　幻灯片、提前布置幼儿自己观察云的形状。

　　活动过程

　　1、我们学过一篇关于“云”的短文，小朋友还记得吗？

请大家朗诵给老师听好吗？

（幼儿配乐朗诵短文《如果我是那片云》，体验短文中的美。

）

　　2、今天，老师给小朋友带来一位好朋友，请看，出示各种云的幻灯片，请幼儿观察，并说说“朵朵的白云像······”（教师引导孩子准确表达。

）

（1）教师示范：

天上飘着朵朵的白云，有的像可爱的小兔在跳高，有的像小鸟在飞翔······

（2）请幼儿仿照老师的句子说说幻灯片里的各种形状的云像什么？

　　（3）想一想短文《如果我是那片云》中，小作者观察到的云像什么？

　　3、当天要下雨的时候，天上的云会变成黑色，我们可以这些黑云为“乌云”，满天的乌云可称作“乌云密布”。

　　4、请幼儿回忆一下“云的形成”；教师介绍常识“云儿为什么会多变”。

　　5、请幼儿向老师、小朋友介绍昨天自己观察到的云彩像什么。

　　6、游戏“灰狼与天使”，分组请幼儿做介绍。

　　7、了解云彩与季节、天气的关系。

　　活动延伸

　　用完整话向家人介绍自己观察到的云，并用笔记录下来。

2021年《白云》教案6

　　活动目标

　　1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

　　2、运用曲线发挥想象力、创造力。

　　3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

　　2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

　　3、磁力器，白云模板若干。

　　4、作画工具人手一份。

（油画棒、作业纸。

）

　　活动过程

　　一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。

　　1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，一起来听一听吧。

”在这段音乐中你听到了什么？

老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

　　教师出示图片：

一望无际的草原，像绿色的天空。

在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？

瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。

风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的景色啊！

　　2、提问：

草原上真的飘着白云吗？

这白云到底是什么？

　　原来，小绵羊就像白白的云朵一样。

瞧，小绵羊多可爱啊！

我们一起来学学小绵羊的动作。

（学各种小绵羊的动作）

　　3、再次欣赏音乐。

　　绵羊是怎么变出来的呢？

请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。

（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。

）

　　二、引导幼儿尝试作画。

　　只有羊妈妈在这儿，多孤单啊？

谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈？

　　出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！

（利用曲线添加变成各种动物）

　　请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。

　　三、幼儿听音乐作画，教师指导。

　　我们一起变云朵变成吧！

指导幼儿画好曲线。

　　四、评价作品。

　　五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

　　让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

　　我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

　　教学反思

　　通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操！

　　小百科：

云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

2021年《白云》教案7

　　活动目标：

　　1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇。

学习运用好像的句式

　　2.通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。

乐意聆听及表达。

通过诗句的表达。

培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。

　　3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

　　活动准备：

　　1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。

　　2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）

　　3.儿童对白云又感性认识。

　　活动过程：

　　1.引出诗歌。

　　①户外观察白云：

拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。

　　②提问小朋友们：

"白云是什么什么样的形状啊？

他们都有哪些颜色呢？

"（鼓励小朋友们说出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？

，什么时候他们还会变脸？

"

　　2.学习诗歌。

　　①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。

　　②出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。

还让小朋友做出相应表情。

　　③老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。

　　3.创编诗歌。

　　①再次户外观察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问：

"白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？

）

　　②把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。

　　活动延伸：

　　1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的"白云"。

　　2.结合舞蹈动作表演诗歌。

　　附录：

白云

　　白云像棉花糖，

　　看起来好柔软，

　　躺下去一定很舒服。

　　白云像模特，

　　一天到晚都在换衣服，

　　有时穿白的，

　　有时穿黑的。

　　白云像魔术师，

　　变来变去，

　　把小动物都变到天上去了。

2021年《白云》教案8

　　【活动目标】

　　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

　　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、道具准备：

彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

　　2、情感经验准备：

有观察云的经验。

　　【活动过程】

　　一、故事导入。

　　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

　　二、音乐律动。

　　1、个别体验：

　　A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

　　B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

　　2、两人一组牵手。

　　在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

　　三、造型游戏，感知音乐。

　　配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

　　四、利用乐器感知音乐。

　　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

　　2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

　　活动反思：

　　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。

所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

　　在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求——用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：

苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。

虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

　　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

2021年《白云》教案9

　　活动目标：

　　1、通过有趣的故事情节，复习6以内数的形成。

　　2、认识“0”，知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　课件：

　　1、白云和雨图片一张

　　2、“0”数字想象图一张

　　3、和“0”相关的物品图片一张：

数字10、温度计、电话号码、秒表、比分表

　　活动过程：

（一）描述

　　1、欣赏图片《白云和雨》，启发幼儿观察并描述图片中的情景。

　　左一：

1朵白云飘来了，1朵白云可用1个圆点或数字1来表示。

　　右一：

又飘来了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2个圆点或数字2来表示

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　　左四：

又飘来了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可