班主任如何正确处理中学生早恋问题.doc

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班主任如何正确处理中学生早恋问题

早恋，即过早的恋爱，是一种失控的行为。

中学生的早恋问题，正引起社会的普遍关注。

调查表明，中学生早恋有年龄提前，人群扩大的趋向，如对策无力，治理不当，就无法遏止其继续蔓延之势。

而中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，严重影响学习和进步。

加上中学生模仿性强，相互间影响较大。

早恋者的行为表现会成为刺激周围同学的不良诱因。

在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。

面对中学生早恋，并针对其诱因，我认为应主要坚持以下几点做法：

首先，要加大青春期宣传教育的力度，宜明不宜暗。

针对中学生的早恋现象，可结合中学生日常规范等，开诚布公地跟学生谈论早恋话题，消除神秘隐晦的色彩，用科学的态度和理解的心理站在学生的角度去交流，转变那种盲目好奇的心理；也可适时地播放一些青春期教育的影片或开一些青春期教育的讲座，为学生排疑解难，解决学生的心理问题，让他们具备健康的心态、正确的人生观，从而正确对待这类问题。

其次，要营造宽松的教育氛围，让班级真正成为学生学习生活的乐园。

班主任要用爱来关注学生的情感世界，尊重学生的人格和合理需求，开展各种有益于中学生身心发展的活动来丰富他们的精神生活，提倡并鼓励男女同学正常交往，打破学生心目中对异性的神秘感，满足青春期学生对异性的心理需要，减少非正常“早恋”现象的发生。

同时由于中学生面临升学的压力和教师、家长的重托，加之青春期正常的烦恼，希望向他人倾诉自己的情感。

因此，还要从根本上帮助学生“减负”，启动学生学习的内驱力，让其轻松愉快的上课，愿学，会学，真正让课堂充满吸引力，让班级成为学生学习生活的乐园。

再而，要引导学生正确对待异性的爱慕。

男女生的交往是心理发展的结果，即使“早恋”也要区别对待，必要的时候甚至可以进行一定程度上的纵情教育。

让他们在一起尽情倾诉，从交往中帮他们析原因、找危害，在这一过程中，宜交不宜击，老师应多和学生交流沟通，成为学生生活、学习道路上的引路人，要以平等的态度、朋友和“参谋”的身份，晓以利害、喻以事理，帮助徘徊在“早恋”叉路口的中学生正确处理好关系。

让他们明白异性间互相爱慕是正常的心理现象，要把对异性的注意力转移到学习上。

在必要的时候还可以给学生提供一些心理健康教育咨询。

最后，应加强学校与家长的有机结合。

中学生正处于逆反心理的旺盛期，对待中学生早恋宜导不宜堵。

学校、家长越是反对，恋爱态度越坚决；越是禁止，谈得越火热。

因此，班主任要定期与学生家长联系，与学生家长进行子女青春期教育方法的交流与沟通。

让家长明确教育子女的途径：

关心——尊重——走进——理解——引导，并加强与班主任的联系，让学生平安度过青春期。

总之，解决中学生早恋问题是一项十分复杂的工作，强行禁止并非良策，默许更是一种失职，我们必须具体情况具体分析，多做耐心的说服教育工作。

关键是要尊重关怀和信任学生，做到晓之以理，动之以情，教会学生把握成长、学会自我管理，从而产生自我教育的力量，尽快从早恋中解脱出来。