精品解析安徽省淮北市濉溪县沈圩中学学年八年级上学期期未语文试题解析版.docx
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精品解析安徽省淮北市濉溪县沈圩中学学年八年级上学期期未语文试题解析版
2018-2019学年度第一学期八年级语文（上）学期期末考试试卷
时间90分钟满分100分
一、积累与运用（27分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.港荻（dí）平畴（chóu）辚辚（lín）锃亮（zhèng）
B.挟着（jiá）瞥见（piē）刀鞘（qiào）窒息（zhì）
C.解剖（pāo）缥碧（piǎo）弧形（hú）诘责（jié）
D.锁匙（chí）鸢飞（yuān）裹脚（guǒ）深渊（yuān）
【答案】D
【解析】
【详解】A.锃亮（zhèng）－（zèng）
B.挟着（jiá）－（xié）；
C.解剖（pāo）－（pōu）。
故选D。
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）
①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。
②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。
③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。
A.适合防治因而B.适合防止却
C.契合防止因而D.契合防治却
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题考查对近义词的辨析。
通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。
“契合”就是"配合得很好"的。
“适合”就是合适，适用的意思，防止：
预先设法制止（坏事发生），防治：
预防和治疗（疾病、病虫害等）。
根据词语意思与语境结合，选D合适。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3.下列句子中无语病的一项是（）
A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手笔，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。
B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得四川特有剧种——“川剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。
C.最近，来自“一带一路”沿线20多个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：
高铁、网购支付宝和共享单车。
D.傅雷以深厚的学养真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查对病句的辨析能力。
A项句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子购置了”；B项成分残缺，去掉“随着”或“使”杂糅；C项搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下列语境中，语言表述最准确、得体的一项是（）
临近期中考试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。
他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤会影响期中考试，小川对小枫说：
A.你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。
B.我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加期中考试，这辈子就完了。
C.现在到了冲刺阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。
D.运动确实可以减压，不过万一受伤影响期中考试可就不值了，你这段时间就不要打篮球了。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A中的“笨手笨脚”、B中的“蠢”用词不当。
C太生硬。
5.古诗文默写。
（1）树树皆秋色，________________________________________。
（2）_________________________________________?
松柏有本性。
（3）《浣溪沙》中“_________________，____________________。
”两句借自然规律表达作者对人生的慨叹，被称为千古奇句。
（4）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二首里，___________，___________。
（5）《饮酒》（其五）一诗中最能体现诗人隐居生活闲适的句子是：
______________，_______________。
【答案】
（1）.山山唯落晖
（2）.岂不罹凝寒（3）.无可奈何花落去（4）.似曾相识燕归来（5）.虽乘奔御风（6）.不以疾也（7）.采菊东篱下（8）.悠然见南山
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“唯、晖、罹、凝寒、燕归来、御、悠然”等字词容易写错。
6.下面对“农村人口向城市转移途径示意图”的表述，最符合简明、连贯、准确要求的一项是（）
A.农村人口向城市转移的主要途径有两条：
一是农民通过到城市打工，成为农民工融入城市；二是农村人口通过进入大学、职业学校学习，就业后成为知识人士、技术工作者融人城市。
B.农村人口向城市转移的主要途径是通过打工或就业，成为农民工或知识人士、技术工作者融入城市。
C.农村人口向城市转移的主要途径有两条：
一是农民通过就业成为农民工，融入城市；二是农村人口通过进入大学以及职业学校学习，最终以知识人士、技术工作者等打工者的身份融入城市。
D.农村人口向城市转移主要是通过成为农民工或知识人士、技术工作者实现
，而这些是通过进入大学、职业学校学习获得的。
【答案】A
【解析】
【详解】B.叙述时缺少具体的途径。
C.农民通过“打工”，不是“就业”。
D.农民工不是通过进入大学、职业学校学习融入城市的。
故答案为A。
7.用一句话概括下面这段文字的主要内容。
（不超过30字）
我们要将“一带一路”建成开放之路。
对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。
“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。
我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。
“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。
我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
【答案】我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。
【解析】
【详解】本题考查用一句话概括语段文字主要内容的能力。
该类题方法上首先要读懂原文，明确主要信息和侧重重点；然后明确文体，分析语段，划分层次；最后提取信息概括要点，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度。
要根据题目的不同要求去压缩，并要根据字数要求进行概括。
本段材料主要是围绕“一带一路”来论述，可提取“我们要将‘一带一路’建成开放之路”“我们要将‘一带一路’建成创新之路”“我们要将‘一带一路’建成文明之路”等句，然后稍加整合即答案。
二、阅读理解（43分）
8.阅读下面两首诗。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
汉江①临泛
王维
楚塞②三湘接，荆门九派③通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
【注释】①汉江：
即汉水。
②楚塞：
指古代楚国地界。
③九派：
长江干流及其支流的统称。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A.《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。
B.《汉江临泛》尾联通过具体细腻
景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。
C.《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。
D.王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。
【答案】B
【解析】
试题分析：
仔细阅读两诗，了解内容，抓住各项内容要点，根据自己对诗歌的理解，一一比较判断。
B错，《汉江临泛》尾联只是提到“襄阳好风日”，并没有具体细腻的景物描写。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
月食
[明]顾炎武
李鲈习西洋之学，述其言曰：
“月本无光，借日之照以为光曜。
至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，以是以无光也。
”或曰：
“不然。
曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。
东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？
”答曰：
“子所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。
何以验之？
今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也。
乃钱之影也。
日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。
如必以东方之月为真月。
则是以水面之钱为真钱也。
然乎？
否乎？
又如渔者见鱼浮水面而投叉刺之，心稍下于鱼乃能得鱼，其浮于水面者鱼之影也。
舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。
此皆水之能影物也。
然则月之受隔于地，又何疑哉。
”
【注】①虚器：
空的器皿。
②前之却之：
前前后后地（看）。
9.解释句中加点的词。
（1）与地、日为一线______
（2）不得借光______
（3）以
以无光也______
（4）犹夫水然______
10.用现代汉语翻译句子。
舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。
11.根据上文完成题目。
（1）用自己的话解说月影形成的原因，并从甲乙两图选一幅辅助说明。
我选图，解说：
（2）请说说李鲈用问答的方式讲述西洋之学中月食的道理的好处。
【答案】9.
（1）.
（1）成为
（2）.
（2）能（3）.（3）这（4）.（4）好像
10.船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲的一样。
11.
（1）示例：
甲东方海气升腾，把正处于月食状态的月亮的影子投映在空中。
（2）用问答的方式既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。
【解析】
（1）试题分析：
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：
与地球、太阳成一条线。
为：
成为②句意：
不能借到太阳的光。
得：
能③句意：
所以没有光。
是：
这④句意：
好像是水的样子。
犹：
好像
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（2）试题分析：
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：
若：
好像。
句意：
船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲一样。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
（3）试题分析：
解答此题需要先疏通文意，了解内容。
根据具体内容分析。
参考“日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。
”
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
参考译文：
李鲈学习西洋学问，他说：
“月亮本来是没有光的，是借助太阳光才明亮的。
到十五日，与地球、太阳成一条线，月亮照见地球照不见太阳，不能借到太阳的光，所以没有光。
”有人说：
“不是这样。
曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。
东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？
”回答说：
“你所见的不是月也，是月之的影子，月亮本来就不曾出地面。
用什么来验证呢？
心在试着用一文钱放置在器皿中，前之却之，不见钱形矣，却贮满水而钱看见了，则知所见者不是钱。
是钱的影子。
日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，好像是水的样子，其映而升之也是月影。
如果一定认为东方的月为真月。
则是以水面之钱为真钱也，是这样吗？
不是吗？
又如打鱼的人看见鱼浮在水面，而投叉刺它，要稍微在鱼之下，才能得鱼，那浮于在水面的是鱼的影子。
船工撑船，高一半在水里，看它像弯曲一样。
这都是水中的影子啊。
即然这样，那么月亮收到地球的阻挡，又有什么可怀疑的呢？
阅读下文，回答问题。
枯萎的蒲公英
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！
叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊！
为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？
那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！
探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？
那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。
她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。
我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。
我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。
你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？
在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
12.文章第②段的描写突出了蒲公英什么的特点。
13.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。
14.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。
（1）叶儿们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。
15.试分析文章最后两段在全文中的作用。
【答案】12.刚强坚毅（或：
生命力顽强）
13.
（1）为母亲付出的艰辛而心疼。
（2）为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。
14.
（1）运用拟人的修辞手法，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
（2）运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。
15.
（1）由联想回到现实，在结构上与开头照应。
（2）升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质。
（3）表达了对母亲深深的思念。
【解析】
【12题详解】
考查筛选信息并整合信息的能力。
在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
从“叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势”“霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来……那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动”可以看出，蒲公英面对严寒的到来，表现出顽强的生命力。
据此理解概括作答。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
本题要在理解文章内容的基础上，结合具体语境分析揣摩作答。
文章第3段“我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲”，可结合文章第2段叙写的“他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女”内容来理解——作者看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼；文章第8段“在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的‘旗语’，温暖着我层层叠叠的孤寂”，作者看到蒲公英凭借着顽强的生命力而尚存，可是自己的母亲已逝而感到心疼。
据此理解分析作答。
【14题详解】
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
（1）语句“叶儿们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势”，赋予“叶”以人的情态，通过“努力”“力量”“手脚”等词语，生动形象地写出了蒲公英紧贴地面、努力生长的状态，突出了其刚强坚毅的品质，表达了作者对蒲公英的赞美之情。
（2）语句“风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子”，把“母亲的白发”比作“绒绒的、洁白的蒲公英种子”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了母亲为子女辛勤付出的形象，表达了作者对母亲的疼惜和怀念之情。
15题详解】
此题考查理解文中重要语段的作用的能力。
作答要从结构和内容两方面进行分析。
结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。
内容上有突出主旨，抒发情感的作用。
如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。
文章最后两段运用借景抒情的手法，叙写了勤劳慈爱的母亲已经离开，表达了对母亲的讴歌和思念，突出了文章的主旨。
结构上，与开头和标题相呼应，使文章构成一个统一的整体。
据此理解分析作答。
基因组测序：
全面了解胡萝卜
①曾有人预言下一个改变世界的技术不是大数据，不是人工智能，而是基因组测序。
它不仅可以让我们了解生物的本源，还能够让我们更好地对生命进行“改造”。
甚至可以说，这项技术将影响并改变我们的生老病死。
②胡萝卜和生菜、芹菜属于植物中的一大类，但它质脆味美，更受大部分家庭主妇青睐。
胡萝卜栽培广泛，其根部富含营养物质，如胡萝卜素和多种维生素等，是世界各国饮食中的重要组成部分。
③美国威斯康辛大学麦迪逊分校的菲利普·西蒙和他的研究团队完成了对30余种胡萝卜样品的基因测序，绘制出了胡萝卜基因组序列草图。
这很可能是迄今最完整的蔬菜基因组序列草图，相关论文在线发表在《自然·遗传学》杂志网站上。
④菲利普·西蒙和他的研究团队使用一根胡萝卜的DNA组装了一个高质量的参照基因组，确认了胡萝卜共有32113个基因，其中有10530个基因是胡萝卜特有的。
而后，他们对包括野生种和栽培种在内的35个不同品种的胡萝卜样品和亚种进行了测序。
研究人员称，这一研究不仅使我们比以往任何时候都了解胡萝卜的所有营养物质和组成成分，而且阐明了胡萝卜的起源和演化过程。
他们把胡萝卜的基因组序列和其他植物进行了比较，来确认在进化道路上，胡萝卜的祖先究竟是何时与葡萄、猕猴桃以及西红柿“分道扬镳”的。
⑤此外，他们在胡萝卜根部发现了一个负责积累维生素A前体的基因，正是这个基因让胡萝卜积累起特别多的β胡萝卜素。
研究人员表示，这一研究为改善胡萝卜和其他农作物的营养价值提供了可能，不仅能够帮助胡萝卜育种者改善胡萝卜的口感和营养价值，未来还有望让其他农作物具备胡萝卜的“特长”，使口味更好，更有营养。
16.请写出第②段中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。
17.胡萝卜基因组测序研究所取得的成果，具有哪些价值？
请分项列出。
18.根据文章内容，下列选项哪一项有错误？
（）
A.下一个改变世界的技术可能是基因组测序，它甚至将影响并改变我们的生老病死。
B.胡萝卜栽培广泛、质脆味美、富含营养，是世界各国饮食中的重要组成部分。
C.胡萝卜有10530个特有基因，这些基因积累了大量的维生素A前体和β胡萝卜素。
D.随着科学研究的不断深入，其他作物也可能具有胡萝卜的“特长”。
【答案】16.作比较，举例子。
作比较:
将胡萝卜与生菜、芹菜作比较，突出了胡萝卜质脆味，更受大部分家庭主妇青睐。
举例子：
举胡萝卜素和多种维生素的例子，准确说明了胡萝卜（根部）富含营养物质。
17.绘制出的胡箩卜基因组序列草图很可能是迄今最完整的蔬菜基因序列草图，使我们比以住任何时候都了解胡萝卜的所有营养物质和组成成分，阐明了胡萝卜的起源和演化过程，对改革胡箩卜和其他农作物的营养价值提供了可能。
18.C
【解析】
【16题详解】
试题分析：
此题要在整体理解文章内容
基础上，认真阅读文章的3、4、5段，进行信息筛选，分析哪些文字体现“胡萝卜基因组测序研究所取得的成果的价值”，摘录归纳就可解答试题。
【17题详解】
试题分析：
首先要辨析语段中运用了什么说明方法，理解这些说明方法所要说明的内容，结合各种说明方法的作用的答题技巧进行解答即可。
【18题详解】
试题分析：
根据文章的信息“他们在胡萝卜根部发现了一个负责积累维生素A前体的基因，正是这个基因让胡萝卜积累起特别多的β胡萝卜素。
”可知，“积累大量的维生素A前体和β胡萝卜素”的不是“这些基因”而是“一个基因”。
故选C
三、写作（50分）
19.写作
题目：
（诚信、团结、正义、公平、孝义等）抵万金
要求：
①将题目补充完整，选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
【答案】微笑抵万金
借一个微笑，顺其自然，一笑代过。
——题记
茫茫人生中，有很多的困难，重要的是怎样去面对。
当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。
人，决不能在逆境面前屈服。
所以，就借自己一个微笑，顺其自然，一笑代过。
在逆境中，他人遇到困难，不要伸出一只手给予帮助，那样很放纵；不要用话语进行字面上的鼓励，那样很虚伪；不要试用激励来赢得他人的勇气，那样很愚蠢；不要面无表情的当旁观者，那样很无情。
其实这样的情况，解决的办法很简单，很简单。
只要借他人一个微笑，顺其自然，一笑代过。
节日时，别人相互送贺卡，写上“节日快乐”。
那你知道吗？
4000张贺卡就能造成一颗大树的灭亡！
那么13亿人呢？
那要造成多大的环境危害！
造成地图上多出多少亩的黄色沙地！
这样似乎很不值得。
那不如借同学一个微笑，表达出你最真实的情感，不管别人怎么想你，顺其自然，一笑代过。
每每取得好成绩时，父母老师总会表扬你。
你不可能说“我肯定好的好啦！
”这样似乎太骄傲；你也不可能说“考的一点都不好，哪有您家的儿女厉害呢？
”不说，这样似乎有点鄙视的味道；你更不可能说“有什么好说的，嫉妒啊！
”这样会使人对你的行为非常反感，这是又能怎么办呢？
不如借长辈一个微笑，顺其自然，一笑代过。
当你在朋友考的不好，而你考的很好的情境下时，不要对朋友说“不要伤心，下次考好就可以啦！
”因为这样给人一种虚伪的感觉；
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