怎样解结构分析题.docx
《怎样解结构分析题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样解结构分析题.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
怎样解结构分析题
怎样解结构分析题
未
2014-10-2716:
25
：
怎样解结构分析题
[解题总述]
在具体解答现代文阅读试题的过程中，首先要总体把握，观其大略，明白文章的主旨（主题或中心思想）；然后，再以主旨映照全文，看一看为表现主旨都使用了哪些材料（选材），又是怎样组织这些材料的（结构），为表现文章主旨还运用了哪些艺术方法（表达技巧），这些艺术方法又是从哪些方面、哪些角度服务于主旨的，对揭示文章主旨又有什么好处，等等。
本篇着重从结构分析的角度来介绍一些解题方法。
[结构分析题的重要性]
09年浙江省普通高考考试说明在文学类文本阅读中所列八条,第一条就是“作品结构的分析，作品主题的概括”。
可见结构分析题的重要。
从07年实行新课程改革的四省高考新课标卷来看，现代文阅读题都是先从分析作品结构入手的。
如广东卷第16题：
文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?
（4分）；山东卷第19：
在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
（4分）；宁夏卷：
小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
请简要分析。
（6分）
[高考命题形式]
1．分析文章开头、中间、结尾的作用
⑴如07年广东卷第16：
文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?
（4分）
答：
突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥泞）
⑵08年全国1卷第17：
文章末尾引用郭小川的诗句，表现了什么样的情感？
这样写有什么作用？
（6分）
答：
第一问：
表现了的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。
第二问：
回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了的观点。
[分析]：
第一问考的是“引用”的目的。
写文章时，有意引用现成语（成语、诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。
引用王维的诗句，反其意而用之，王维的诗句强调了阳关的荒凉，的用意就是赞美阳关的美丽富饶了。
这样一种感情当然属于豪情。
第二问是从作品结构方面来提问的。
郭小川的诗句用在文章的结尾，一般来说其作用不外是前后照应，强化主题。
2．直接分析文章的结构层次
⑶如08年江西卷第17题:
指出文章的结构方式，并作简要分析。
答：
这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。
———
①②段总写对死人的不同心理感受。
③—⑩段分写：
③④⑤段写为鲁迅守灵时的所见所感；⑥—⑩段写回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。
⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。
3．重要语句或段在文章结构中的作用
⑷江苏卷第16题：
“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。
早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。
麦天的日子，累人的日子。
”这些叙写从全文结构看有什么作用?
（6分）
答：
强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。
⑸07年江西卷第17题：
“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?
请简要分析。
（5分）
答：
这句话在文章结构上承上启下：
一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
⑹07年辽宁卷第17题：
第一自然段，写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？
请简要分析。
（4分）
答：
起铺垫（或引出下文）的作用。
（2分）写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。
（2分）
⑺07年山东卷第19题：
在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
（4分）
答：
从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
⑻07宁夏卷：
小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
请简要分析。
（6分）
答：
概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。
为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
可见结构分析题的重要。
⑼07年四川卷第16题：
本文是怎样谋篇布局的？
结合原文简要回答。
（6分）
答：
从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。
[怎样做结构分析题]
如果题目是第一、三种形式，那么下面的阅读材料你必须仔细读：
1、首段的作用
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
如2001年高考卷选文《门》的首段：
“开门和关门是人生中含意最深的动作。
在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！
”
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文作铺垫。
如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：
“好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。
”
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。
如《峭壁上的树》的首段：
“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？
是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？
”
如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
如《野菊花》的首段：
‘野菊花！
漫山遍野的野菊花！
”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
2、末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
如2004年北京卷选文《普希金之画》的末段：
“我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说过的一句话：
‘上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。
’这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。
我想，才能应包括人的灵性与悟性。
人对各种艺术是有通感的，从通感到‘通才’并不是一件难以理解的事。
”这一段正是对全文的总结以及对题旨的点化。
有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的“看不懂”。
那么，“看不懂”正是写这一句的作用。
当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”，而要换一种委婉的说法。
例如，“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省”。
此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。
除了上述两点，最后一句往往还具有强化感情的作用。
如2004年浙江卷第20题“简析篇末‘就会跪下来……’这句话在文中的含义及其表达上的作用”，根据上述概括，其答案“使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了的感情”。
3、中间段的作用
中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。
在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。
如2001年上海试卷第㈢题的甲段，描述的主要对象是“大江流日夜”的气势及意味，而在描述之前，先在第3段中赞美大海的宽广与汹涌，那么，面对第13题“从写作角度看，甲段写海的作用是什么”的提问，其作用就是烘托“大江流日夜”的气势及意味。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
如2004年全国卷Ⅳ选文《痛哭和珍》第19题：
“在痛哭和珍时，也写到自己。
她是怎样写自己的?
这样写有什么作用？
”其作用肯定就是反衬。
再联系选文中“烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来”，“自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”等描写自己的语句，答案也就呼之欲出：
“以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
”
中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
如2003年全国卷的选文《乡土情结》第3题：
“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。
请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
”根据题目，先找到第四段，发现它是选文中最长的一段，当属较长的中间段，而且叙写的正是选文的主要物象--乡土情结，所以，它的作用和好处应当是在“扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文”的基础上再结合选文内容具体发挥。
那么答案就是：
①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。
再提供“结构上处于不同位置的句子在文中所起的作用”，在解题时亦可供参考：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，意味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
如果题目是第二种形式，那就要分段分层了。
具体做法有：
1．分清层次
分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或语段内层次），前者通常称为划分成几个部分或段落，后者通常称为划分段落层次。
因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。
段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。
（1）分辨段的类型
段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。
强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路，结构特点也不相同。
一般说来，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。
叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。
懂得这一点，有助于段内层次分析。
例如：
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。
这则寓言可分几层？
若按类型来分，可分两层：
第一层：
（叙事）叙述耕田的农夫捡到一只撞树而死的兔子，然后放下农具守在树旁希望再捡一只兔子的故事。
第二层：
（议论）指出农夫行为的荒谬可笑。
（2）归纳意群
层次分析是着眼于内容的分析。
所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。
一个意群，就是一个层次。
例如上引⑶江西卷第二部分的分层就是按这种方法做的。
（3）寻找标志
一般说来，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如标先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。
找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群分清层次、概括层意。
例如《长城》一文在反思历史一段中有小结性的指示语：
所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！
所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
据此可划分出这一段的三个层次。
2．摸清各部分之间的关系
这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。
摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。
譬如2000年全国卷第23题问：
最后一段文字“但人们告诉我：
外层空间能看到的地球上的唯一的人工痕迹，就是你啊，长城！
”表达的意思是什么？
这句话孤立地看，可以理解为长城很伟大，还可以由此引申出对其建造者勤劳、智慧、伟大的赞颂，但放进文章里就必须看到，这一段是对上文“哦，长城！
······你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？
”这一叩问的委婉含蓄的回答。
再联系前文对民族封闭传统的沉重反思，就应该看出对面临新冲荡的中华民族的忧思与期望。
可见的感情是那样的丰富复杂，他思及历史又念及未来。
面对这些繁杂的内容，就要善于抓住这一深沉的思想感情中的精髓，解答自然化繁为简了。
所以这段的意思应是：
中华民族，你曾创造过伟大的奇迹，相信（或期望）你能承受冲荡，再创辉煌。
[练习巩固]
根据上述阅读材料，可以去完成08年各地高考试卷中有关结构分析题了。
注意切忌生搬硬套，顾此失彼。
有些术语可以套用，但要顾及全文或上下文，领会文章立意，不离语境。
比如上引第⑵例，题中有两问，第一问是考引用诗句的目的，与概括的态度有关，若不问情由，只答“照应前文”，那就顾此失彼了。
又如第⑸例，仅回答这句话在文章结构上“承上启下”是不够的，还要说出承接上文，是指什么（即“对上文不同文人所写泰山的归结”）；开启下文，又指什么（即“交代了自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
”这样才能完整答题，获得满分。
分段分层练习
给下面的语段分层并归纳语段中心及层意。
1．宋代涌现了更多的竹画家。
苏东坡就是一位画竹的艺术大师。
他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。
元代文人画兴起后，画竹更为盛行。
四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。
明代竹画家蜂起。
王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：
“……”，道出了他画竹的高超技艺。
徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。
有人评论说：
“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体在隐约间矣。
”
答：
可用“寻找标志”法。
这一语段从时代上分为三个部分，即宋、元、明。
故而可分三层。
一层：
宋代画家多，画竹气魄极大。
二层：
元代画竹盛行，风格独特。
三层：
明代竹画家蜂起，技艺高超。
然后，我们再“去同存异”，将三个层次的内容归纳、合并，就很容易地概括出这一复杂语段的大意：
说明宋元明三代竹画家蜂起，技艺高超，风格独特。
2．纸币首先出现在北宋，当时称为“交子”。
这决非偶然。
要发行纸币，就必须具备造纸术和印刷术。
然而在当时的地球上，掌握印刷术的国家寥寥无几，其中以北宋帝国的条件最为成熟，最为优越。
唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，然而初唐是钱帛兼行。
贞观治世，“匹绢得粟十余斛”。
随着商品经济的发展，自唐中叶后，铜钱日益排挤绢帛，到北宋时帛制大体上已经终止货币的职能。
北宋统一中原后，却没有统一的币制，而是铜钱和铁钱兼行。
如在四川行用铁钱，陕西与河东地区兼用铜铁钱。
铁钱是一种价贱而笨重的铸币，铁钱一贯，即１０００文，约重３９千克。
而社会钱币的需求量日益增大，于是纸币应运而生。
答：
可用归纳意群法。
第一层：
前两句，这是总说，说明纸币出现在北宋决非偶然。
第二层：
余下部分，说明纸币出现在北宋的可能性与必要性。
这一层又可分为两小层：
北宋时造纸术与印刷术已成熟；随着商品经济的发展，社会钱币的需求量日益大增。
3．阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。
只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。
如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。
在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯草原，进入汉族居住区的心脏地带。
答：
用归纳意群法。
整个语段由四个复句构成，前三个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于游牧民族来说，地理位置十分重要。
最后一个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于汉族来说，地理位置很重要。
综合以上两个层次的意思，就可以概括出这一语段的中心，即：
阴山以南的沃野对于游牧民族和汉族来说，地理位置十分重要。
4．人们都说：
“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
答：
用法：
第一段是叙述，为一段；第二、三两段是描写，又可作为一段；第三段是抒情又可作为一段，这样全文分三段。
第一段是总起，我们就可以抓住“桂林山水甲天下”这个总起句，作为这一段的段意。
第二、三两自然段是分述，描写桂林山水之美。
这一段又可分为层：
第二自然段有“静、清、绿”三个关键词，层意可概括为：
“漓江的水静、清、绿。
”第三自然段有“奇、秀、险”三个关键词，层意可概括为：
“桂林的山奇、秀、险。
”第四段是对全文的概括，我们可以抓住对全文起概括作用的那两句诗，把段意概括成：
“荡舟漓江，观赏桂林山水，如同在画中游。
”
5．阅读下面一段短文，然后回答问题
兰圃漫步
一九六一年三月三日，朱老总游罢越秀公园，再临兰圃，曾赋诗一首：
“越秀公园花木林，百花齐放各争春。
唯有兰花香正好，一时名贵五羊城。
”
我也喜到兰圃。
这是一座很别致的园圃，矮墙绿瓦，拱形小门，墨绿色的陶瓷通花窗框，两只守门石狮，进道的林荫小径，使人十分意外，里面竟藏着一座五万平方米的绿洲。
这座绿洲在解放前原是一片荒芜平地。
一九五○年才建成一所小型标本植物园。
据说：
朱老总发现园内茂密的林木，荫凉雅静的环境，很适合种植名贵的兰花，便提议在此修建一座兰圃公园。
于是，经过专家们的设计、改建，在一九五七年，这所标本植物园终于变成今日的兰圃。
这座庭园式的公园以栽植兰花为主，圃内兰花共有一百多个品种。
步入兰圃，两旁葵、竹像列队欢迎，前面的桃花正迎风含笑。
足迹走遍半个地球，还是第一次面对“人面桃花相映红”的境界。
黄竹给我添上一份新知，使我感到学无止境。
穿过路亭、小径，走过石桥、水榭，漫步到一座小山坡前，山坡上的杜鹃红白相映，使我忆起大学时代的杜鹃城。
世界的变迁，人生的境遇，真是谁也不能预料。
我们必须坚守着自己的岗位，才不会愧对时间与历史。
“兰花在哪里呢？
”我问小邱。
我逛了半天兰圃，还没有看到一朵兰花。
小邱不知道兰花在哪里。
终于，我在一座棚下发现一盆盆的兰草。
原来这不是兰花开的季节，我没有赶上时候。
我喜欢兰花，也爱画兰，幸而不是一个“兰花迷”，才不致扫兴而返。
但游兰圃而欣赏不到兰花，使我领悟到：
时机对生命的重要。
步出兰圃时，我想到一些闲荡在马路上的待业青年，为什么不到兰圃来品一枝香茗，看几页好书，探究一下生命的意义？
①.本文开头引用朱老总的咏兰诗，其作用是什么？
（2分）
答：
突出了兰花的名贵不凡，为写“寻迹”到兰圃”作了铺垫。
②.分析文中画横线的那句话的含义：
（2分）
答：
借唐代诗人的诗句表达自己初到兰圃时意外惊喜的感受。
③.认为生命的意义是什么？
（2分）
答：
要把握好时机，而不要消极等待时机
④.写出文中直接点明本文中心的一句话（2分）
答：
时机对生命的重要
6．阅读下面的三篇文章，然后回答问题
示例篇：
大自然的语言 竺可桢
1立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
2几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱甚么：
「阿公阿婆，割麦插禾。
」这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
3这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
4物候观测使用的是「活的仪器」，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
5北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种，这种损失就可能避免。
6物候现象的来临决定于哪些因素呢？
7首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花祇比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
8经度的差异是影响物候的第二个因素。
经度的所以发生影响，是离海洋远近的关系。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在4月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
9影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
10此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741——1750年10年平均同1921——1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花相比较，可以看出后者比前者早9天。
就是说，春天提前9天。
11物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种。
此外还有多方面的意义。
物候资料对于安排农作物区划，对于确定造林和采集树木种子的，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的别的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
我国有很大面积的山区土地可以耕种。
而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。
为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
12物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
划分段落层次并归纳段落大意
第一大段：
升级会员 