高中语文第六单元项脊轩志学案选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx
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高中语文第六单元项脊轩志学案选修《中国古代诗歌散文欣赏》
项脊轩志
学习目标：
1．感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。
2．通过阅读文本，熟悉常见的文言现象，提高翻译能力。
3．进一步培养学生提炼课题、合作探究的自主学习能力。
预习案
（一）
一、阅读文本
1、学生通读课文2、教师正音3学生熟读课文
二、文本助读
1．走近作者
屡次落第的散文大家——归有光
归有
光（1506～1571），字熙甫，号震川，世称震川先生，江苏昆山人，明代古文家。
在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称“唐宋派”。
清朝姚鼐认为，归有光是“唐宋八大家”和“桐城派”之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古文运动，开启了清代的“桐城派”。
他反对一味拟古，提倡唐宋古文。
代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》。
2．了解背景
“项脊轩”是归有光的书斋名。
归有光的远祖归道隆曾在太仓项脊泾居住，作者自号
项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。
《项脊轩志》又名《项脊轩记》，是一篇借记物以抒情的散文名作。
3．文体知识
志——是记录的意思。
“志”是古代一种叙事、抒情的文体，是指将历史及人们的记忆用文字的形式记录下来，汇集成册。
“志”与“记”相似，但二者仍有区分：
“记”通常用以记事或物，“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等。
《项脊轩志》虽是记“轩”，但内容偏重人物事迹，因此以“志”为篇名。
预习案
（二）
一、掌握文言基础知识
1、学生参照注释疏通文意
2、借助工具书和其他资料，进行基础积累
二、基础梳理
1．给下列加点的字注音
修葺（ ） 垣墙（ ） 栏楯（ ）
先妣（ ）象笏（ ）扃牖（ ）
2．通假字
而母立于兹（ ）
3．一词多义
（1）过
（2）而
（3）凡
4．古今异义
（1）室仅方丈
古义：
________________。
今义：
________________。
（2）内外多置小门墙，往往而是
古义：
________________。
今义：
________________。
5．词类活用
（1）雨泽下注（ ）
（2）前辟四窗（ ）
（3）垣墙周庭（ ）
（4）东犬西吠（ ）
（5）乳二世（ ）
（6）
吾妻死之年所手植也（ ）
6．判断下列句式类型并翻译
（1）项脊轩，旧南阁子也。
（ ）
译文：
_________________________________
（2）垣墙周庭，以当南日。
（ ）
译文：
___________________________________
（3）鸡栖于厅。
（ ）
译文：
___________________________________
（4）其制稍异于前。
（
）
译文：
__________________________________
（5）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
（ ）
译文：
____________________________________
7．名句名篇
思亲的名句
1．近乡情更怯，不敢问来人。
（唐·宋之问《渡
汉江》）
2．胡马依北风，越鸟朝南枝。
（汉·古诗十九首《行行重行行》）
3．悲歌可
以当泣，远望可以当归。
（两汉乐府《悲歌》）
4．昔我往矣，杨柳依依。
今
我来思，雨雪霏霏。
（《诗经·小雅·采薇》）
5．谁言寸草心，报得三春晖！
（唐·孟郊《游子吟》）
6．来日绮窗前，寒梅著花未。
（唐·王维《杂诗三首》）
7．故乡何处是，忘了除非醉。
（宋·李清照《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》）
8．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（唐·王维《
九月九日忆山东兄弟》）
9．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
（唐·王建《十五夜望月寄杜郎中》）
10．逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。
（唐·司空图《漫书五首》）
探究案（三）
一、把握全文内容，理清思路
1、本文题为
《项脊轩》，文中关于项脊轩记叙了哪些内容
2、本文属于人事杂记，即以记人叙事，因此，写轩并非主要而写事才是重点，围绕轩写了那些事
3、情随事迁，由于回忆往事不同，作者抒发的情感也不同，作者所抒之情，用那句话概括
4、概括全文内容及本文线索
探究案（四）
二、体会作者情感
1、作者从几方面写居住在这里的喜的，集中体现在那一段
2、作者的悲是怎样逐层展现出来的用原文的语句作答，概括相应的事实
3、作者如何写家庭纷乱，表达什么样的悲
4、对母亲着重有哪些细节描写，
体现了什么
5、对老祖母三句话分别表现对孙子的何关怀
6、作者回忆了妻子哪些事
7、写枇杷树表达了何种情感
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
微笑的鸭子
包利民
当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。
这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。
十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。
一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。
丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。
这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。
丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！
当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。
六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。
弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。
即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。
可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。
③弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。
可是学着学着，竟是入了迷。
弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。
如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。
本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。
有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：
“姐，你咋每天都那么爱笑呢？
你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？
”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。
丫崽却说：
“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！
其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？
”
弟弟上初中后，在镇里住校。
每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。
可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。
因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。
那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。
丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：
“我把你养了十五六年得花多少钱？
”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：
“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？
”
终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。
那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。
丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。
于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。
就在那个晚上，丫崽失踪了。
养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。
好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：
“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！
你们别找我，我没事。
让弟弟好好上学。
”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。
就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。
一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。
这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。
丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是难过。
临走时，丫崽对弟弟说：
“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！
”
果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。
养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。
在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：
“妈，我要结婚了。
你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。
你放心，我会把弟弟供完大学！
”养母笑了，然后又哭了。
丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。
养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。
三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。
晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：
“妈，你可要高兴啊！
你把我养大不容易，可惜爸没享着福！
幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。
”
丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！
（选自《天池》2012年第4期，有删改）
1、下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是
A．“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。
B．“那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。
C．本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。
D．小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。
2、小说中丫崽是一个什么样的人物形象？
请简要分析。
3、小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？
2．阅读下面文字，完成下面小题。
有些谈佛论道的书中将“执着”与“执迷”混用，窃以为十分不妥。
“执迷”，差不多是指异化、僵化、知错不改。
何致如此呢？
无非“名利”二字。
一旦进入温饱甚至富足，价值感常把人弄得颠三倒四。
谋利谋到不知所归，其实也是在谋名了——所谓价值感。
追求价值感当然没错。
问题是，在这个仿佛一切都可以出售的时代，价值的解释权通常属于价格，价值感自然也是亦步亦趋。
价值和价格的差距无从固定，可以很大，也可以很小，当然这并非坏事。
可市场这只无形之手，一旦显形为铺天盖地的广告，一旦与认钱不认货的媒体相得益彰，事情就不一样了。
只要广告深入人心，东西好坏倒不要紧了——好也未必就卖得好，不好也未必就卖不好。
媒体和广告沆瀣一气，价格既已不认价值这门亲，价值感孤苦无靠去拜倒在价格门下，也就不是什么费解的事。
而这逻辑，一旦超越经济，走进社会各个领域，耳边常闻的关键词就只有利润、码洋、票房和收视率了，另外还有几个词在悄声附和：
房子、车子、股市、化疗。
此即执迷。
“执着”与“执迷”不分，本身就是迷途。
这世界上有爱财的，有恋权的，有图名的，有什么都不为单是争强好胜的。
人们常管这叫欲壑难填，叫执迷不悟，都有贬低之意。
但爱财的也有比尔·盖茨，他既能聚财也能理财，更懂得财为何用，不好吗？
恋权的嘛，有毛遂自荐的敢于担当，也有种种“举贤不避亲”的言与行，不对吗？
图名的呢？
谁愿意大家说自己没干好事，不是好人？
不过是不图虚名、假名而已。
争强好胜也未必就不对，阿姆斯特朗怎么样，就是那位身患癌症还六次夺得环法自行车赛冠军的人？
对这些人，大家怎么说？
会说他们执迷？
当然不，人们会赞美他们的执着——坚持不懈、百折不挠、矢志不渝，都是褒奖。
“执着”与“执迷”分不清，是否正应了佛家的一个关键词——“无明”呢？
“无明”就是一种糊涂：
顽固不化，朽木难雕，不可教也。
（取材于史铁生《放下与执着》）
1、下列词语中的“调”，与“又靠谁来调节它呢”中“调”的读音不相同的一项是
A．风调雨顺B．众口难调C．南腔北调D．调和阴阳
2、对文中划线词语的分析，不恰当的一项是
A．亦步亦趋：
这里借指价值感盲目追随价格的社会现象。
B．铺天盖地：
这里指当时的广告创意充满正气震撼人心。
C．沆瀣一气：
这里指媒体和广告商毫无底线地勾结起来。
D．矢志不渝：
这里赞美秉持执着的人内心的坚定与强大。
3、对第二段中“事情就不一样了”一句的理解，最恰当的一项是
A．市场条件下价值和价格的差距有些情况下固定。
B．市场条件下价值和价格的差距可以固定是坏事。
C．市场条件下价值与价格的不匹配超越经济领域。
D．市场条件下价值和价格的差距太大并不是好事。
4、对下列句子中修辞方法及其表达效果的理解，不正确的一项是
A．何致如此呢？
无非“名利”二字
——运用设问，引发读者思考，也显示了作者内心的担忧。
B．市场这只无形之手……
——运用比喻，形象地揭露了市场变化的疯狂和不可理喻。
C．价格既已不认价值这门亲
——运用拟人，生动地反映了价格与价值之间关系的反常。
D．这世界上有爱财的，有恋权的，有图名的，有什么都不为单是争强好胜的
——运用排比，展现了社会生活中人们心态的复杂和多样。
5、根据文意，分别概括“执着”与“执迷”的本质特征。
3．阅读下面的文字,完成下列小题。
中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式--“评点”。
“评点”始于唐，兴于宋，成于明。
金圣叹评点《水浒传》、李卓吾评点《西游记》、张竹坡评点《金瓶梅》、脂砚斋评点《红楼梦》等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。
综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。
无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。
而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。
这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。
不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。
随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。
现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。
于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高，对此，舆论反应喜忧参半。
喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。
“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。
作为互联网时代的“金圣叹”，有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响。
此外，不少弹幕时代的“金圣叹”还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。
可以预计，随着互联网技术的发展及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深远的发展，而其发展路径大体上有两大走向。
一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。
二是“弹幕”向“平台”的回归。
“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。
最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。
经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成为网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。
（摘自《中国艺术报》，有删改）
1、下列关于“评点”这一评论样式的表述，不正确的一项是
A．“评点”是中国文艺评论史上的一种非常独特的评论样式 ，它始于唐，兴于宋，成于明。
综合、直观、凝练是其主要特征。
B．“评点”关注的是作品本身，剖析作品的艺术特色，有时也通过分析作者和作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品。
C．“评点”以原著文本为载体，这些评点语言通常简短却又切中肯綮，与原著融为一体，促进了读者对作品的理解，又呈现出自身的独特价值，是对原著的一种再创造，如金圣叹评点《水浒传》、脂砚斋评点《红楼梦》等。
D．传统意义上的“评点”是以用笔书写的文字为主要外在形态，近现代以后，随着视听艺术的蓬勃发展，其影响在文艺评论领域逐渐式微。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．“弹幕”是网络时代的一种评论方式，评论者以上传字幕的方式发表自己对作品的评点，因字幕快速、密集而得名。
B．“弹幕”可以加强评论的互动性和评论的即时性，提高评论和作品文本的融合度，提高观赏者在艺术中的主体性。
C．“弹幕”与传统的“评点”颇为相似，“弹幕”的流行使传统的“评点体”有可能在视听化、网络化条件下重新焕发生机，甚至还可以通过一些评论对文艺创作者和欣赏者产生影响。
D．“弹幕”有利有弊，一些低劣的评论容易破坏作品本身的美感，更大的弊端是大量的弹幕会影响艺术观赏的完整性。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．所谓弹幕时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的文艺评论者，他们产生于互联网，同时借助互联网实现评论的价值。
B．弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工”，负责将作品化难为易，使得欣赏者能更有效地欣赏作品，进而使评论以全新的高度成为文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的重要环节。
C．“弹幕”与互联网技术联系紧密，随着互联网技术的发展，它介入的领域将更宽泛，最终或许会成为文艺作品经典化的重要台阶。
D．就目前而言，“弹幕”说到底只是一种技术，隐藏在技术背后的文字内容才是其真正的价值所在。
相信日后“弹幕”还会得到更深远发展，经过时间的沉淀，那些耐人品味的评论也可能与原作一起成为网络时代的艺术新经典。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
柴绍，字嗣昌，晋州临汾人。
幼矫悍，有武力，以任侠闻。
补隋太子千牛备身。
高祖妻以平阳公主。
将起兵，绍走间道途谒。
时太子建成、齐王元吉亦自河东往，遇诸涂。
建成曰：
“追书急，恐吏逮捕，请依剧贼，冀自全。
”绍曰：
“不可，贼知君唐公子，必执以为功，徒死尔。
不如疾走太原。
”既入雀鼠谷，闻义兵起，谓绍有谋，乃相贺。
授右领军大都督府长史，领教骑，发晋阳。
先抵霍邑城下，觇形势。
还白：
“宋老生一夫敌，我兵到必出战，可虏也。
”大师至，老生果出，绍力战有功。
从下临汾、绛郡，隋将桑显和来战，绍引军缭其背，与史大奈合攻之。
显和败，遂平京师。
进右光禄大夫，封临汾郡公。
高祖即位，拜左翊卫大将军，累从征讨，以多，进封霍国公，迁右骁卫大将军。
吐谷浑、党项寇边，救绍讨之，虏据高射绍军，雨矢，士失色。
绍安坐，遣人弹胡琵琶，使二女子舞。
虏疑之，休射观。
绍伺其懈，以精骑从后掩击，虏大溃，斩首五百级。
贞观二年，平梁师都，转左卫大将军。
出为华州刺史，加镇军大将军，徙谯国。
既病，太宗亲问之。
卒，赠荆州都督，谥曰襄。
二子：
哲威、令武。
哲威为右屯卫将军，袭封。
坐弟谋反，免死，流邵州。
起为交州都督，卒。
令武尚巴陵公主，迁太仆少卿、卫州刺史、襄阳郡公。
与房遗爱谋反，贬岚州刺史，自杀，公主亦赐死。
《新唐书·柴绍传》
注：
①“唐公”：
指唐国公李渊。
1、下列加点词语的解释，不正确的一项是
A．请依剧贼厉害的强悍的
B．先抵霍邑城下，觇形势观察察看
C．坐弟谋反因……而获罪
D．令武尚巴陵公主攀附巴结
2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．拜，文中是“任命，授官”的意思，如“拜为上卿”，跟“授”“除”“陟“署”意思都相同。
B．加，表示加封，即在原来官衔上增加某种荣衔，一般可以享受一些特权，是对功臣的恩宠。
C．赠，这里指赠官，是指古代皇帝为已死官吏或其父祖追封爵位官职的制度，这既是对死者的尊敬，也能光耀死者门楣。
D．流，封建制五刑之一，将犯人流放到边远地区，不准回乡。
一般根据罪行轻重而流放不等的距离。
3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．柴绍自幼强悍有勇力，凭借抑强扶弱面闻名于关中。
补任隋太子千牛备身，李渊把自己当时贵为平阳公主的女儿嫁给他作妻子。
B．柴绍认识到隋朝老将宋老生只有匹夫之勇，有勇无谋。
李渊率大军到来，宋老生果然草率出城应战，柴绍奋力作战，立下战功。
C．吐谷浑、党项侵犯边境时，柴绍前往征讨，被敌军居高临下射击时，众将士大惊失色，柴绍巧用计谋打败敌人。
D．柴绍的小儿子密谋造反，事情败露后被贬，后自杀。
大儿子因此事受罚，后重新起用为官，死在官任上。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）绍曰：
“不可。
贼知君唐公子，必执以为功，徒死尔。
不如疾走太原。
”
（2）绍伺其懈，以精骑从后掩击，虏大溃，斩首五百级。
三、诗歌鉴赏
5．阅读下面这首唐诗．完成小题。
晚起
白居易
卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。
华簪①脱后头虽白，堆案抛来眼校明。
闲上篮舆②秉兴出，醉回花舫信风行。
明朝更濯③尘缨去，闻道松江水最清。
【注】①华簪：
华贵的冠簪。
簪，古人用来绾定发鬈或冠的长针。
②篮舆：
古代供人乘坐的交通工具，类似后世的轿子。
③濯：
洗。
1、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A．“晚起”是本诗的描写中心，作品自始至终，都是围绕“晚起”这一中心进行的。
B．首联紧扣诗题，描写听到“冬冬衙鼓声”后方才起床，由于迟起睡足而心情很好。
C．颔联写诗人虽然年事已高，但仍然致力政事，堆放案头的文卷一丝不苟审核清楚。
D．颈联写诗人喜欢喝酒，案卷一审完，就坐着小轿外出喝酒，酒醉后乘着小船兜风。
E.尾联描写了诗人的一段心迹：
听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。
2、这首诗中的抒情主人公是怎样一个艺术形象?
请加以分析。
四、名句名篇默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄周在《逍遥游》中，举证何为“小年”的句子是“_______，_______”。
（2）荀子在《劝学》中，比较君子与常人异同之处的句子是：
“_______，_______。
”
（3）《论语》中，见到贤与不贤之人，应持有的态度是“_______，_______”。
五、语言表达
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
几乎所有人都有这种经历：
出门后总在担心屋门是否忘记锁了，煤气、电器是否关好，甚至会因此回家检查。
如果程度较重，持续时间长，同时引起严重焦虑等情绪障碍的话，①________。
强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。
强迫症状一般包括：
强迫观念和强迫行为，前者表现为反复思考一些想法，比如怀疑、回忆、穷思竭虑等；②________，如反复检查、反复计数、反复洗手等。
③________，以致手上有一股浓重的肥皂味，有人甚至把手都洗出血来。
8．柴静的纪录片《穹顶之下》播出后,引起各方强烈反响,一时间,各大微信公众号纷纷推送相关文章。
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请根据上图就该纪录片所产生的影响写两点结论。
结论一:
结论二:
六、选择题
9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
乡居的少年那么神往于火车，大概因为它雄伟而修长，轩昂的车头一声高啸，一节节的车厢铿铿跟进，那气派真是慑人。
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。
。
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，黑洞把你吐回给白昼。
这一连
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