冀教版八年级上英语Unit2导学案.docx

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冀教版八年级上英语Unit2导学案

Unit2：

MyFavouriteSchoolSubject.

Lesson7：

Don’tBeLateforClass!

一、呈现目标，明确任务

1.掌握单词：

subject,art,paint,sometime,future,watch

2.句型：

Ihavepaintedsixpicturesthisweek.

Ilikearttoo,butIamnotgoodatit.

It’soneofmyfavourites.

Wedon’twanttobelateforclass.

3.注意:

现在完成时态

能力目标：

能灵活运用所学词汇和句型

情感目标：

表达自己喜欢的科目和老师

二、合作预习，问题导向

课前复习：

听写单词、短语、句子

单词造句、问答翻译

预习：

词汇：

1._________科目，主题n.

2.__________美术n.

3.__________涂料，颜料n.&v.画，涂

4._________在某时adv.

5._____________未来n.

6.__________手表n.

7._____________时间表n.

8.__________绘画，绘画作品n.

9._________画家n.

句型：

1.Ihopetoseethemsometime.

2.Iamnotgoodatit.

3.Ihavetoldyoubefore.

4.Classstartsintwominutes.

5.Wedon’twanttobelateforclass.

课文导入，抢答问题

1.Howmanysubjectsdoyoustudy?

Whatarethey?

2.Whatsubjectsareyougoodat?

重点讲授

1.总结现在完成时态及常见不规则动词过去分词

2.总结sometime,sometimes,sometime,sometimes的用法。

三、生问师答，定向释疑

问题生成导向：

学生就单词、短语、句型或语法方面不懂或不会的地方，向老师质疑。

四、盘点收获，拓展提升

学法指导：

学生整理笔记，当堂识记重点知识。

五、强化训练，

当堂达标

一．用sometime,sometimes,sometime,sometimes填空

1.IwillstayinBeihaifor____________.

2.__________Igotoschoolbybike.

3.Ihaveseentheman____________.

4.ShewillgotoCanada__________nextyear.

二．用所给词的适当形式填空。

1.Areyougoodat_______（draw）pictures?

2.Beijingisoneofthebiggest_____（city）inChina.

3.I___________（learn）Englishforfiveyears.

4.Ihope________（finish）theworkontime.

5.Heisagood________（paint）.

六、小组评价，师生反思

Lesson8：

E-mailHelps!

一、呈现目标，明确任务

1.掌握单词：

physical,education,except,mathematics,language,project,tonight,examination

2.句型：

1.Allourteachersmakeusstudyveryhard.

2.It’sthebestwaytolearnthelanguage.

3.Shehashelpedmewithmymathhomework.

3.注意反身代词和介词的用法

能力目标：

能灵活运用所学词汇和句型

情感目标：

享受夏天

二、合作预习，问题导向

课前复习：

听写单词、短语、句子

单词造句、问答翻译

表演对话

预习：

词汇：

1.________身体的，物理的2._________教育

3.________除了…之外4.___________语言

5.________课题，计划6.__________数学

7.________今晚8._________考试

9.________测试，考查

短语：

writeto,beshortfor,talkabout

helpwith,thebestwayto

句型：

1.Allourteachersmakeusstudyveryhard.

2..It’sthebestwaytolearnthelanguage.

3.Shehashelpedmewithmymathhomework

课文导入，抢答问题

1.Doyouliketowritee-mailsorlettersinEnglish?

2.Doyourclassmateshelpeachotherinclass?

Why?

重点讲授

1.现在完成时态。

2.总结except,besides,but的区别用法。

三、生问师答，定向释疑

问题生成导向：

学生就单词、短语、句型或语法方面不懂或不会的地方，向老师质疑。

四、盘点收获，拓展提升

学法指导：

学生整理笔记，当堂识记重点知识。

五、强化训练，

当堂达标

用所给单词的适当形式填空。

1.We__________（watch）TVtonight.

2.They_________（come）backfromEnglandsoon.

3.Everyonehasseenthefilmexcept_______（Ⅰ）.

4.Howmanywords_____you_______（learn）?

5.Hesaidit_______（notbe）funny.

六、小组评价，师生反思

Lesson9:

IDon’tWanttoMissGeography!

一、呈现目标，明确任务

1.掌握单词：

sincepoorcoughbecauseseenconvenient

2.句型：

What’syourfavouritesubject?

3.注意：

stopdoingturnonWhattimeisit?

能力目标：

能灵活运用所学词汇和句型

情感目标：

调整考试心态

二、合作预习，问题导向

课前复习：

听写单词、短语、句子

单词造句、问答翻译、叙述文章

预习：

词汇：

1._________prep.自……以后；从……以来

2.________adj.可怜的，贫穷的

3._________n/v.咳嗽

4._________conj.因为

5.________v.好像，似乎

6.__________adj.方便的，便捷的

短语：

1.learnabout_______________________

2.sinceTuesday____________________________

3.Ihavebeensickfortwodays._____

4.missschool________________________________

5.poorLiLin________________________________

6.haveacough__________________________

7.missmyfavouriteclass__________________

8.Butphysicsisaheadacheforme.

9.Itseemshard.

10.doone’shomework

11.That’tverykindofyou.

12.Whattimeisconvenientforyou?

13.It’sadate.

句型：

What’syourfavoriteclass?

课文导入，抢答问题

1.What’syourfavoritesubject?

2.What’sthemostinterestingthingaboutyourfavouritesubject?

重点讲授：

1.What’syourfavourtesubject?

用法。

2.since的用法

3.现在完成时的用法

三、生问师答，定向释疑

问题生成导向：

学生就单词、短语、句型或语法方面不懂或不会的地方，向老师质疑。

四、盘点收获，拓展提升

学法指导：

学生整理笔记，当堂识记重点知识。

五、强化训练，

当堂达标

P23第2题；配练1,2,3

六、小组评价，师生反思

Lesson10：

LookingforLisa

一、呈现目标，明确任务

1.掌握的词汇及短语：

download,librarian,suddenly,rush,into,shout,whisper,quarter

2.继续学习现在完成时：

如：

Haveyoulookedinthegym,Danny?

No,Ihaven’t. 

能力目标：

能灵活运用所学词汇和句型

情感目标：

Workingontheprojectinthelibrary

二、合作预习，问题导向

课前复习：

听写单词、短语、句子

单词造句、问答翻译

表演猜词、叙述文章、小品对话

预习：

词汇：

1._________n.图书馆管理员

2.___________n.刻，四分之一

3.________v.冲，奔

4.____________v.喊

5._________n./v.低语，小声说话

6.__________prep.进入，到……里

7.adv.突然地

8.v.下载

短语：

1.nonoise_________2.talkshow_________

3.bequiet_______4.aquartertothree______

5.halfanhourlate________

6.downloadsomepictures________

7.workon8.inthelibrary

9.onthecomputer10.lotsofphotos

11.Chinesemusic12.helpsbdosth

13.rushinto14.tellsbtodosth

15.lookforsbeverywhere

16.inthegym17.Maybesheis.

句型：

Haveyoulookedinthegym,Danny?

No,Ihaven’t. 

课文导入，抢答问题

1.Istherealibraryinyourschool?

Whatcanyoudothere?

2.Isitimportanttobeontime?

Why?

重点讲授：

1.workon

2.somemore

3.现在完成时的用法

三、生问师答，定向释疑

问题生成导向：

学生就单词、短语、句型或语法方面不懂或不会的地方，向老师质疑。

四、盘点收获，拓展提升

学法指导：

学生整理笔记，当堂识记重点知识。

五、强化训练，

当堂达标

根据句意及首字母补全在本课中出现的单词

1.“MayIhelpyou,Jenny?

”thel___asks.

  2.Dannyrunsintothel___（图书馆）。

  3.Heisc___abasketball.

  4.“Non___,please!

”saysthelibrarian.

  5.Haveyoulookedintheg___（体育馆）？

用所给单词的适当形式填空。

 1.Therearetwo____（librarian）inourschool.

 2.He______（be）toBeijingtwotimes.

 3.Yesterdaymanyboys______（take）trainstoShanghai.

 4.Whatyear______（be）youborn?

 5.ItoldmymotherI______（have）anEnglishexamnextweek.

六、小组评价，师生反思

Lesson11:

 LilyLearnsabout China！

一、呈现目标，明确任务

1.掌握的词汇：

recently，southern,tourist

2.识别的词汇及短语：

take…to,Mother’s/Father’s/Children’sDay.

能力目标：

能灵活运用所学词汇和句型

情感目标：

learnaboutothercountries

二、合作预习，问题导向

课前复习：

听写单词、短语、句子

单词造句、问答翻译、叙述文章

预习：

词汇：

 1.Theg____storehadmanyfoods.

    2.TheChineser_____（餐馆）isgreat.

    3.Myfavouritesubjectissocialstudies.It’ssoi______.

    4.Ilovetot______（旅游）

    5.IlearnedaboutChinesef______（节日）

短语：

1.把……带到……________

   2.中国餐馆______________

   3.儿童节________________

   4.differentcountriesoftheworld_________

   5.Mother’sDay_________

   6.learnabout__________

句型：

That’safunnyname,isn’tit?

课文导入，抢答问题

1..Haveyoulearnedaboutothercountriesinschool?

Whichoneisthemostinteresting?

2.Whatforeignholidaysdoyouknowabout?

重点讲授：

1.Afewdaysago,ourteachertookustoaChineserestaurant…

几天前，老师带我们去了一家中国餐馆。

take…to，表示“带某人去…”例如：

Mymotheroftentakesmetothepark.

Willyoutakeustothebeautifulgarden?

2.Thegrocerystorehadmanytraditionalfoods，butIdidn’tknowanyofthem.

food作为可数名词，意思为食物的种类。

3.文中的现在完成时句子分析。

4.表示节日的短语以及构成。

三、生问师答，定向释疑

问题生成导向：

学生就单词、短语、句型或语法方面不懂或不会的地方，向老师质疑。

四、盘点收获，拓展提升

学法指导：

学生整理笔记，当堂识记重点知识。

五、强化训练，

当堂达标

1.June1is______Day.

A.children’s   B.Child’s   C.Children   D.Children’s2.---______didTomgoonweekend?

---Hewenttothemountains.

        A.What    B.When    C.How     D.where

3.---_____Nancy_____tothemovies?

  ---No,she_____.

        A.Did;went;didn’t        B.Was;go;wasn’t

        C.Were;goes;weren’t       D.Did;go;didn’t

4.Heoftenplays___chess,butdoesn’tplay___violin.

        A./;the    B.the;/    C.a;the    D.the;the

 5.______isyouraddress?

 A.Where     B.What      C.How       D.Which   

六、小组评价，师生反思

Lesson 12 Karen’s Hair Stood Up ！

一、呈现目标，明确任务

1.掌握的词汇：

mine,ocean,remind,finally,discussion

2.识别的词汇及短语：

atmyaunt’shouse,besurprised,bring…to,remindsbof,showsbsth.

能力目标：

能灵活运用所学词汇和句型

情感目标：

Writingadiary

二、合作预习，问题导向

课前复习：

听写单词、短语、句子

单词造句、问答翻译、叙述文章

预习：

词汇：

1.Weeachb______（拿，带）apaintingwemadeinartclass.

   2.Minewasapictureoftheo______.

   3.Thepicturealwaysmakesmer______（记住）myholiday.

   4.KarenandJackshowedussomep_______.

   5.Shehaslongh_______.Shecombedittentimes.

短语：

1.IhavebeeninCanadafortwoweeks..

2.Iamalsohappytobehere.

3.makemanynewfriends

4.inthesameclass

5.talktotheclassaboutourfavouritesubjects

6.Weeachbroughtapaintingtoclass.

7.apictureoftheocean

8.takeatriptothebeach

9.remindmeofthatholiday

10.showusmanyphotosofBeijing

11.playsomeChinesemusic

12.putverysmalltealeavesonthedesk

13.tentimes

14.makeherhairstandupwiththecomb

15.presenttheirfavouritesubject

16.gotothegym

17.haveagooddiscussionabouthowtostayhealthy

句型：

BillshowedusmanyphotosofBeijing.

课文导入，抢答问题

1.Haveyoudoneanythinginterestingthisweek?

2.Whathaveyoudoneinyourfavouriteclass?

重点讲授：

1.Todayatschool,wetalkedtotheclassaboutourfavouritesubjects.

今天我们就自己喜欢的科目进行了讨论。

talkabout讨论，谈论

ourfavouritesubjects（形容词性物主代词/名次所有格+favourite+名词）

2.Weeachbroughtapaintingtoclass.

我们每人带了一幅画的画到课堂。

each代词，“每个、每一”，强调单数，上面的句子做we的同位语。

再如：

Weeachhaveanewbook.

我们每人都有新书。

each作代词时常做主语，动词用单数形式，例如：

Eachofthemlikesreadingalot.

他们每个人都喜欢读书。

bringsthto+地方（给某地带来某东西）

3.ThenKarencombedherhairtentimesquickly.

Karen很快梳了十遍头发。

time，名词，不可数时意为“时间”，可数时意为“次数”

一次once,二次twice，三次threetimes.

三、生问师答，定向释疑

问题生成导向：

学生就单词、短语、句型或语法方面不懂或不会的地方，向老师质疑。

四、盘点收获，拓展提升

学法指导：

学生整理笔记，当堂识记重点知识。

五、强化训练，

当堂达标

P29第3题，配练1.2题

六、小组评价，师生反思

UnitReview

一、呈现目标，明确任务

复习本单元的知识

1.重点词汇：

见第2单元

2.时间的表达及谈论时间

3.表达爱好的习语：

如：

Myfavouritesubjectismaths.

4.语法：

现在完成时

能力目标：

能灵活运用所学词汇和句型

情感目标：

Talkingabouttime

二、合作预习，问题导向

课前复习：

听写单词、短语、句子

单词造句、问答翻译

表演猜词、叙述文章、小品对话

预习：

词汇：

第2单元所有单词的检查，听写。

完成课本p30习题

语法：

现在完成时态

课文导入，抢答问题

现在完成时：

1.现在完成时的基本概念和用法：

现在完成时由have（has）＋动词的过去分词构成。

规则动词的过去分词的构成