三年级语文复习备课 后五节.docx

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三年级语文复习备课后五节

日期

1.5

课时

1

复习形式

复习

复习内容

第六单元

复习目标

1、在复习检测、评比鼓励中，激发学生复习的兴趣。

2、以测代讲，复习巩固本单元的基础知识。

3、以练代讲，复习巩固找出重点句的方法。

复习重点

以练代讲，复习巩固找出重点句的方法。

复习过程

一、回忆、总结复习方法

1、昨天留了复习第六单元的内容。

不知大家都在家里复习了哪些内容？

有没有好的复习方法介绍给大家？

2、教师总结：

看来同学们在家中的确踏踏实实地把第六单元内容，通过“读、记、找、练”等好的方法，做了充分的复习。

二、回顾单元主题及内容

在这一单元中，我们跟随着作者饱览了祖国的壮丽山河，感受到祖国的美丽和富饶。

本单元因为古诗会单独复习，因此今天的复习课将不会涉及故事内容。

那在后两篇精读课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》中，你最喜欢哪一篇？

能不能把你最喜欢的段落读一读。

三、以测代讲，复习巩固本单元的基础知识

1、第一关：

看见了吗？

我手上有一张卡片，这张卡片上的字是这两课会写字中咱班同学们错误率最高的字。

能猜猜是哪个字吗？

为什么你要猜这个字？

【教师随手板书。

】

到底是哪个字呢？

谜底是——“武”，据老师统计有30%的同学为“武”配过大刀。

“武士不跨刀”谁猜对了？

那宋老师可要把这些字都擦掉了！

我要把这些易错字放在词语里，考考你们。

怎么样？

那就进入我们的下一环节——知识闯关，赛！

赛！

赛！

拿出复习卷子，第一关：

听写易错词语。

互相判。

看来只要我们认真复习，就可以全对。

全对的同学，可以把第一关的小星星涂实。

2、易错字词我们已经掌握了，下面我们看看本单元的字音和字义，大家掌握的如何？

第二关：

选择

（1）涨满

（2）栖息

（3）看，一个字有这么多的意思，回忆一下用什么方法为一个字选择正确的字义呢？

3、第三关：

欣赏佳句。

快看谁来了？

出示泡泡，学习小伙伴说她特别喜欢这些句子，你们喜欢吗？

为什么？

你们读一读，说一说。

我们读懂这些生动、形象的语句，就能更领悟文章字里行间的美了。

同学们课下可以再找一些这样的句子读一读。

以练代讲，复习巩固找出重点句的方法。

1、我们这一单元的课文语言优美，结构清晰，特别是段落很有特点。

这一段话是围绕哪句话写的？

2、在一段话中，这样的句子就是重点句，而且这句话还能概括这一段的主要意思。

我们能这样快，这样准地找出重点句，还记得用什么方法吗？

【板书：

了解句意、弄懂段意、找重点句】

3、下面我们就来共同闯闯第四关——准确找出重点句。

请同学们做练习。

反馈第一段练习：

你能说说你的思考过程吗？

反馈第二段练习：

重点句在后。

反馈第三段练习：

重点句在中间。

（1）做这样的题，最关键的第一步就是——认真分析样子的类型。

平时还要注重积累。

（2）教师总结明确：

这句话不仅是重点句还是过渡句，起了承上启下的作用。

4、做完这三段练习，不知同学们有什么发现吗？

教师总结：

看来重点句并不一定在段首出现，有时也会在段尾或段中出现，大家可要小心哦！

总结收获

闯过四关的同学请起立，真棒！

课后到老师这里领奖品。

其他同学今后在复习时可要更加认真、全面啊！

老师期待着你们的进步！

！

今天的复习课我们重点复习了本单元的一些基础知识及找重点句的方法，不知同学们在这节课中有什么收获吗？

你就让我们带着这些收获，复习下一组文章，这也是今天的作业，同时还要把今天课上你出错的内容及时回家修改。

日期

1.6

课时

1

复习形式

复习

复习内容

第七单元

复习目标

1．引导学生体会应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

2．读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。

3．体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

4．指导学生搜集有关资料。

继续培养积累语言的习惯。

复习重点

体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

复习过程

一、带领学生整理单元知识

1．回顾我们第七单元都学过哪些课文？

25、矛和盾的集合26、科利亚的木匣27、陶罐和铁罐

让我们打开生字表二看看这单元的生字吧

2．开火车朗读，你认为哪个字需要提醒大家注意？

用什么方法记忆？

（巩固识字方法，引领学生主动识字、寻找适合自己的识字方法。

并积累运用。

）（可以课前进行）

矛盾集持般架龟攻炮坦战神兵退

挖鞋斧锯免屋抢难初管敌阶懂

陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受

你能找出本单元的多音字吗？

指导学生丛书中寻找或参考积累本进行复习。

（可以课前进行）

3．多音字

量处称撒

请你选择一个多音字说一句话。

有的字不容易读对它的读音，让我们挑战一下吧！

4．易读错词

戳履带庞然大物木匣喀山御厨懦弱轻蔑和睦相处羞耻

泛起抱怨匀称挣脱

小结：

“处”表示动作时读成三声，表示地方时读成四声。

5．复习容易写错的词语

集合招架紧张进攻战场首次长处胜利者冰鞋斧头手锯随便仍然敌人台阶懂得傲慢谦虚神气恼怒荒凉朴素价值相提并论

6．四字词语

合二为一庞然大物乱成一团左抵右挡大显神威各种各样

相提并论和睦相处翻来覆去

（1）朗读。

（2）分析结构特点进行记忆。

（3）抄写。

7．反义词

危急—安全自卫—进攻骄傲—谦虚傲慢—懦弱

你能选一组反义词说一句话吗？

8．关联词语

如果……就…………却……不是……而是……

9．课中“泡泡”

（1）我还能用别的例子说明这句话

（2）联系上文，我明白了“果然”的意思。

（3）我们周围有什么在起变化呢？

（4）“奚落”是什么意思？

我要往下读读看。

（5）读了这个故事我想到了……

（6）小结：

我们理解词义时可以从词的表面意思也就是它的本意去理解，也可以通过查字典去理解，但是最后都要结合文章去理解，因为同一个词在不同的文章中所表达的意思有可能是不同的。

10．课后交流

（1）发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？

让我们讨论讨论。

（2）科利亚是怎么找到木匣的？

从这件事中他懂得了什么道理？

我们来交流交流。

（3）联系实际说说自己的体会。

11．积累

（1）课文里有不少用得好的词语，如：

“左抵右挡”“大显神威”，我要把它们抄下来。

（2）我要把课文最后一段抄下来。

（3）我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词语抄下来。

13．我的发现：

体会词语的感情色彩。

傲慢懦弱丑陋愚蠢

谦虚勇敢美丽聪明

14．日积月累

读读背背（朗读理解成语的意思、并引导背诵、积累。

）

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤。

练习题：

（课后）

1．在括号里填上合适的词语。

得意地（）发愤地（）激动地（）兴奋地（）

胡里胡涂地（）熟练地（）详细地（）

刻苦钻研的（）来之不易的（）

小结：

“地”后面跟动词。

“的”后面跟名词。

2．按要求写词语。

（1）写近义词。

希罕（）偏僻（）珍贵（）发愣（）

照例（）节省（）震动（）发愤（）

我住在一个偏僻的小山村。

（）

从此他更加发愤地读书。

（）

我们可以把零碎的时间利用起来，这样就会节约大量的时间。

（）

（2）写反义词。

温暖（）兴奋（）勤奋（）贫穷（）夸奖（）

熟练（）阴暗（）

南方温暖潮湿，北方（）。

听说奥运会即将在北京举行，我兴奋极了！

（）

3．选词填空。

热烈猛烈强烈激烈剧烈

大家（）欢迎新同学。

战斗正在（）地进行着。

我站在船头，迎着（）的海风，望着无边无际的大海。

我有一个（）的愿望。

一阵（）的疼痛使他苏醒过来。

4．比一比,组成词

集（    ）  竖（    ） 卖（    ） 据（    ） 掏（    ）

级（    ）  坚（    ） 买（    ） 锯（    ） 陶（    ）

直（    ）  暇（    ） 陪（    ） 趁（    ） 般（    ）

值（    ）  假（    ） 倍（    ） 珍（    ） 搬（    ）

缎（    ）  漆（    ） 胆（    ） 踪（    ） 镇（    ）

煅（    ）  栖（    ） 但（    ） 淙（    ） 震（    ）

捧（    ）  构（    ） 辩（    ） 模（    ） 馆（    ）

棒（    ）  沟（    ） 辨（    ） 摸（    ） 管（    ）

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：

“你是谁？

为什么哭？

”流浪汉说  我少年时代玩玻璃球  青年时代玩纸牌  中年时代打麻将  家产都败光啦  如今我一无所有  我真后悔呀  

  时光老师看他哭得可怜，试探地问：

“假如你能返老还童……”

  “返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

  惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

  他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。

他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢（chǔn）事！

”时光老人冷笑着：

“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”

1、用“√”选出带点字正确的读音。

返老还童（huán  hái）      打量（liàng  liáng）

背着书包（bēi  bèi  ）      勤奋（qin    qing  ）

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

3、给下列词语写出近义词

消失（    ）    哀求（    ）

4、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

例如：

冷笑 、（）、（）                             

5、联系上下文，理解下列词语的意思

懊悔：

返老还童：

6、仔细阅读短文，回答问题。

①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童？

_____________________________________________________________________

②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！

”？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

③时光老人说的“真正的生命”是什么意思？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。

_____________________________________________________________________

8、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么？

日期

1.7

课时

1

复习形式

复习

复习内容

第八单元

复习目标

1、巩固第四单元的会认字，精读课文主要内容，日积月累，背诵课文。

2、掌握梳理知识的要点。

3、练习所学知识。

复习重点

精读课文主要内容，掌握梳理知识的要点。

复习过程

一、复习字词导入：

复习单元导语，了解本单元的主题，还有课文题目。

1、请打开生字表一，同桌互相检查29、30、31课应会认的字。

（1）、说说那些字的音需要大家注意？

请大家把它圈上，今后读时要格外注意。

下面我们来检验一下。

（2）、给加点的字选择正确的读音。

给予、姿势、实验、不假思索、试探、立即、兴高采烈

2、下面我们用刚才的方法，同桌互相复习词语表中这三课的词

（1）在平时的作业或练习中你经常会错哪些词？

后来你又用什么办法记住它的？

（2）出示易错字词：

掌声、文静、愿意、姿势、慢吞吞、鼓励、危险、宽裕、提醒、立即。

（3）朗读并记住字形。

小结：

我们可以找形近的字词对比记忆。

更容易辨别，也可以编儿歌、谜语等帮助记忆。

3、选择合适的字填在括号里。

（练习）

（1）、试实

解释每个字的意思。

听说显微镜能看到用肉眼看不到的东西，那天我在（）验室做了（）验，果然如此。

学完课文，我也想做个关于蜜蜂的（）验。

小结：

可以根据字义填空，也可以把字扩成词帮助理解字义，可以帮助我们正确找到它在句子中的意思，从而正确填空。

小结：

看来找到两个字的相同点很重要，这样我们记忆起来就很轻松了，重点记住其不同点就可以了。

在汉语中有许多字都有两个或三个以上的读音，你能辨别吗？

词语的意思有的相近有的截然相反，让我们来复习一下。

5多音字组词

落  晃 似 系 假 应 兴 给 数 调

6近义词

姿势—姿态   镇定 —镇静、沉着   愿意 —情愿 鼓励—鼓舞、激励、勉励   

骤然—突然   盼望 —希望、渴望   快乐—快活、高兴、愉快  激动—感动

宽裕—宽绰、富裕   成 功—胜利   顺利—顺当  诚挚—真挚、真诚  

祝福—祝贺    兴高采烈—欢天喜地、喜出望外   援助—资助  相信—信任

如愿以偿 —心满意足 恋恋不舍—依依不舍     调皮—顽皮  立即—立刻

7反义词

慢吞吞——急匆匆   犹豫—果断   持久—短暂  热烈—冷淡    

镇定—慌张 窄—宽  危险—安全 成功—失败  善良— 凶恶    

思？

给下面的句子加上标点

教育家拿起茶杯向井里灌水他一边灌一边喊危险快上来一二

一个女孩低声对两个同伴说快你第一你第二我最后

小结：

一句话还没有说完，就用逗号，说完了可以用句号。

练习

把句子写具体：

例：

教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清楚。

今天真热，

公园的景色真美，

小刚看书很专心，

王红真喜欢看书，

排列句子顺序（课后练习）

（）我急坏了，跺着脚，大声喊“三2班，加油！

加油！

”

（）“嘟”一声哨响，绳子立刻绷得紧紧的。

（）三1班队员听到助威声勇气倍增，他们双脚死死地蹬着地，身子

往后仰，有节奏地向后拽着绳子。

（）三2班队员终于顶不住了，手稍稍一松，三1班队员趁势用力一拉，红布标志立刻被拉过了界线。

（）第二声哨响后，双方队员齐心协力地拔起来，红布标志开始来回

晃动，不一会儿，一点一点向三1班方向移去。

（）拔河比赛开始了,双方队员都拉开了架势,裁判员高高举起小旗。

（）这时三1班的拉拉队高喊：

“三1班加油！

三1班加油！

”

（）可是标志仍一点一点向三1班方向移动。

我爱小草

宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草。

正是这些小草，使大自然充满无限生机。

一声惊雷把枯萎的小草从石缝中树根旁土地里唤了出来一阵微微的春风吹来小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈它们一边跳舞一边随着春风生长

夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤得火热，人们来到草地上，向小草身上一坐。

这时，小草像一位慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。

它从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出牺牲。

秋天，一阵凉风吹来，它那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人，一下子变得面黄肌瘦。

凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。

小草的身躯虽然被寒风吹得萎缩了，但根部像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了，她又从土壤里钻出来，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。

我爱小草，爱她旺盛的生命力和博大的胸怀！

从短文中找出一个比喻句，用“”划出来。

从短文中找出一个拟人句，用“~~~~~~”划出来。

填空

这篇短文共有自然段，是按顺序来写的。

小草从不，宁愿。

我爱小草，爱她。

给第二自然段加上标点符号。

日期

1.8

课时

1

复习形式

复习

复习内容

段落复习

复习目标

1、会认识段的一般结构，能给段落分层次、理解各层次间的内在联系。

2、能抓住一段话的中心，概括整段话的大意。

3、能把一段话的顺序整理清楚。

复习重点

能抓住一段话的中心，概括整段话的大意。

一、启发谈话：

每一篇文章都是由若干个不同的段落按一定顺序组合而成的。

这节课我们专门复习有关段的内容。

（板书：

段）关于段这一部分知识，你平时存在哪些问题呢？

指名学生发言。

教师归纳。

二、师生共同复习。

1、段，是由若干个句子按一定的逻辑关系组合在一起的。

一个段都是围绕着一个中心内容分几个层次叙述的，层与层之间的关系是多种多样的。

（板书：

段的认识）

2、小组讨论：

段通常有哪几种组合方式呢？

3、指名回答。

4、教师小结:

（1）、总分式。

（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。

如：

“小镇的早晨是安静的。

淡淡的月光下，河面闪烁着一片银鳞。

河水清的透明……”

另外有的先分后总,（板书）即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.如（投影）”1952年焦裕禄回老家时,穿着一身破旧衣服,村里人说他当了几十年干部,怎么连一身好衣服也没有……他家人多,加上他管得严。

九口人平均每天最多吃几角钱的菜……焦裕禄就是这样过着艰苦的生活。

”

除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：

总、分、小结段式。

（板书）如：

（投影）XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。

另外还有一种，开头先提问，概括本段的主要意思，后回答，这也属于“总分”的形式。

如（投影）“海底是否没有一点声音呢？

不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音。

。

。

。

。

。

。

”

（2）、连贯顺接式。

（板书）

这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。

第一种，按时间先后顺序。

这种结构一般都有表示时间的词。

如（投影）《金色的草地》中一段“那天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的。

快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。

可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。

于是，我走近草地，仔细观察…..

第二种，按事情发展先后顺序排列。

（3）、空间变换式（板书）

这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。

这种结构一般都有些方位的词。

如（投影）“村子用透明的玻璃钢建在海底，房子是圆柱形的，屋顶是圆锥形的。

村中心是高高的“观察站”，四周的房屋互相连接。

”

5、学生独立完成练习（提前印好，每生一份）

练习题：

读下面各段，根据以上复习的知识，用“‖”给各段分出层次。

那只红色的月菊多美啊！

碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。

近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。

外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红化艳丽极了。

我真爱这枝红色的月季花。

这些狮子真有意思。

他们有大有小。

大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸没在乳白色的浓雾里。

太阳出来了。

千万缕金光利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地盛开着各种各样的野花，红的、白的、紫的，真像个美丽的大花坛。

彭德怀同志在中南海居住期间，没有单独起火，一直在食堂吃饭。

有时剩下点饭菜，下顿热一下再吃。

它的内衣破了，就补补再穿，很少买新的。

平时穿的是军装、布鞋，只有接见外宾才穿上礼服和皮鞋。

彭总就是这样过着十分简朴的生活。

卢沟桥是“七七事变”发生地。

1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。

抗日战争从这里正式开始。

正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

6、小组交流，全班交流。

日期

1.9

课时

1

复习形式

复习

复习内容

习作

复习目标

1、回顾本学期8个单元的习作内容和简单地写事方法；

2、了解病句的几种病因，并会初步修改病句；

3、能够按一定顺序将一件事写清楚；

4、当堂修改习作。

复习重点

1、了解病句的几种病因，并会初步修改病句；

2、能够按一定顺序将一件事写清楚。

3、能够抓住人物的语言、动作、神态等将事情写具体。

一、理清本学期作文主题：

师：

同学们，二年级的时候我们还是在进行看图写话的训练，而进入了三年级我们在这学期就已经走进了作文王国的世界，很多同学刚开始接触对它既感到新鲜又觉得很为难，不知怎么才能写好，不管如何我们这学期已随着课本的八个语文园地进行了八篇习作的练习，相信很多同学对其中的几篇还会有些印象。

下面就让我们随着视频一起再去回顾一下我们走过的习作历程吧。

还记得语文园地一的习作《丰富的课余生活》吗？

很多同学用自己的习作与我们分享着他生活的快乐。

语文园地二我们也开始动手写了我们身边熟悉的人，语文园地三很多同学的习作处处洋溢着秋天的美与快乐。

语文园地四是观察中的发现。

语文园地五是祖国传统文化。

六单元习作风景优美的地方，很多同学却不约而同地选择了我们可爱的学校。

语文园地七我们遨游在美丽的童话世界中。

而最后一个单元课本的编者更是贴心地让我们尽情发挥，给了我们很大的发挥空间。

1单元：

丰富多彩的课余生活2单元：

熟悉的人

3单元：

秋天的快乐4单元：

观察中的发现（观察日记）

5单元：

祖国传统文化6单元：

风景优美的地方

7单元：

童话故事8单元：

自由发挥

切入主题，发现问题：

1、引入写事主题：

本学期8篇习作，其中一篇童话，一篇观察日记，一篇祖国传统文化，两篇写景，剩余三篇都为写事的文章，其中第二篇虽然写的是熟悉的人，但人离不开事也应算为写事的文章。

可见写事的文章是我们三年级习作的重点，同时也是我们习作的难点。

那么同学们你们还记得写事的文章都有哪些方法吗？

出示例文：

2、小组讨论后，全班充分交流；在学生交流过程中，相机列举习作中的问题。

板书：

病句过多（词语搭配不当、词语重复、词语顺序颠倒、词语前后矛盾、缺少句子成分）

语句顺序不清楚