工作学校工作总结.docx

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工作学校工作总结

2016年度

工作总结

刘集中学

2016-12

一年来，在县委、县政府的正确领导下，县教育局的关心支持下，我校认真贯落实施县委、县政府安排部署的各项工作，认真开展学校各项工作，在全校师生的共同努力下，顺利完成了制定的年度工作计划，各项工作取得可喜的成绩，特别是我校在党的群众路线教育实践活动中结合学校实际，进一步完善管理和改革，学校管理和课堂教学改革上成效显著，校园文化品味进一步提升，促进了教育教学质量的提升，教风、学风、校风有了很大改观，学校面貌发生了巨大变化，现将一年的工作总结如下：

一、基本情况

学校校园占地面积38亩，校舍总建筑面积7514平方米，操场面积6000平方米，绿化硬化覆盖面达90%。

学校现有七、八、九年级12个教学班455名学生，少数民族占学生60%以上。

其中女生298人。

教职工62人，其中女职工26人，少数民族职工23人，中学一级教师3人，专任教师47人，其中本科以上学历27人。

二、党的群众路线教育实践活动

党的群众路线教育实践活动开展，是党的十八大作出的一项战略部署，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义的重大举措。

按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据县委、县教育局党委的群众路线教育实践活动的总体部署，我校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展党的群众路线教育实践各阶段活动，深入贯彻落实中央八项规定、县委第34条规定等上级有关要求，聚焦“四风”，集中查找解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，着力推动解决师生反映强烈的突出问题，以坚持为了师生、依靠师生、服务师生、凝聚师生，密切联系师生为根本，确保了活动健康正常运行，取得了良好的效果。

这次党的群众路线教育实践活动，我校在县委、教育局党委的正确领导下，各项工作环节在有条不紊进行的情况下平稳顺利推进，学校党支部把任务进行了细化分解，逐项落实，做到了岗位、责任明确，坚持把学习教育贯彻始终，把深入群众、服务群众贯穿始终，把解决问题、改进工作贯穿始终，把理论研究、制度创新贯穿始终，引导广大党员干部牢固树立宗旨意识。

积极搞好舆论宣传，充分发挥网络等平台作用。

切实帮助师生解决学习、工作、生活中的实际困难。

在今后的工作中，我校将始终把党的群众路线教育实践活动作为学校中心工作的重要组成部份，建立长效机制，坚持常抓不懈，确保整改落实阶段提出的问题能够得到全面解决；其次，通过组织全校党员干部开展政治理论学习，使党员干部进一步提高对教育实践活动的认识水平，强化学以致用、学用相长意识；把学习教育与查摆问题结合起来，与解决问题结合起来，与建章立制结合起来，言之有物，使理论学习不虚、不空，为刘集中学党的群众路线教育实践活动扎实、有效地开展奠定坚实理论基础。

三、领导班子建设

班子建设是学校发展的前提，今年我校结合党的群准路线教育实践活动进一步加强班子建设，主要有以下措施：

（一）加强班子成员自身建设

作为班子成员，学校的主要管理者，要求每位领导要明确自身角色，不断加强自身修养，学会宽容、学会理解、善于妥协、不居功，不自傲，淡薄名利，特别是要能听取反面的意见，要多思，善思，少说，多做，以自己的言行来教育、感染、影响教师。

1、加强自身建设。

每位领导都能从自身做起，不断学习，提高自身修养，提高自己的业务能力，管理水平，特别是注重增强自身的责任意识，敢于担当责任，勇于承担重任，并能做到多想学校的事，多与校长沟通，多与班子成员沟通，团结协作，共谋学校发展。

2、树立全局观点。

每位领导都能从整体出发看待自己的工作，多看他人的长处，弥补自己的不足，既能做好本职工作，又能关心、支持他人的工作，形成事事有人管，人人有事干的局面。

3、率先垂范做表率。

每位领导，都有奉献精神，求真务实，真抓实干，做到有困难的地方就有管理者，平时要求教师做到的，自己先做到，要求教师做好的，自己做得更好，事事走在前，想在先，做到当日事，当日毕，工作不图名，不图利。

4、坚持工作原则。

每位领导都能做到事事有原则，时时有立场，是非分明，不和稀泥，不做“老好人”，和老师不分亲疏，不分远近，坐得正、行得端。

（二）加强班子团队建设

领导班子成员之间，心理是否相容，对于能否开展好工作，带好教师这支队伍，起着很大的作用，一个领导班子，由于年龄、性格、爱好，处事方式有所不同，难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。

为减少内耗，协调平衡，凝聚力量。

学校领导班子团队建设努力做到了以下几点：

1.相互沟通。

领导班子成员之间在学校管理活动中都能做到，保持认识上的一致性、共同性，遇事多研究、多商量，目标达成一致，心理达成契合。

2.相互维护。

领导班子虽然所分管的工作不同，但不管哪个部门，哪个领导，出了什么问题，班子成员之间都能互相维护，互相补台，以便把问题降到最低点，树立班子集体形象。

3.相互和谐。

一方面每个人都能调整好心态，摆正位置，积极配合校长做好学校工作，同时又有一双会观察的眼睛，发现不和谐因素与校长商议及时解决。

使领导班子成员之间相互容纳、气氛融洽。

（三）建立领导班子自我完善制度

学校领导的教育思想和领导水平，在很大程度上决定着办学方向、办学目标、办学理念，决定着学校的传统、特色和面貌。

因此，抓办学质量必须重视领导班子的建设、培养和提高，实现自我完善。

1、建立领导班子学习制度。

学校领导除和教师一起参加政治学习外，还另行安排时间，有计划、有针对性的学习，还分批分期地参加培训，提高领导班子群体结构的政治业务水平。

班子成员每学期至少读一本理论专著，认真撰写读书笔记，并面向教师开设理论讲座。

通过学习，领导班子的思想观念不断更新，工作方法更科学，管理更有效。

2、完善领导班子监督制度。

领导班子定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，要定期发动师生，家长对领导班子进行民主评议，做出客观评价；在学期末，班子成员向职代会做述职报告，接受大家的监督，总结经验教训。

通过一系列活动，领导班子自身建设经常化、制度化、规范化。

3、领导班子例会制度。

领导班子每周定期召开例会，总结本周工作，明确下周任务，使每位成员都了解学校的整体工作，避免各部门之间各干各的，也杜绝领导说“不知道”，这就是既有分工，又要有效合作。

（四）树立领导班子集体形象,发挥引领示范作用

1、深入一线，发挥引领示范作用

学校领导既有管理能力，又有业务能力。

首先，领导率先垂范为全体教师上示范课；再次，领导经常深入教学第一线进行听课,研究指导教学，使教师能迅速提高自己的教学水平；另外领导还经常深入教研组，与教师一同教研，引导教师发现和提升问题，广泛开展问题研究，站在课程改革的最前沿，发挥引领示范作用。

2、精心选择中层干部，做到责权利分明

中层干部是学校的中坚力量，是校长的左膀右臂，他们要贯彻、执行学校的教育教学理念，要反馈来自教师、学生的意愿，因此，选拔合适中层干部很重要。

在这点上，学校做到了一慎重，二大胆放手，同时，对中层干部明确分工，使他们明白各自的职责；给他们足够的权力，使他们在自己的职责范围内能自由伸展，树立领导班子的集体形象。

3、班子成员，经常接触群众发挥引领示范作用

每位领导都能走出办公室，到群众中间去，了解工作实际，虚心听取群众意见和建议，听群众的呼声，和广大教师做知心朋友。

了解教师的思想动态，并通过各种形式的学习，谈心等途径，解除教师疑虑，使教师放下包袱，静心工作；其次及时了解教师的疾苦，对于家里有困难，临时出现问题的教师尽自己、班子所能去帮助；对于工作倦怠的教师，帮助分析其原因，加以正面引导，使其尽快步入正轨。

在此基础上对班子提出“三个坚持”，“六个注意”行为要求。

即“坚持读书学习，（读书学习，丰厚底蕴），坚持深入实践，坚持总结反思（且思且行，提高能力）”和“注意团结协作，注意创新思路，注意讲究方法，注意精细管理，注意及时沟通，注意加强宣传。

”要“严于律己，宽以待人”。

展示人格魅力，扩大非权力影响，带头敢进课堂、能进课堂、善进课堂；不计较、不埋怨、以校为家、爱校如家、谋大事、谋发展、学会正确干事和干正确的事。

总之，领导班子能抓住发展的机遇，明确学校发展思路，树立“理念兴校、特色立校、质量强校、改革活校”的意识，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，促进学校的发展。

四、坚持和完善校务公开制度，实现学校管理民主化

坚持和完善校务公开制度，学校十分重视校务公开工作，不断坚持和完善校务公开制度，提高民主监督与民主管理的实效。

学校通过校务公开栏、告学生家长书、教师会议等渠道将教育的新动态和学校的办学情况及时地公开。

学校始终坚持各项决策都通过校委会研究决定，教师会议讨论通过，教师的职务晋升、教师年度考核及评优评先都在民主程序下进行，在教师大会上公布，在校务公开栏上公示，无暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公开。

一年来，学校通过各种渠道多层次、多角度、多方位地了解信息，征求意见，较好地形成学校、家庭、社会为一体的教育网络，学校定期或不定期地召开退休教师座谈会，向他们汇报教育的新形势、新政策和学校的办学情况，共同探讨教育的热点和难点问题，相互交流在教育的新形势下学校的发展走向及教育三位一体的共建工作，拓宽渠道，集思广益，群策群力，有效地促进了学校的可持续发展。

每学期期末，学校的账务开支情况向教师公开。

在此基础上，为更进一步实现学校管理的民主化、透明化，学校通过全体教职工代表大会，选举了校务监督委员会。

通过校务监督委员会定期，不定期的对学校管理，资金使用等进行监督和建议，切实的促进了学校各项工作的稳步推进。

五、严于律己、廉洁从政

在上级党政领导和县教育局的正确指导下，一年来，本人及班子成员深入学习《党章》以及《中国共产党党内监督条例》《预防职务犯罪》、等有关法律法规，严格执行中央《严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，牢固树立为人民群众服务的思想，切实解决群众反映强烈的热点，难点问题，为教职工和人民群众办实事。

工作中，严格按照党风廉政责任制要求，切实遵守财务管理制度，时刻约束自己和班子成员，不乱花一分钱，把有限的资金用在办学上、用在为师生谋利益上。

学校资金有限，没有小金库问题，没有违纪违法现象发生，没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为。

在这一年中我个人主要做了以下几件事：

1、坚持学习，在学习中提高，在提高中完善。

为此，我坚持从书本、杂志、网络上汲取新知识、新思想、新观念；通过外出开会培训、自我学习等方法，使自己能及时了解课堂教学动态，更好地调整和把握教学方向，也有助于提高自己的教学能力和指导能力。

2、发挥优势，彰显个性。

在工作中，我尽可能地发挥和展示自身的优势，建立友好的群体关系，多方面争取，为教师增加办公用品、维修校园墙体，绿化校园环境，为大家创造安适的工作、学习环境。

3、为自己的角色定好位。

校长不是一个纯粹的管家，而是教育者、管理者、决策者、经营者等多种角色的扮演者。

作为校长，我始终坚持以下观点：

学校是大家的，学校的工作大家干，只有大家齐心协力，才能把学校办好；校长要做校长的事，做重要事、做关键事，做把关事，各领导各负其责，能做的事自己做，该做的事努力做；老师该做的、能做的事老师做，老师做不了的事、难做的事校长帮助做。

为此，在工作中，我不喜欢事必躬亲、过问太细、管得太多、统得太死。

我希望能给老师更多工作的自主性、更大的创造空间，因为我相信每个人都希望自己是行的，都希望成功，都希望被人认可。

关键是能否把握机会、能否经受住磨练。

4、使自己保持清醒的头脑。

首先是对我自己的言行保持清醒。

作为校长，我个人的一举一动、一言一行，都代表着学校，也影响着学校，因此，我必须把个人的命运与学校命运联系在一起，与学校共荣辱。

六、创新育人理念，创办特色教育

今年，我们探索出了一条新的教育理念，“让学生喜欢老师，喜欢课堂，喜欢学习，喜欢学校”的办学理念和“管理全员，全员管理”的管理理念。

为将这一理念落到实处，学校大力开展谈心活动。

我校开展谈心活动采取多种方式，分别有个别谈话、集体座谈、实行学校领导与科任教师，科任教师与科任教师之间，教师与学生的多层次谈心活动。

通过一年来这种活动的开展，无论是学校管理、发展，教学成果的突破，还是学生自身的发展，都取得了明显的效果。

首先，这种活动的开展，拉近了学生与教师之间的距离，教师不再是以往学生心目中单纯的严师形象，每一位教师都成了学生身边的知心朋友。

主动找老师问题的学生多了，遇到困难找老师的倾诉的学生也多了。

最为重要的是学生学习的积极性和主动性提高了。

从而真正达到了学生喜欢学习的目的。

近年来，我校教学质量的稳步提升，正是我校开展这项活动成果的最好印证。

其次，这项活动的开展，加深了同学之间的了解。

一个班级就是一个整体，班级凝聚力的好坏直接影响着一个班级的班风，往常的班级管理中，班主任通过一系列的班级制度来约束学生的行为。

通过这项活动的开展，学生之间的了解加深了，很多同学看到了别人的优点和长处，同时也发现了自身存在的许多不足，取长补短，相互学习，共同提高。

一年来，学校从未发生过一起打架等违纪事件，同学之间的关爱多了，学生之间的团结协作精神也增强了。

很多班主任开班会的方式也改变了，不再是以往的批斗会，而是让学生主动的说出班级管理中存在的问题和不足，让学生自己提出相应的整改措施。

这也是以人为本，学生主体地位的充分体现，从而让学生切身感到学校中体现的是民主和谐的氛围，怎能不使学生喜欢这样的学校呢？

再次，这项活动的开展，加强了科任教师之间的沟通与合作。

以往的管理中，学校总是安排一些科任教师会议来了解班级的动态、学生的学习情况。

通过这项活动，科任教师之间的话题明显的有了转变，不再是家常琐事，而是围绕自己的教学以及所带班级的学生，哪些学生进步了，哪些学生学习方法有了转变，成了教师谈论交流的中心话题，在学校领导包班级，科任教师包学生的思想指导下，学生管理不再是单纯意义上的班主任的工作任务，而变成了所有科任教师参与的共同管理。

真正达到了作为教师，承担的责任不仅是教书，更是育人的目的。

从另一方面来说，也提高了教师之间的团结协作。

更增强了学校管理的凝聚力，学校的事情不再是校长一个人的事情，是每一位科任教师的事情，全校上下形成了一股齐抓共管、齐心协力的良好氛围。

从而让学生感觉到，生活学习在这样一个温暖和谐的大家庭中是非常幸福的事。

这样的学校怎么不会让学生喜欢呢？

我校控辍保学工作取得的显著成效就是这一活动开展的事实证明，因为很多班级学生人数与上学期相比，不但没有减少，反而增加了。

七、加强教师队伍建设

办学水平的提升，关键要有一支素质高、业务精的战斗团队。

抓住了教师队伍建设，就是抓住了学校的根本，学校坚持以师德建设为基础、教师的专业发展为主线、以尊重关爱为前提、以学习研究为重点、以考核评价为促动，充分调动教师的积极性。

（一）加强师德建设，注重师德修养“爱岗、敬业、奉献”的师德形象；朴素、端庄、得体的外表形象；质朴、活泼、精湛的教学形象；文明、有素、守纪的社会形象，是我校对教师提出的明确要求，围绕这个要求我们重点抓了以下工作：

1、以师德建设为核心，提升师德水平

我校坚持以《中小学教师职业道德规范》为准绳，定期不定期组织教师认真学习师德规范，规范教师言行举止，观看学习师德模范视频和讲座，有力地提高了我校教职工的师德水平，形成了一个良好的师德群体。

2、以校园思想文化建设为重点，加强政治学习，通过“三讲”学习，共产党员的先进性教育的学习，在全体教师中进行了“树三观”教育，从抓思想政治工作入手，使爱国主义、社会主义和集体主义精神成为我校校园文化建设中的主要精神内涵和价值导向，从而引导教师树立远大的人生理想。

3、营造人人讲奉献，个个求上进的积极向上的工作氛围，树立优秀的敬业育人的标兵，带动教师乐观向上、积极进取，从而涌现了了一大批关心学校、关心学生、潜心研究的优秀教师。

（二）加强教师业务学习，提升教师专业水平，推进均衡教育的发展

学校以教导处牵头，教研组为平台，通过各级各类的学习培训为教师搭建了良好的平台。

为进一步贯彻落实学校内涵发展，促进学校教师专业成长，建设高素质教师队伍，提升学校办学水平。

特邀请知名教育专家、著名作家、临夏回民中学校长马自东在学校功能教室进行了“教育的重大使命和教师的责任”为主题的专题培训会。

县教育局陶永鹏副局长及刘集中学全体教师四十余人参加。

在培训会中，马自东校长结合自身对教育的思考，深入浅出的阐述了教育的重要意义和教师的责任，用他的亲身经历和一个个鲜活的个案，为我校教师上了一堂生动的培训课。

在长达三个多小时的讲座中，马自东校长朴素而又充满激情的语言，深深的触动了每一位老师的心灵。

老师们会后纷纷表示，一定要以这次培训会为契机，在今后的工作中，加强自身专业发展的同时，更要有一种高度的使命感和责任感。

做一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师；为学生树立远大志向，培养不屈的意志，塑造高尚完备的人格，传授足够的学识，为他们打好今后成功的基础。

1、围绕新课改精神，大力推行校本培训，让教师通过各学科的学习交流与探讨，找出问题及时改进，真正意义上做到当好一名有效教师，备好一节有效教案，组织一节有效课堂，从而提升教师对新课改理念的新的认识，逐步由传统教育模式向现代教育模式转轨。

2、通过网络学习，让教师能接触更多的教学信息、教育动态与教学方法，近两年，由县教育局组织的国家网络培训学习，我校中青年教师全员参与，通过学习，补充了校本培训的不足，让教师开拓了视野，提升了与时俱进、以人为本的教书育人的新理念。

3、通过各级各类集体培训，给教师充电，促进教师专业知识不断提高，我校先后派遣三十多人次参加省、州、县各级各类专业知识培训学习，大大提高了我校教师队伍的整体素质，从而有力地推动了我校素质教育与均衡教育的全面发展。

（三）加强教师管理，以评价奖励促发展

学校每学年建立一套完整的教育教学管理制度，并建立合理的激励机制和科学的评价机制，大力激发教师爱岗敬业的热情。

学校设立集体办公室，以教研组为单位，实行集体备课、集中学习，集体坐班。

既确保了教师的备、批、改的有效时间，又培养教师良好的学习习惯。

与此同时，学校实行每半学期由学生对教师进行评价，期末学校结合德能勤绩对教师进行公正合理的评价，并记入个人成长档案，从而在发展党员、提拔干部，在评职、评优等方面优先考虑贡献卓越的教师，有效地鞭策了后进、激励了先进，大大激发了教师爱岗敬业的热情。

总之，我校近几年来坚持以人为本、办人民满意教育为准则，注重教师队伍建设，树立学高为师、身正为范的良好形象，促进均衡教育，取得了一些可喜的成绩，但与先进的学校相比，我们任重而道远。

八、狠抓教育教学质量

1、课堂教学改革初见成效：

教育教学是学校的生命线，是学校一切工作的核心。

近年来，我们始终把提升教育教学质量，创办人民满意的教育作为学校发展的目标，提出来“质量优、负担轻、特色明、环境美”的办学目标和“学生喜欢老师、学生喜欢课堂、学生喜欢学习、学生喜欢学校”的办学理念。

使学校教育整体快速发展，教育质量获得了极大的提升。

10月份。

我校邀请全县九所中学和教育局教研室四十余人，举办了“刘集中学课堂教学改革研讨会”，通过教师授课，听课、评课等活动，对全县语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史学科的教学现状进行了分析和对比，并在讨论中发表各自的见解，对于我校正在开展的“二三四”教学模式和办学理念也有了更深一层的了解。

正如教育局马金岚主任在总结时所说，这是一次成功的盛会，全县各学校的骨干教师齐聚刘集中学势将推动刘集中学教育教学改革的步伐。

学校先后获得了全县教育先进集体，教育教学和体育综合督导优秀学校等多项荣誉，并得到了社会的广泛赞誉。

而这些成绩的取得都得益于我校的课堂教学改革。

在“课堂因教改而生动，质量因课改而提升”的口号下，从多方面入手，采用“走出去，请进来”相结合的办法，以教研组为基础，充分发挥备课组作用。

在教学中开展优秀教师比一下，优秀课堂学一下，教学思路理一下，教学方法改一下的“四个一”活动，同时要求教师做到“四注重”，即注重改进方式方法，注重加强与学生的交流互动、注重增强师生情感、注重培养学生兴趣。

进行课堂“三去三来”：

即在课堂中去掉无效的教学环节，去掉与教学无关的内容，去掉传统的“满堂灌”教法，在课堂中让师生笑起来、动起来、活起来。

在课改的各个环节都渗透“四个喜欢”的办学理念。

最终形成了一套适合我校实际的教学模式，即“两个学会，三大板块，四个环节”的“二三四”教学模式。

充分调动了学生的学习积极性和教师的教学热情。

使我校的教育教学质量有了明显提升。

尤其是在今年的中考中我校有1名同学考入西北师大附中国际班，郭庆云等7名同学被临夏中学录取，何婷等8名同学被临夏回中录取，并被县委、县政府授予教育先进集体。

2、坚持岗位练兵：

为全面推动课堂教学改革，本学期组织了教师自荐，公开评选的优秀教师评选活动，进一步深化课改理念。

通过岗位练兵来打造一只业务过硬，素质过硬的教师队伍，为学校教育教学质量的提升提供了坚定的基础和保障。

3、强化制度管理：

结合中央的八项规定和六条禁令，以及省、州、县相关精神和规定，我校认真完善并落实了《刘集中学教学常规管理考核细则》、《刘集中学教师年度工作考评方案》、《刘集中学教职工违纪经济处罚办法》、《刘集中学班主任考核细则》、《刘集中学教研组长考核细则》、《刘集中学教育教学责任制》《、刘集中学集体坐班制度》等一系列制度。

九、创新学生管理

随着教育改革工作的不断推进，农村留守儿童数量不断增加的形式下，针对农村中学学生的管理，我校一直致力于探索出一条，学生满意、家长放心，领导安心的学生管理体系。

近年来，我校已经初步形成了以“养成教育为抓手、温情化管理为载体、三点三线安全综治为主体，学生自主管理为目的”的学生管理体系。

1、育人为本，以养成教育为抓手。

针对我校现状，成立了以校长为组长、政教处成员及班主任为组员的刘集中学养成教育领导小组，并制订《刘集中学养成教育实施方案》，责令政教处把养成教育作为学生管理的核心工作，从安全意识、卫生习惯、文明礼仪、学习行为公共道德等方面开展了工作。

把每学年的秋季学期第一个月定为“养成教育宣传月”，重点抓新生的入学教育、巩固八九年级的养成教育，通过养成教育专题讲座、主题班会、晨训、黑板报等活动，大力宣传，统一思想，提高认识，把养成教育的要求体现在行动中。

同时，政教处、值周组，学生会加强督促检查。

对于出现的问题及时指导处理。

春季学期第一周定为“养成教育宣传周”，巩固养成教育成果，弥补不足。

在学生的管理中，以全体学生为面，各个宿舍为点，以舍监老师和舍长为线，从细微之处入手，实行政教处包舍监、舍监包宿舍、舍长包舍员的机制。

对于出现问题的宿舍，舍监老师限期整改，对于有失误的个人，舍长拿出具体办法，舍监老师督促落实，以“点和线”的有机结合为平台，最终把养成教育归结到全体学生这个面上。

用“拇指”教育的效应鼓舞每一颗年幼的心灵，以榜样的力量把养成教育推向深入。

2、以校为家，温情化管理为载体。

针对学生遇到的各种不利因素，我们在管理中把单纯的说教转变为温情的交流，结合学校师生谈心活动，以家访、个别谈话、给老师写信等方式，拉近师生心灵的距离，真正实现“进的来，留得住，学得好”。

在此基础上，组织“以校为家、以舍为家”座谈会。

在茶余饭后，舍监老师走进宿舍，了解学生生活上、学习上的困难，对宿舍内存在的问题，进行指导，对学生在情感和心理上给予鼓励和开导，在群体生活和个人认识上给予帮助。

逐步实现孩子们在学校里开开心心学习，快快乐乐生活。

3、未雨绸缪，三点三线安全综治为主体。

安全是学校各项工作的基础，安全是学生健康成长、快乐学习的先决条件。

如何让学生树立正确的安全防范意识，顺利应对各种突发事件。

学校多次研究部署，分年级召开学生会议，召开安全主题班会，宣传安全知识，组