武汉市青少年足球训练的现状调查与分析.doc

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武汉市青少年足球训练的现状调查与分析

摘要

本文从四个方面阐述了武汉市青少年的足球训练现状,并详细的论述了我市中小学足球训练与教育相结合、对中小学教练员的情况和运动员的情况。

第一部分详细阐述了足球训练理念、人才培养模式、我国足球训练存在问题以及对足球人才培养体系。

第二部分从研究目的和研究意义两个方面对我国青少年的足球训练状况进行分析。

第三部分主要从理论角度阐述研究对象和研究方法。

第四部分以统计表和调查问卷相结合等实践手段研究武汉市青少年足球运动发展的现状、青少年足球教练员现状。

在上述内容的基础上,建议进一步加强理论研究,提高运动员和教练员的综合素质,加大资金投入,认真总结足球发达国家的成功经验,逐步建立符合我国国情,符合武汉市市情的青少年足球后备人才培养体系和模式。

关键词：

武汉市；足球；足球训练；青少年

Abstract

Thethesisisdividedintofourparts.Thefirstpartelaboratesthelogosoffootballtraining,personaltrainingmode,andtheproblemsexistinginthefootballtraininginChinaandfootballpersonaltrainingsystem;thesecondpartanalyzesthefootballtrainingsituationofChina'steenagersintermsofaimsandmeaningsforstudy;thethirdpartmainlyexplainstheobjectsandmethodsofstudyintheviewoftheory;thefourthpartmainlystudiesthecurrentsituationofWuhanteenagersfootballdevelopment,teenagersfootballcoaches,teenagerfootballerandteenagerathletestrainingandmatchingaccordingtothestatisticsandquestionnaires.Basedonaboveinordertostrengthenthetheoreticalresearchandimprovethecomprehensivequalityofathletesandcoachesandenlargethefinancialpayments,itisessentialtosummarizethesuccessfulexperienceofdevelopedcountriesandestablishthesuitablestate'sconditioninkeepingwiththeteenagerfootballreservestrainingsystemandmodeinWuhan.

Keywords:

WuhanCity;Football;FootballTraining;Adolescents

目录

摘要 I

Abstract II

一、前言 1

（一）选题背景 1

（二）文献综述 1

1.国内研究现状 1

2.国外研究现状 2

（三）研究目的与意义 3

1.研究目的 3

2.研究意义 3

二、研究对象与方法 4

（一）研究对象 4

（二）研究方法 4

1.文献资料法 4

2.专家访谈法 4

3.问卷调查法 4

三、研究结果与分析 4

（一）武汉市青少年足球运动发展的现状 4

（二）武汉市青少年足球教练员现状分析 5

1.武汉市青少年足球教练员学历结构现状分析 5

2.武汉市教练员专业现状分析 5

3.武汉市教练员年龄结构现状分析 6

4.武汉市教练员岗位培训现状分析 7

（三）武汉市青少年足球队员现状分析 7

1.武汉市运动员年龄现状分析 7

2.武汉市青少年足球队员的训练动机分析 7

四、结论与建议 8

（一）结论 8

1.青少年足球训练理念落后 8

2.多数中小学生没有形成良好的训练动机 9

3.管理体制和运行机制不完善 9

4.足球教练员的综合素质不高,队伍建设滞后 9

（二）建议 9

1.我市应该进一步加强理论研究 9

2.激发学生将足球运动作为一种爱好 10

3.建立科学、规范的运动员管理体制 10

4.提高体育教师和教练员的素质 10

参考文献 12

致谢 13

II

一、前言

（一）选题背景

随着武汉市青少年校园足球活动的开展,我们对青少年的校园足球活动有了新的认识,虽然青少年足球运动在我市的各个高、中、小学院校有一定的基础,但是在《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（以下简称《通知》）下发以前并没有学校和领导的重视,甚至一些学生家长对青少年阶段开展校园足球活动也有一些看法,认为在学生学习阶段开展足球运动是浪费学生的学习时间,是没有多余的。

本文通过走访武汉市的部分高中小学院校,经过长时间的调查研究,总结出我市目前在开展青少年校园足球活动时遇到的一些问题,例如学生和教师以及学生家长对开展青少年足球运动的看法,我市青少年足球运动员的年龄现状,教练员的年龄现状,教练员的学历水平,各个院校的比赛场地和训练条件等。

并且通过查阅大量的文献资料,对如何开展我市开展青少年校园足球运动有了理论上的依托支撑。

我市各级领导更加重视对青少年足球运动员的培养和栽培,积极开展学校足球运动,先后取得了可喜的成果。

足球运动是一种包含着健身和竞技两种属性的运动,其最大的魅力在于结果的不可预见性,这就需要合理、严格的规则作为保证。

而在当下,很多人并没有意识到这点,这也造成了足球运动多年来并没有起到健身的作用,达到全面健身的目的,反倒成为了社会上、学校中“人人喊打”的危险游戏。

因此,从实践出发,进一步深入的分析调査当前我市各级学校中青少年足球队训练的现状,从中发现我市学校青少年足球队训练仍然存在的问题和困难,并在此基础上从理论和实践两个方面探寻解决问题的方法和途径,是提高我市学校足球队训练的必由之路。

鉴于此,本文将武汉市中小学青少年足球队的训练情况作为研究内容。

（二）文献综述

1.国内研究现状

通过大量的阅读相关文献资料可知,随着改革开放,社会的进步与发展,我国青少年足球事业蓬勃发展。

但是,我们必须清醒地看到,由于社会传统观念的偏差,很多老师和家长过分重视学生的学习成绩和学校的升学率,忽视了学生的身体素质的锻炼和培养。

再加上,许多学校的体育设施不完善,任意缩短体育课课时,使得学生们的身体素质越来越差,根本无法承受沉重的学习负担。

在面对孩子的个人兴趣与学业上之间的问题上,绝大多数学生家长更倾向于选择学业。

毕竟学习成绩的好坏关系到孩子的一生,所以这种现象是可理解的。

有些学生家长甚至认为足球运动是种野蛮运动,孩子很容易受伤,学校的医疗设施也不是很完备,而且足球运动不限制天气,什么天气情况下都能参加,这正是家长所担心的。

学生家长支持学生参加足球运动的占19%,而有55.7%的学生家长反对学生从事足球运动。

学校的教师中,大部分班主任都是反对学生参加足球运动的,只有不足三成的教师支持学生进行足球运动。

通过调查分析我可以看出,在我国,总体来说学生价家长和教师对开展学校足球运动的还是存在一定观念上的偏差的。

虽然由他们的理由,能够为人所理解,但是却不仅不利于孩子身心的健康发展,也无益于国家足球运动的发展和完善。

因此,近几年来,我国国家体育总局越来越重视并幵始加强学校足球运动幵展的宣传工作,并进一步加强了学校足球运动开展的培训,希望能够转变人们的足球运动观念,进一步广泛开展学校足球运动,将足球运动与学校教育相结合,逐步完善我国青少年足球后备人才培养体系。

2.国外研究现状

与我国相比较,国外对足球训练,特别是青少年足球训练的研究更为系统、全面。

根据相关资料显示,为了能够培养出优秀的青少年足球运动员,国外许多国家纷纷制定科学的青少年训练纲要,逐步建立了完善的青少年足球运动员培养机制和体系。

国外许多国家,如德国、荷兰、英国等都非常注重将比赛与训练相结合,注重在训练中培养青少年的基本技能,在场景比赛中进一步提高队员的技战术和随场应变的能力。

巴塞罗那足球俱乐部拥有自己的一套人才培养方式,坚持50%的一队球员自己培养。

目前巴塞罗那俱乐部的青训营系统共有12支梯队,从U8队一直到U19队,共有学员240多名。

为了认真贯彻之一制度,巴塞罗那足球俱乐部将其写入到规定的章程中。

日本则建立了“足球俱乐部训练中心制度”。

建立训练中心制度的目的是

为了强化和发展日本足球;发掘优秀的青少年足球运动人才;创造良好的集训与指导环境。

这个制度试行于1976年,1980年正式全面展开,用了约15年多的时间有效地奠定了日本足球的基础。

为了给那些有天赋、有抱负的足球人才提供最好的训练机会,德国建立了遍布整个德国的足球训练基地。

在复杂的足球运动中,想要预测一名年轻球员能否在漫长的过程中最终成为优秀运动员是极其困难的。

由于个体差异的原因,许多人在儿童时期表现异常突出,但在后期却停滞不前了。

而另一些人在开始时并不起眼,却在后来取得了辉煌的运动成就。

基于此观点,德国足协不过早地将顶尖球员的培养与选拔集中在一个小的圈子里,也非常重视其他大量的青少年足球人才的培养。

足协的目标是促进每一个有天赋、有抱负的年轻球员成长。

只有这样,才能有更多的机会在国家队和顶级足球行列中找到真正的、最好的足球后备人才。

（三）研究目的与意义

1、研究目的

国内外分别对足球人才培养的问题进行了多方面的研究和论述,但是目前对武汉市青少年足球人才培养问题研究的文献资料好较少。

因此,本论文以武汉市青少年足球训练的现状为选题,希望在考察武汉市中小学青少年足球队训练现状的基础上,通过调查分析,以各中小学的实际情况与学生需求为突破口,探寻武汉市青少年足球运动员的培养现状,加深该领域的理论研究。

2.研究意义

2.1理论意义

足球作为一种全球性的运动,其在各国人心目中的地位无可替代,因而,本论文通过对武汉市中小学青少年足球队训练的现状进行分析和调查,分析我市青少年足球训练中所存在的问题,针对所存在的问题探寻解决问题的方法的和途径。

希望本论文能够为全市各中小学,乃至全国其他的研究者提供参考,奠定基础,并为我国足球训练领域的研究锦上添花。

2.2实践意义

希望本论文的研究成果能够应用于我国足球训练领域,为武汉市中小学青少年足球队的训练提供参考和依据。

为增强我市中小学青少年足球队员的自身素养和能力给予一定的理论指导,为我市青少年足球后备人才的培养进一点绵薄之力。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本论文对武汉市的其中24所学校的48名教师和100名学生以及20位家长分别进行的问卷调查。

这24所学校包括8所小学院校,9所初中院校及7所高中院校。

小学院校有:

江岸区蔡家田小学、江岸区鄱阳街小学、武昌区中山路小学、武昌区红岭小学、洪山区街道口小学、洪山区广埠屯小学、江岸区一元路小学和江岸区铭新街小学。

初高中院校有:

武汉市洪山中学、武汉市英格中学武汉市第二十中学、武汉市七一中学、武汉市实验学校、武汉市第十六中学、武汉市警予中学、武汉市育才高中东西湖区吴家山第三中学、东西湖区吴家山第二中学新洲区实验中学、新洲区第二高级中学、新洲区第三高级中学、新洲区第四高级中学、武汉市翠微中学、武汉市建港中学和武汉市第三十二中学。

（二）研究方法

1.文献资料法

在图书馆大量