7上道德与法制42 深深浅浅话友谊 课时测试3.docx
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7上道德与法制42深深浅浅话友谊课时测试3
4.2深深浅浅话友谊
一、单项选择题
1.朋友和友谊是人生的永恒话题。
与友相处，我们要学会（）
①平等、尊重、真诚 ②理解、宽容 ③关爱、帮助 ④斤斤计较、耿耿于怀
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
2.成绩优异的小明待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。
小明要想获得同学们的友谊,不正确的做法是（）
A.积极参加集体活动，关心集体事务 B.在学习和生活上主动帮助有困难的同学
C.多和学习好、有价值的同学交往D.真诚待人，不说伤害同学自尊的话
3.友谊带给我们快乐、支持和信心，但是，真正的友谊应该是坦诚的，因而我们（）
①在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊
②在朋友遇到困难时，不管是什么样的困难，都应该不讲条件地帮忙
③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事
④与朋友的交往应乐做诤友，不做损友
A.①②B.②③C.③④D.①④
4.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（）
①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动
③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进行学习之外的交往
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
5.女同学甜甜和男同学亮亮互相关心，互相帮助，经常一同进出教室。
于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，甜甜知道后心里非常苦恼和困惑。
对此，下列认识错误的是（）
A.异性交往要讲究交往艺术B.男女生之间要少说话，保持一定的距离
C.异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长D.男女生交往要注意交往的方式、场合、时间和频率
6.小李和小王因为一个小问题而争吵起来，最后不欢而散，后来俩人都觉得自己有不对的地方，但又觉得主动和对方说话是没面子的事。
对此，你的理解是（）
A.两个人性格不合，不适合做朋友B.应该是错多的一方先开口承认错误
C.双方没有共同的追求D.朋友之间难免有摩擦，善于理解和宽容对方，友谊会更牢固
7.小明和小宁曾经是一对好朋友,因为一件小事发生摩擦后互不理睬对方。
后来在一次演讲比赛中,小明发挥出色获得了一等奖,小宁由衷地向小明竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小明和小宁和好如初。
小宁采取的方法是（）
A.从欣赏的角度来尊重小明,撒播尊重、关爱和友谊B.不做有损小明的事情,以赢得小明的尊重
C.从期望的角度善待小明,使小明感受到热情和关爱D.能认识到自己行为的错误,并改正
8.“友谊是我们哀伤时的缓和剂、激动时的舒缓剂，是我们压力的倾泄口、灾难的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂、思想的讲台，也是我们沉思和锻炼的平台。
”杰里米·泰勒的这段名言告诉我们（）
A.交友就是互相利用B.友谊带给我们快乐、信心、幸福和智慧
C.友谊的维持需要交流与沟通D.朋友之间要以诚相待
9.在中学时代，处于青春期的男生女生往往对异性怀有某种程度的好感，但是由此也导致了对青春期男女能否建立真正友谊的争论。
你认为下列认识正确的是（）
A.中学时代，男女同学不应建立友谊B.男女同学正常交往有利于我们身心健康发展
C.中学时代，男女同学交往是道德败坏的表现D.男女同学交往一定会获得真挚的友谊
10.一个缺少友情长期独处的人，往往会产生闭锁心理，以下理解正确的是（）
①这种心理是成长过程中的正常心理反应
②任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往
③应该以积极开放心态与他人沟通和交往，才能清除这种心理
④交友应慎重，所以就应该培养闭锁心理
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
11.爱默生说：
“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
”这告诉我们，在与新同学相处时要（）
A.宽容大度B.乐于助人 C.主动热情D.相互尊重
12.宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：
“子今此去来何时，后有不可谁予规?
”这句话启示我们（）
A.结识志同道合经得起时间考验的朋友B.掌握获得真正友谊的必要方法和艺术
C.远离可能对自己产生不良影响的朋友D.结识能及时指出我们缺点错误的朋友
13.你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是（）
A.嫉妒他，暗地里说他坏话B.不再搭理他，谁让他考得比我好
C.认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D.疏远他，结交新的不如我的朋友
14.我们对下面漫画中左侧人物的行为当这样认识（）
①他没有珍惜朋友情谊，行为不可取②物质比友谊更现实，他的行为是正确的
③他不是“益友”，不值得珍惜④他能够权衡利弊，很聪明
A.①②B.①③C.②④D.③④
15.面对大学生陷入“人际泥潭”的状况，有关专家为此提出了“仁爱与宽容”的交友法宝。
下列做法有悖“仁爱与宽容”的是（）
A.对朋友的某些过失，不要斤斤计较B.对朋友应该无限制的宽容
C.对朋友伸出援助之手D.主动帮助、关心、支持他人
16.历史上，虽然有一段时间，法拉第的突出成就引起戴维的嫉妒，但两人的友谊仍被世人所称道。
法拉第未和戴维相识前，就给戴维写信：
“戴维先生，您的讲演真好，我简直听得入迷了，我热爱化学，我想拜您为师……”收到信后，戴维便约见了法拉第。
后来，法拉第成了近代电磁学的奠基人，名满欧洲，他也总忘不了戴维，说：
“是他把我领进科学殿堂大门的！
”根据这个故事，下列说法你赞同（）
①这份情缘的取得少不了法拉第对戴维的真诚赞美②法拉第的赞美增加戴维的自大和傲慢
③有效的赞美增进了两人之间的交流④赞美增进了双方的友谊
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
17.有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。
以下理解错误的是（）
A.哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则
B.这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别
C.朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重
D.这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路
18.一男子因为哥们儿义气，为他人盗窃机动车提供帮助，当民警出现在其面前时，仍然认为偷车是别人的事，和自己没有关系，由于涉嫌盗窃，小哥俩已被津南警方刑事拘留。
这告诉我们“哥们儿义气”不同于真正的友谊，就在于（）
A.“哥们儿义气”只讲所谓的友情，不讲是非原则B.“哥们儿义气”都会导致人们去犯罪
C.“哥们儿义气”比友谊更深厚D.“哥们儿义气”为朋友两肋插刀，在所不辞
19.人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己”。
它告诉我们（）
A.帮助他人，是为了别人的需要B.帮助别人，不仅是付出，也是收获
C.真诚的帮助是为了获得回报D.帮助别人是主动的“给予”
20.建立真正的友谊，要坚持原则，因为（）
①讲原则，才能保证友谊的纯洁性②讲原则，才能使友谊沿着正确的方向发展
③讲原则，才有利于学习和工作，有利于个人的成长和进步④讲原则，才能“讲义气”“够朋友”
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
二、非选择题
21.欣赏漫画《帮忙的朋友》，运用所学知识回答下列问题。
（1）漫画中的两位学生是真正的朋友吗？
为什么？
（2）漫画对我们有何启示？
22.情景一：
我有一位好朋友，名叫李梅，人挺好的，只是平时不爱学习，在一次考试中，她想抄我答案，否则就不理我了。
我是帮还是不帮?
正确做法：
理由：
情景二：
李大明在好朋友王小朋的劝说下，积极准备，在宜春市组织的汉字听写大赛中脱颖而出，最终获得代表宜春市参加江西省汉字听写大赛的资格。
而王小朋只获得学校鼓励奖。
两人心里都觉得有点不是滋味。
假如你是王小朋，你会怎么做?
正确做法：
理由：
23.今天是周日，也是张伟的生日。
瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：
“我要是有这么多的朋友该多好啊!
”江东东说：
“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!
”文宾疑惑地问：
“难道花钱才能获得和维持友谊吗?
”
（1）为什么同学们都渴望拥有友谊?
（2）花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?
为什么?
（3）请你为他们拥有和维护真正的友谊出几个金点子。
24.最近有关部门调查显示，半数以上（51.1%）中学生认为，知心朋友是自己未来生活中最重要的伙伴。
同时，59%的中学生表示最快乐的事是“与朋友在一起”。
这反映出交友已经成为青少年生活中必不可少的一个重要的组成部分。
为了提高同学们的交友能力，看了上述调查材料后，你所在学校开展了下列教育活动，请你积极参与。
活动一：
交友综合知识竞赛
下面是知识竞赛中的两道题，请你回答：
（1）请你说出上述同学喜欢交友的原因。
（2）请你告诉上述同学让友谊之树常青的方法。
活动二：
交友演讲比赛
（3）如果班级选派你参加学校的演讲比赛，请你写出演讲提纲。
参考答案
6.D.【解析】此题旨在考查学生对于交往中宽容待人的认识，当与朋友发生摩擦的时候，要善于理解和宽容对方，这样友谊才能更牢固。
所以，该题的正确答案为D.。
【点评】此题旨在考查宽容的表现。
7.A.【解析】题干材料中“小宁由衷地向小明竖起了大拇指”说明小宁从欣赏的角度尊重了小明,两人收获了快乐,A.项符合题意。
B.C.D.不符合题意，因此本题选择A.。
8.B.【解析】此题旨在考查学生对友谊的认识。
根据教材知识，题文中的观点说明了友谊的重要性，其中C.D.观点虽然正确，但是不符合题意；A.的观点是错误的，所以正确答案选B.。
9.B.【解析】根据教材知识，男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
所以A.C.D.的观点都是错误的，正确答案选B.。
10.A.【解析】本题考查学生对闭锁心理的认识。
闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，所以①符合题意，②是闭锁心理的危害，③是克服闭锁心理的方法，④说法错误，故应选A.。
11.C.【解析】此题旨在考查学生对怎样与新同学相处的认识，主要考查学生的情感态度价值观。
题文中爱默生认为“先向别人表示友好”，是积极主动热情与他人交往的表现，其中A.B.D.不符合题意，正确答案选C.。
12．D.【解析】解答本题时要弄清所给诗句的意思，所给的诗句的意思是“今天你离去后，何时能回来?
我以后有了过错，还有谁来规劝我呢?
”，可见孙少述是王安石的诤友。
由此可见，只有D.符合题意。
13．C.【解析】竞争本身不会伤害友谊，关键是我们的态度，相信朋友的成功并不意味着自己的失败，即使朋友之间存在竞争，也不会对友谊造成伤害。
所以选择C.。
14.B.
15.B.【解析】本题考查学生对宽容原则的理解。
宽容要求对待朋友不能求全责备，对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较等。
所以A.、C.、D.三项是对宽容的正确理解，而题目要求回答有悖“仁爱与宽容”的，故只有B.符合题意。
16.D.【解析】解答此题宜采用排除法，法拉第赞美了戴维的演讲，故选项②说法错误，排除此项应选D.。
17．C.【解析】本题考查学生对交友原则的认识和理解。
“哥们儿义气”不是真正的友谊。
坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。
18.A.【解析】本题考查学生对“哥们儿义气”的认识。
在与同学、朋友交往的过程中，应该避免交往中的“哥们儿义气”，这种不讲原则的友情，只讲义气，不讲是非，其结果是害人又害己。
故A.项符合题意，B.、C.、D.三项认识错误。
19.B.【解析】本题考查学生对关爱和帮助的认识。
“帮助别人之后，同时也帮助了自己”说明我们付出也有收获，故B.项符合题意，A.、C.认识错误，D.项不符合题意。
20.B.【解析】本题考查学生对朋友之间要讲原则的理解。
①②③说的是讲原则的原因，④是不讲原则的表现，故应选B.。
21.
（1）不是。
因为真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（2）与同学交往，追求友谊，应该坚持平等互惠、宽容理解的原则，善交益友，乐交诤友，不交损友等。
22．情景一：
正确做法：
不帮，课后找机会帮她补习功课。
理由：
①友谊需要忠诚，然而，用“讲义气”“够朋友”来要求对方做不道德甚至违法的事，会伤害朋友，伤害友谊。
②坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。
情景二：
正确做法：
我会真诚地恭喜好朋友李大明取得成功。
理由：
真正的朋友不包容嫉妒，当朋友取得某方面成功时，我们应该欣赏并真诚地赞美他的成功。
嫉妒不仅会伤害朋友，还会使自己失去朋友。
【解析】本题考查学生对友谊的澄清的认识和理解。
回答情景一，友谊要坚持原则，坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。
情景二，真正的朋友是不嫉妒，而是真诚地分享朋友的欢乐。
23.
（1）友谊带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
在人生旅途中．朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（2）不能。
因为友谊是一场精神的相遇。
友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越功利。
志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间和风雨的考验。
（3）①给予和分担必须是双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
②正确面对朋友之间的竞争，相信朋友的成功并不意味着自己的失败。
③朋友相处要坚持原则，远离“哥们儿义气”。
④关心、支持朋友等。
【解析】本题选取中学生身边的事例，考查学生对友谊的理解和对交友原则的运用。
第
（1）问，分析设问不难得出要求我们回答友谊的作用，结合所学知识答出即可。
第
（2）问结合材料谈对友谊品质的认识。
第（3）问，考查我们对友谊品质和交友原则的理解运用。
24.
（1）友情能使我们互相启发、取长补短、互相激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和成长；友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。
（2）要平等待人；朋友间要彼此尊重，朋友相交，贵在真诚；朋友间要持谅解和宽容的态度；朋友遇到困难，要主动伸出援助之手，尽自己所能给予帮助。
（3）围绕交友的意义，交友的注意事项、交友的原则等组织答案即可。
【解析】本题综合考查学生对友情有关内容的理解。
第
（1）问是对友情作用的理解；第
（2）问是考查怎样建立真正的友情；第（3）问开放性较强，答案不唯一，符合题意即可。
1.1中学序曲
一、单项选择题
1．中学生活把我们带进一个别样的天地。
“别样的天地”包括（ ）
①富有挑战的课程②新奇的实验器材③新校园④新同学
A．①②③B．①②④C．①②③④D．③④
2．与小学相比，中学生活有了许多新的变化。
面对新的起点，我们应该（ ）
A．调整心态，积极拥抱中学生活的到来B．默默接受中学生活中的诸多不适应
C．多回忆小学时的美好时光D．不与他人交往，只埋头学习
3.小亮的爸爸经常翻出自己中学时的毕业照片，非常想念多年难得一见的初中同学。
这反映了中学时代是我们（ ）
A．形成友谊的重要时期B．确立对生活的信念和追求的重要时期
C．塑造性格、培养意志和勇气的重要时期D．提升智慧、开阔视野的重要时期
4．有人说：
“中学时代是人生最美好的年华。
”下列有关中学时代意义的观点正确的是（ ）
A．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
B．中学时代决定着我们未来的发展
C．中学时代是一个人成才与否的关键
D．中学时代使我们完全确立了对生活的信念和追求
5．晓红进入中学后发现初中和小学很不一样，特别是和新老师、新同学在一起，她感到很紧张。
如果你是她的好朋友，你应该（ ）
A.告诉晓红尽可能避免与老师和同学接触
B.告诉晓红只能与熟悉的同学交往，不要与新同学交往
C.鼓励她主动与新老师、新同学交往
D.认定晓红有心理问题，不再与晓红做朋友
6.“良好的开端等于成功一半。
”这句话给刚进入初中的学生的启示是（ ）
A．要主动适应新环境，珍惜新起点，为以后的成功打下坚实的基础
B．进入一个好的学校等于成功了一半
C．只要把七年级的课程学好，以后的课程就肯定没问题了
D．进入新学校，认识新同学，以后的学习就成功了一半
7.一位同学在升入初中后，在日记中写道：
功课从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“里里外外”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”。
这段话主要表明（ ）
A.初中的课程比小学的难度要大得多B.初中生活与小学生活是截然不同的
C.他不喜欢初中生活D.初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在了新的起点上
8．漫步在中学新校园，几位同学谈起了对新学校的认识。
下列认识不正确的是（ ）
A.在新学校，每位同学都能培养自己的兴趣爱好，展示并发展自己的特长和才能
B.每所学校都有自己的风格和特色，都有可爱之处
C.每所学校都有自己的历史，记录着师生共同前进的足迹
D.其实学校都一样，都是我们学习的场所，没有任何区别
9.我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要（ ）
A.共同度过三年时间B.珍视新友谊
C.忘记过去的友谊D.不要结识太多朋友
10.中学生活提供了发展自我的多种机会，下列不属于发展自我机会的是（ ）
A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
B.新的课程，引领我们探索新的知识领域
C.丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台
D.各种各样的社会实践，为我们现在就业提供了帮助
11．进入中学，我们迈入人生发展的新起点，内心产生了许多新体验。
对此，下列说法错误的是（ ）
A．这些体验与小学的不同
B．只需要以全部精力投入学习，其他的不必多想
C．每个人的内心体验不尽相同，但也有许多共同之处
D．正确分析并积极应对这些新体验，将有利于我们迅速适应新的生活
12.小明同学升入初中后，随着学习科目的增多，老师的更换，以及原来父母的过高期望，使他感到烦躁、焦虑和不安。
对此，你会建议小明（ ）
A.不用理会其他人
B.珍惜新起点，体验成为一名初中生的快乐
C.封锁自己，不让别人知道自己的想法
D.不必太在意学业成绩，一切顺其自然
13.李辉是七年级
（1）班的学生，你认为下面哪些方式不能帮助他尽快适应中学新的环境（ ）
A.主动帮助值日生打扫卫生B.积极参加班集体组织的活动
C.勇敢地向同学、老师介绍自己D.一个人到网吧玩游戏
14．有人曾说：
“中学时光好比万两黄金。
”对此，下列理解正确的有（ ）
①中学是人生最美好的年华②中学时代对人生意义重大
③中学时代是淘金的最佳时期④我们应好好把握自己的中学时光
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．玲玲上了初中以后，希望自己能有个精彩的中学行程，但又不知道如何去做准备而感觉很烦恼。
为此，你可以建议她（ ）
①积极面对新环境②与同学友好交往③探索适合自己的学习方法④自觉磨砺意志和品格
A．①②③B．②④C．①③④D．①②③④
二、简答题
16．从进入中学的第一天起，我们开始长大。
因为一个瘪了气的皮球而笑得前俯后仰的情景，已成为永久的回忆；校园里已难看到三五成群的学生互相追逐，因为我们已经告别了整天嬉笑打闹的童年时代。
同学们互相交谈着自己未来的理想，畅述着心中的梦想。
中学的学习，虽然也有老师和家长所给的压力，但一切都得靠自己的努力。
我们牢记着：
读书，读书！
虽然心里还有别样的天空，毕竟还没有独闯天下的勇气。
孟子早给了我们以“天将降大任于斯人也”的安慰，四四方方的教室，我们将在这里创造“苦尽甘来”……
（1）中学生活，对我们意味着什么？
（2）请你谈谈中学时代对我们的人生有什么特别的意义。
（3）我们怎样才能在中学的行程中有更多的惊喜和收获？
17.小婵来到新学校，一切都很陌生。
不熟悉新学校，不熟悉新老师，于是整天除了在教室里，不愿意跟任何人谈话，很孤独。
材料二：
小光是一个性格开朗的人，一到新学校就觉得什么都新奇，课余时间在校园里东瞧瞧、西逛逛，很快就熟悉了学校的环境；还很善于交朋友，对班上的同学，不管他是否认识，都主动上前打招呼：
你叫什么名字?
小学在哪儿读书?
愿意与我交个朋友吗?
……简直就是一个打开了的话匣子。
他才到新学校不到一个星期，人缘很好，交了很多的朋友，大家也很喜欢他。
运用所学知识，结合材料，回答下列问题。
（1）请分析上述材料中两位同学的做法。
（2）你准备通过什么方式更快地适应初中学校这一新的环境？
参考答案
1-15：
CAABC，ADDCD，BBDDD
16．
（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
（2）中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
它可以为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
（3）面对中学生活的各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
17.
（1）材料一中的小婵没有积极主动适应新的学习生活，适应新的环境，造成与同学交流的隔阂。
材料二中的小光能积极主动与同学交流，建立起了同学问的友谊，与同学们相处融洽。
（2）积极适应初中生活新环境，熟悉学校环境，熟悉老师与同学们形成的人际环境；主动与同学交往；积极了解他人，培养自己热情开朗的性格；主动帮助他人，结交良朋益友；等等。
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