北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案 1.docx

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北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案1

单元课题第5单元课题:

加与减

过程与方法:

结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会加减法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。

知识与技能:

探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,能正确进行计算,能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

重点:

1、数十、数百数的口算。

2、三位数加减法的计算方法。

3、三位数加减法的估算。

难点:

1、三位数连续进位加。

2、三位数连续退位减。

课时安排11课时

教学准备钱票100元,计数器,口算卡片若干,课件。

 

第一课时买电器

一、课时目标

1、知识技能:

探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。

2、过程与方法:

结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。

3、情感态度价值观:

初步培养学生探索、交流、合作的能力。

二、重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。

三、教学过程

一、新课引入

谁能告诉大家,你家都有哪些电器?

课件显示:

二、新课学习

(一)买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元?

1.师:

现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息?

2.师:

你们能提出哪些数学问题呢?

3.看来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机和一台电视机,共花多少钱呢?

教师根据学生回答板书算式:

500+800=1300(元)

4.你们是怎样算出1300元的?

(二)买一台洗衣机比1台电视机少花多少元?

1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱?

你们能解决吗?

试一试。

2.学生独立思考,写一写,画一画,或者用计数器拨一拨。

3.小组交流。

4.算式:

800-500=300(元)

(三)请你再提一个数学问题,并尝试解答。

1.学生独立提出问题并解答。

2.小组交流。

三、巩固练习

完成p44练一练1-5题

四、课堂小结

师:

你今天有什么收获吗?

说出四种电器的价格。

齐读问题,并列出算式。

独立思考。

小组内交流算法。

 

板书设计

买电器

爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱?

500+800=1300(元)

答:

共花了1300元。

一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?

800-500=300(元)

答:

便宜300元。

 

第二课时回收废电池

一、课时目标

知识技能:

1.掌握三位数加法的计算方法,并能正确的计算。

2.能结合具体情况进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增加估算意识和估算能力。

二、过程与方法:

通过创造“回收废电池“的情境,引导学生提出问题,列出算式,先让学生估算出得数的范围,再自主探索三位数加法的计算方法。

情感态度价值观:

培养学生交流的意识,逐步养成认真仔细的好习惯,结合教学内容培养学生的环保意识。

三、重点难点

重点:

加法的计算方法。

难点:

位加法的计算方法。

教学过程

一、谈话导入

同学们,你们知道废旧电池的危害吗?

指名回答。

你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?

二、玩中学

1.说一说图中的信息,并尝试提出一个数学问题。

(1)出示图表。

同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。

这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

(2)你能从图中发现什么?

提出哪些数学问题呢?

先自己想一想,在与小伙伴们说一说。

2.估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?

(1)引导学生读懂奖励规则。

(2)引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。

3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池?

”问题。

(1)先请学生独立思考,列出算试。

教师板书:

122+77=

(2)引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。

(3)组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法,如发现问题应及时指正,予以辅导。

4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池?

”问题。

方法同上。

教师可以进一步放手,让学生自己来解决。

5.进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。

三、巩固练习

完成p46练一练1-4

四、课堂小结

说一说电池有什么作用,绍废电池的污染情况。

板书设计

回收废电池

 

第三课时十年的变化

一、课时目标

知识技能:

1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

过程与方法:

通过创设情境,引导学生根据图中的信息,提出问题。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

二、重点难点三位数进位加法的计算方法。

教学过程

一、课件导入。

课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。

二、探索新知

1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

学生:

环境好了,动物的种类越来越多。

(原来只有87种,现在增加了139种。

过渡:

今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

2.算一算:

野生动物园现在有多少种动物?

(1)解决“野生动物园现在有多少种动物?

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(2)独立思考,列出算式并尝试计算得出结果。

(3)看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

3.列式计算。

(1)请同学在独立进行计算,同桌合作交流。

(2)同桌为单位相互检查对错,并反思。

87

+139

-----------------

226

注意:

哪一位相加满十,就向前一位进1。

(3)连续进位的题目容易出错。

全班交流注意事项。

4.试一试,完成p47用竖式计算。

学生独立完成,让同学上黑板演示。

三、学中做

完成教材p48的1-5题。

四、小结课堂。

与老师谈话。

 

仔细观察图,交流获取的信息,全班汇报交流。

独立练习。

板书设计

十年的变化

87+139=226

87

+139

——————

226

 

第四课时小小图书馆

一、课时目标

知识技能:

1、掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体环境进行估算。

3、理解验算的意义。

过程与方法:

通过创设“小小图书馆”的情境,引导学生根据图中的信息,提出问题。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

重点难点:

三位数退位减法的计算方法。

教学过程

一、课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

二、玩中学

1.看一看:

发现数学信息,并提出数学问题?

(1)引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?

(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

(3)过渡:

今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2.算一算。

故事书比连环画多多少本?

(1)提出问题:

“故事书比连环画多多少本”。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(2)独立思考,列出算式:

239-118=

(3)估算:

试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

(4)进行计算并尝试计算得出结果。

239-118怎样计算呢?

3.解决“科技书比连环画少多少本?

”。

(1)独立思考,列出算式。

118-57=

(2)估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

(3)竖式计算:

118

-57

———————

61

注意:

不够减,向前一位借1。

(4)根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

4.总结出万以内数的笔算减法法则,在小组内交流,完善笔算减法的注意事项,全班汇报。

5.学生独立完成“239-57”。

三、学中做

完成教材第50页的第1~5题。

四、课堂小结独立练习。

板书设计小小图书馆

118

-57

——————

61

注意:

不够减,向前一位借1。

第五课时练习三课型新授课

一、课时目标

知识技能:

1、解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。

2、通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。

3、进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

4、培养学生认真仔细的良好习惯。

过程与方法:

通过练习,帮助学生掌握加减法的计算方法。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

二、重点难点三位数加减法的计算方法。

教学准备口算卡片。

教学过程

一、引入

1.在这个单元中我们学习了哪些知识?

学生举手回答,整理。

2.要注意什么?

整理:

数位对齐满十进一退一当十

二、玩中学

1.生完成教材第51页的第1题。

①学生边说想法,边写题目。

②集体分析。

2.生完成教材第51页的第2题。

①教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样比较两数的大小,有没有更简单的办法。

②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别,快速地进行判断。

③集体校对。

3.生完成教材第51页的第3题。

4生板演,余生同桌合作完成。

让学生在独立计算的基础上自觉的进行检查,培养学生养成良好的学习习惯。

4.学生完成教材第51页的第4、5题。

①让学生看图说出图意,在提出问题。

培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

②引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

5.学生完成教材第52页的第6题。

学生独立走迷宫。

集体分析。

6.学生完成教材第52页的第7、8题。

①让学生先读一读题目,明确题目的要求。

②学生独立完成。

③个人举手回答,集体分析。

④教师对题目进行说明,让学生进一步明确想法与算法。

三、课堂小结

学生回答。

学生完成教材中的习题。

板书设计

练习三

三位数笔算加减法

数位对齐满十进一退一当十

第六课时小蝌蚪的成长

一、课时目标

知识技能:

1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。

3、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

过程与方法:

通过练习,帮助学生掌握减法的计算方法。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

二、重点难点三位数减法的计算方法。

三位数减法中的“退位”方法。

教学过程

一、课件导入

你知道吗?

在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。

出示:

二、探究新知

1.解决:

“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?

①独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:

②看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

412-80=332、332-9=323

③竖式:

412

-89

————————

323注意:

为什么不是4?

2.探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决:

“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?

①独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书514-126=

②看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

③有同学会说:

514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388

④教师强调:

不够减,向前一位借1。

3.出示p53题目:

526482

-41-178

————————————

116314

指名说说这样做对吗?

如果有错误,错在哪里?

学生小组讨论,汇报。

三、巩固提高

完成p54~55页“练一练”1~3题。

五、总结课堂

学生回答。

学生汇报自己得到的消息。

学生列出算式。

板书设计

小蝌蚪的成长

东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?

412

-89

——————

323注意:

为什么不是4?

 

第七课时小蝌蚪的成长

(2)

教学过程

一、扩展新知

1.试一试:

①共同解决“没吹好的还有多少个?

②学生独自完成,让同学上黑板板书。

③300-76=224提问:

十位是0怎么办?

④强调:

笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。

竖式:

300

-76

——————

224

2.笑笑的算法:

请学生同桌讨论,然后举手回答。

二、巩固提高

完成p55页“练一练”4~8题。

三、总结课堂

同学先小组讨论,后分组汇报。

学生独立完成,全班纠错。

全班集体完成并纠正。

指名上黑板做,全班集体纠错。

学生畅所欲言。

板书设计

小蝌蚪的成长(第2课时)

没吹好的还有多少个?

300

————————

-76

224

 

第八课时算的对吗课型新授课

一、课时目标

知识技能:

1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

过程与方法:

通过练习,帮助学生掌握加法的计算方法。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

二、重点难点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学过程

一、课件导入

1.小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?

2.出示课件。

提问学生在图中得到了什么信息。

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元?

售货阿姨算得对不对?

(1)指名列式:

118+138=256(元)

138

+118

————————

256答:

应付256元

(2)这位同学算得对吗?

你是怎么判断的?

(3)学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

(4)教师小结:

这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?

(1)学生独立解决,教师巡视指导。

(2)300-44=256,可以用加法来验算:

256+44=300

300256

-44+44

————————

256300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

三、巩固提高

完成p57、58页“练一练”1~3题。

四、小结课堂。

今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

学生回答。

学生汇报自己得到的消息。

学生列出算式。

板书设计

算得对吗

300-44=256

300256

-44+44

————————

256300

 

第9课时算的对吗

(2)

教学过程

一、复习导入

1.说一说上节课所学的知识,关注验算以及验算的目的。

二、试一试

1.错在哪里?

算一算,说一说。

请学生独立判断,举手回答,集体分析。

2.说一说,减少计算错误有什么好方法?

①验算可以减少错误。

②不要忘记进位和退位。

③题目不要抄错。

三、巩固提高

完成p58页“练一练”4~6题。

四、小结课堂

说说学到了什么。

同学先小组讨论,后分组汇报。

学生独立完成,全班纠错。

全班集体完成并纠正。

指名上黑板做,全班集体纠错。

学生畅所欲言。

 

第10课时练习四课型新授课

一、课时目标

知识技能:

1、解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。

2、通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算和验算。

3、进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

4、培养学生认真仔细的良好习惯。

过程与方法:

通过练习,帮助学生掌握加减法的计算方法。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

重点难点进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

教学过程

一、复习引入

1.说一说本单元中,你学到了哪些知识?

2.计算时,需要注意哪些地方?

二、练习巩固

1.画一画,填一填,并在计数器上拨一拨。

①根据题意,学生独立完成,请3生板演。

②集体分析题目的写法与算法。

2.下面是阳光鞋店的售鞋情况。

看图提出问题,并解答。

①教师启发学生先说一说图中所表示的意思。

②请学生选择一幅图,提出相应的问题并解答。

③集体分析。

3.口算。

50-16=380-250=1000-800=

63+52=460+70=700-190=

①先同桌互说。

②举手口答。

4.计算并验算。

78+280=718-542=418-159=

①请3生板演,余生选择其中的2题计算。

②集体分析。

5.把这些算式按得数的大小,从小到大排成一行。

500-222278+628275+225906-345

﹤﹤﹤

①学生独立完成。

②集体分析。

6.原有400厘米铁丝,做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。

(1)估一估,剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗?

(2)剩下的铁丝长多少厘米?

①学生独立完成。

②集体分析。

三、课堂小结

学生回答。

学生完成教材中的习题。

板书设计

练习四

78+280=718-542=418-159=

 

第11课时练习四

(2)

教学过程

一、练习巩固

7.算一算,这些商品的价格比原来分别便宜多少元?

电子辞典:

原价398元,现价350元;复读机:

原价235元,现价198元;照相机:

原价1000元,现价960元。

①学生独立计算。

②集体分析。

8.二月份进了109箱苹果。

根据每年的经验,三月份要比二月份少进25箱苹果。

(1)三月份要进多少箱苹果?

(2)两个月一共进多少箱苹果?

①集体分析题意,然后学生独立计算。

②集体分析。

9.光明电影院一周售票情况

星期一二三四五六日

票数/张156395162214480402465

(1)这周内哪天售出的票最多?

哪天售出的票最少?

相差多少?

(2)哪两天售出的票数和最大?

哪两天售出的票数和最小?

(3)哪两天售出的票数最接近?

①集体分析题意,然后学生独立计算。

②集体分析。

10.填什么数才能打中?

填出两种情况。

32+200~30073+520~560

①学生独立计算。

②集体分析。

二、数学阅读

书本第61页11题。

三、课堂小结

同学先小组讨论,后分组汇报。

学生独立完成,全班纠错。

全班集体完成并纠正。

指名上黑板做,全班集体纠错。

学生畅所欲言。

板书设计

练习四

星期一二三四五六日

票数/张156395162214480402465

(1)这周内哪天售出的票最多?

哪天售出的票最少?

相差多少?

(2)哪两天售出的票数和最大?

哪两天售出的票数和最小?

(3)哪两天售出的票数最接近?

 

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