小学二年级综合实践教案全册精品版.docx
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小学二年级综合实践教案全册精品版
二年级综合实践教案——
课题——1.从小药丸到“不倒翁”
不倒翁是我国传统的儿童玩具,深受儿童的喜爱,不倒翁为什么扳不倒呢?
许多人都知道是因为重心的原因。
但怎么能让小朋友也知道其中的道理,并根据这个道理自己制作一个不倒翁呢?
这就是本活动设计的初衷。
活动设计
一、活动目的
1.通过活动感受不倒翁的活动特点,了解不倒翁所以扳不倒的原因,理解不倒翁玩具的设计原理。
2.通过制作不倒翁的过程,培养学生使用小蜡丸、橡皮泥等简单材料和剪刀、胶水等基本工具,制作实物成品,培养学生动手能力。
3.通过用蜡丸做游戏的活动,渗透科学研究方法的教育,使学生明白,要证明一个科学原理,必须进行科学实验的道理。
二、活动准备
1.材料准备:
小蜡丸10个、橡皮泥1块、较厚的白纸1小块。
2.工具准备:
剪刀、彩笔、胶水。
3.教具准备:
一只或几只大小不同的不倒翁玩具,供活动使用。
三、活动内容
1.基本活动:
用蜡丸做研究
通过实验,寻找蜡丸的重心
某个物体的重心,就是它的重量集中的一点。
物体的重心越低,它的状态也就越稳定。
怎样证明这一点呢?
可以使用小蜡丸做实验。
收集几个吃中药剩下的小蜡丸做这个实验。
(1)桌上抛撒小蜡丸。
把蜡丸随意地抛撒在桌面上,待蜡丸稳定后,在蜡丸的顶部用彩笔做上记号;将蜡丸搜集起来,重新抛撒在桌面上,看刚才做过的记号还在球顶处吗?
如果不在,又在什么位置呢?
看看有规律可循吗?
(2)打开蜡丸做判断。
将刚才抛撒的小蜡丸一一打开,在每个蜡丸里分别粘上一块橡皮泥,重复刚才的实验:
使用另一种颜色在蜡丸的顶部做上记号;将蜡丸收集起来,重新抛撒在桌面上,观察彩色的记号停留在什么地方,是否有规律可循。
分析两次实验的结果有什么不同,为什么会产生这样的不同。
打开蜡丸观察,贴上的橡皮泥都在什么位置,分析橡皮泥(即重心处)和彩点(即球顶)之间的关系,领悟物体的重心问题,并要求学生把自己领悟了的知识或道理记录下来。
2.拓展和延伸:
做个小小不倒翁
在明白了物体的重心和物体稳定性的关系以后,引导同学们利用重心的原理制作不倒翁玩具。
(1)用蜡丸制作不倒翁的底座。
取半个小蜡丸,将橡皮泥填在蜡丸底部,调整橡皮泥的位置,使蜡丸保证稳定性;
(2)用白纸做不倒翁的上半部的锥形小帽。
把白纸剪成扇形,将扇形围拢起来时,扇形底部形成的小圆应与蜡丸做成的底座合拢。
将锥形小帽粘贴好,再粘贴在蜡丸的底座上。
注意一定要粘牢。
(3)对不倒翁进行装饰。
请同学们用自己喜欢的材料和方法,对自己制作的不倒翁进行装饰。
二年级综合实践教案——
课题——2、春天的发现
春天是人们非常熟悉和喜爱的一个季节。
在春暖花开之际,孩子们更加显得充满生机与活力,此时他们渴望亲近大自然的心情也是非常强烈的。
结合学生的这种好奇的心理,从生活实际出发组织活动,使学生从不同侧面,不同角度去观察、发现和探究春天的奥秘,培养学生关心自然、热爱自然的情感。
活动设计
一、活动目的
1.通过“寻找春天的足迹”的活动,认识春天、了解春天、喜欢春天,培养热爱大自然的情感。
2.通过“播种希望”活动中绿地规划、种树栽花、护卫小鸟等活动实践,培养良好的劳动习惯,和热爱自然、热爱劳动的态度。
3.通过活动知道大自然中的植物和动物是人类的好朋友,提高保护大自然的责任感,做大自然小卫士的自觉性。
二、活动准备
1.思想准备:
结合日常的一些自然现象进行观察,初步了解春天的物候特点,准备参加活动。
2.物质准备:
实物标本、教学课件等收集一些有关春天的资料,了解春天播种的基本常识。
三、活动内容
1.基本活动:
寻找春天的足迹
春天是万物复苏的季节,寻找春天的足迹就是要发现和观察春天一些特殊的物候现象。
(1)观察小草。
春天的小草最早出现在什么地方?
引导学生到室外最温暖的地方寻找小草的踪迹,观察小草是怎样生长的,看看小草的形态是什么样子的。
(2)观察树木。
春天是树木返青、展叶开花的季节。
但是,树木到底什么时候吐绿,什么时候开花,是先叶开花还是后叶开花,同一区域中不同的树木特点都不会是一样的,应引导学生深入观察。
(3)观察其他物候现象。
例如,昆虫什么时候惊蛰,小燕子什么时候由南方回到北方,春天里什么时候响起第一声惊雷,什么时候下起第一场春雨,这些都是春天里特殊的具有典型意义的物候现象,要引导学生认真地观察和记录。
2.拓展与延伸:
播种希望
在前述基本活动的基础上,引导学生不辜负春天的好时光,用自己辛勤的劳动“播种希望”
(1)绿地规划。
请孩子们回答家长和老师,春天该种些什么,什么时候播种?
根据节令的要求准备自己的种植计划。
(2)种树栽花。
了解什么时候是植树节,在植树节前后,开展种树栽花的活动。
(3)护卫小鸟。
春天是鸟儿繁殖的季节,小朋友们能够为鸟做些什么呢?
结合自己的居住环境,保护小鸟,让鸟儿平安度过繁殖季节。
二年级综合实践教案——
课题——3懂礼貌讲礼仪
中华民族自古就有“礼仪之邦”的美称,同学们从小就要懂礼貌讲礼仪。
校园中师生会用到许多礼仪,如进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。
让学生认识这些礼仪,学会在不同场合正确运用,并把校园礼仪扩展延伸到家庭和社会中,用校园礼仪规范每个小学生的言行,使他们成为懂礼仪、讲文明的好学生,具有重要意义。
活动设计
一、活动目的
1.通过争做礼仪形象大使,让学生懂得常用的校园礼仪,以加强个人修养,陶冶情操。
2.通过表演讨论,培养学生与他人密切合作的精神。
3.通过设计“礼仪提示语”,促使学生自觉遵守礼仪,激发学生的创新精神,培养学生的想象、设计、动手能力。
二、活动准备
1.物质准备:
教室中的课桌分组摆放,留出前面或中间作为表演场地。
2.知识准备:
要求学生收集校园中所用礼仪的知识卡片。
3.组织准备:
建立活动小组,选出组长;组内合理分工。
三、活动内容
1.基本活动:
学校里的礼貌和礼仪
(1)看图识礼仪。
《学材》中的3幅图画分别为升旗仪式、上课礼仪、师生之间的礼仪。
学生通过看图知道应遵守的校园礼仪;然后学生出示收集的校园礼仪知识卡片,讨论校园中还应遵守哪些礼仪。
教师可总结出应遵守的礼仪:
进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。
(2)校园礼仪演示。
学生选取其中的一种礼仪进行表演。
通过分角色表演,让学生知道在什么场合应运用什么礼仪,以及如何做得更得体、更标准。
其他同学作为观众,对表演进行评议。
2.拓展与延伸:
争做礼仪大使
(1)首先组织学生看图讨论:
图中的小朋友是怎么做的?
教师引导学生了解在家中和社会上应懂礼貌讲礼仪。
家庭礼仪:
家庭成员之间的礼仪、亲友间的礼仪、家庭娱乐礼仪、待客礼仪等;社会礼仪:
交际礼仪、做客礼仪、邻里相处的礼仪、公共场所礼仪、通信礼仪等。
这些礼仪不必要求学生一一掌握,但应平时注意培养良好习惯。
(2)让学生针对自己平时的做法,讨论以后应怎么做才合乎礼仪。
教师应教导学生在家中和社会上懂礼貌,学会尊老爱幼,注意运用礼貌用语,如“请”、“谢谢”、“对不起”等,并以高标准规范自己的言行,做一个懂礼仪的好少年。
二年级综合实践教案——
课题——4做条喷气船
我们都划过船。
要使船向前行,必须用浆向后划水,就是用船桨把力向后作用于水上,船才向前行。
这就是反作用力的作用。
发射“神舟”号飞船的“长征2F”火箭,利用发动机向下喷射的600多吨推力,将9吨重的飞船推到343公里的圆型轨道上,同样利用的是反作用力。
喷气船同样是利用这个原理研制的。
活动设计参考
一、活动目的
1.通过喷气船的制作和试航过程,使学生初步感受反作用力的存在,知道什么是反作用力。
2.通过制作、试航、调试、再试航、再调试的实践过程,提高学生的思维能力和动手操作能力。
3.在反复实验和调试中,使学生体验科学实验的过程,培养科学意识和科学精神。
4.在活动实践中培养学生的团队精神。
二、活动准备
1.材料与工具:
气球、充气筒、皮尺或卷尺、透明胶条、砂纸、易拉罐、铅笔、塑料板。
2。
准备一个试航、比赛池:
要求2M*4M。
可以用10公分高的木钉钉个框,或用钢筋焊个架子【或用砖砌一个池子(两块砖高)】,在里面铺上编织布,压紧四周;然后注入水。
3.学生分组:
每2~3人为一个小组;分组准备工具和材料(充气筒可以全班准备一个)。
三、活动内容
1.基本活动:
尝试制作喷气船
(1)气球的选择,不能太小,也不能太大;吹鼓后直径应在30公分左右,不得小于20公分。
太小动力过小;太大,支架、船体、船池都要加大,制作难度也会增加。
(2)将气球口内插入一小段笔杆,留出充气部位和控制部位的距离。
注意:
笔杆中间一定要有孔能通气,绑合在一起四周不能漏气。
(3)支架不要太高,比充气后气球的半径小一些为宜。
(4)船体长度和宽度,以能装上支架和支撑气球为宜。
(5)支架的圆环可利用笔杆做胎具弯成。
2.拓展与延伸:
试航与调试
喷气船在气球充气后就可以放在水中试航了。
应根据船的航行状态,对自己的小船进行调试。
影响小船航行的因素很多。
船的自重、动力大小、平衡和稳定状况,以及喷气口长短、气口大小、船体光滑程度,都会对船的航行产生一定影响。
同学们可以通过观察和交流,主动对自己作品进行调试和改进。
如果在圆形水盆中下水试航,还可以尝试在船的尾部装一个舵。
这样船即可在水盆内按圆圈路线行驶了。
二年级综合实践教案——
课题——5学会赞扬和鼓励
每个人都希望得到别人的理解,不断获得称赞和鼓励,然而却往往忘了在别人需要的时候,把适度的赞扬和温暖的鼓励及时地送去。
其实学会赞扬和鼓励,这也关系着建立和谐健康的人际关系呢。
活动设计参考
一、活动目的
1.通过讨论和表演等活动,引导学生发现别人的优点,学会赞扬别人,鼓励别人。
2.通过互赠光荣花活动,发现和挖掘每个学生身上的闪光点,让学生更多的体验被肯定、被赏识的喜悦。
3.赞扬与鼓励的本质就是爱。
通过学生之间的相互赞扬与鼓励,培养他们具有爱心、乐于助人的品质,提高观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备
1.根据《学材》提供的内容,事先准备好幻灯片或计算机课件,在活动过程中进行演示。
2.课前布置活动场地,如设计黑板标语等;建立活动小组,并提出要求;准备好活动中使用的光荣花。
3.课前布置作业,要学生思考:
要赞扬哪些同学,为什么赞扬他们?
准备用什么方式赞扬他们?
三、活动内容
1.基本活动:
学会赞扬
(1)想想别人的优点。
每个人都有自己的优点,从班内选出一名同学,大家一起讨论,想一想他有什么优点。
请被赞扬者根据同学们的发言说说自己的感受。
(2)夸夸我的好朋友。
分小组,用自己喜欢的方式(画画、表演小品、语言描述等),赞扬自己的好朋友。
请被赞扬者谈谈自己的感受,使学生体验被肯定、赏识的喜悦,培养观察、分析、归纳问题的能力,提高分辨是非的能力。
活动时要提出“说”和“听”的要求,培养学生良好的说话、听话地习惯。
最后评出最真诚的赞扬者。
2.拓展与延伸:
学会鼓励
(1)互赠光荣花。
出示十朵光荣花,理解每朵花的意义,让学生在头脑中形成深刻印象,以此作为自己的努力目标,并学习用这些标准来评价鼓励同学。
开展互送光荣花的活动,互相鼓励,通过活动把每个人的闪光点挖掘出来放大,引导从善如流,自我教育,自我约束。
(2)及时送温暖。
人不可能孤立地存活于世,要想使我们这个世界变得更美好,就需要人人友好相处,互相理解,互相鼓励。
结合实际生活中的一些事例,学会鼓励别人,当别人感到困难的时候,及时送去温暖。
形成乐于助人的好品质。
从中形成分析问题、解决问题的能力。
二年级综合实践教案——
课题——6走进爸爸妈妈
父母是儿童的第一任老师,家庭教育对儿童的健康成长至关重要。
然而,在现实生活中,由于各种各样的原因,父母和儿童之间常常会呈现某种“代购”,这对儿童的成长是极为不利的。
为了加强对儿童的教育,组织和引导儿童关心父母、关爱父母,进一步建立新型的亲子关系,这对构筑儿童和谐成长的环境,培养学生对家庭和社会的责任感具有十分重要的意义。
活动设计参考
一、活动目的
1.通过“走近父母做观察”活动,激发起学生关注父母的积极心态,继而从父母的工作、情绪、身体等发面进行全方位观察,为学生真正走进父母拉开序幕、敲响前奏。
2.通过“与父母做交流”活动,培养学生的观察、设计、沟通、交流等实践能力。
3.通过帮助父母做力所能及的事情或为父母制作节日小礼物的活动,让学生真正走进父母的世界,使他们从小就能够替父母分忧,为父母喝彩。
二、活动准备
1.思想准备:
具有关注父母、为父母分忧的积极心态;树立独立完成采访任务的信心。
2.物质准备:
收集关于家庭生活的照片及有关父母生活、工作片度的光盘或录像带。
3.组织准备:
建议活动采取个人设计、小组交流和班内展示相结合的组织形式。
三、活动内容
1.基本活动:
走进父母做观察
(1)观察父母:
要想使学生真正走进父母,首先应该激发起学生关注父母的积极心态,使他们能够认真仔细地观察父母。
观察要立足于家庭生活中的观察,其内容是非常宽泛的,可以涉及父母的工作、个人爱好、情绪、身体状况等各个方面。
(2)交流收获。
在学生充分观察的基础上,请他们将对父母的了解记录下来,在全班进行展示交流,从而掀起关注父母的热潮。
2.拓展与延伸:
与父母做交流
在认真观察的基础上,组织学生采访父母,与父母做交流。
(1)制定采访计划。
采访之前做好充分的准备很关键,即要制定好采访计划。
采访计划的内容可以包括下面三点,当然也可以根据本班的实际情况,灵活增加其他的内容:
①选择采访对象。
学生准备采访谁,是爸爸还是妈妈?
要根据实际情况由学生自主来决定。
②做好来访准备。
如:
确定采访时间、地点,使用哪些带有幽默性的采访语言等。
采访时间可以安排在学生放学回家之后进行,最好不要占用上课时间。
③设计采访问题。
学生想了解父母的生活还是工作?
如:
父母的生日、身体状况和工作环境等,这些都可以作为采访问题写出来。
设计采访问题,直接关系到采访的成败,因而是采访计划的重要内容。
(2)交流采访计划。
①组内交流。
学生制定出采访计划之后,要在小组内进行展示交流。
首先由本人进行介绍,其中包括自己最满意的地方;然后请其他同学提出意见和建议,以便使计划中不合理、不恰当的地方在采访之前得到改正或补充。
②班内交流。
在小组展示、交流、修改的基础上,每组推荐出1~2名优秀计划的设计者,在全班进行展示交流,以便起到在学生之间互相借鉴与促进的作用。
(3)采访行动。
①采访行动是在设计、交流、修改采访计划之后,学生亲自去采访爸爸妈妈的实践活动。
在面对面、心贴心的交谈与互动中,父母与子女慢慢走近对方的世界,增进彼此的了解。
②采访之后,请父母在“爸爸妈妈的话”一栏中留言,可以是父母本人的感悟与体会,也可以是对采访人提出的期望与要求。
③交流采访收获。
学生通过对父母的采访,一定会有许多的感触与收获,请他们在小组、班级内尽情交流收获。
二年级综合实践教案——
课题——7我们学习真快乐
喜怒哀乐是正常人的正常情绪,无可厚非。
然而,要把情绪看成是自己可以把握的东西,时刻都能保持健康快乐的情绪并欢迎人们分享自己的快乐,遇有烦恼也能尽快排除,不使它影响自己的生活和工作,都是人们成熟的表现。
引导学生真心地发现生活中真善美的东西,以积极的心态勇敢地面对生活,是组织本次活动的根本目的。
活动设计参考
一、活动目的
1.使学生学会发现学校生活中各种美好的东西,从而保持自己的快乐情绪,并乐于与他人分享自己的快乐。
2.帮助学生正确面对烦恼,初步掌握调节烦恼的方法和技巧。
二、活动准备
1.录音机、实物投影;
2.水彩笔;
3.彩色纸、白纸(每小组若干张)
三、活动内容
1.基本活动:
我有快乐请分享
活动分为“同唱幸福拍手歌”、“我的快乐我来说”、“分享快乐也幸福”三部分内容。
(1)活动开始时,教师要注意营造快乐和谐的课堂气氛,充分调动学生的活动兴趣。
继而引导学生随着活动的进行,形成愉悦的活动氛围,体验快乐。
(2)在“我的快乐我来说”活动中,引导学生将自己在学校感到快乐的事说出来或表演出来与大家分享。
(3)通过“分享快乐也幸福”活动,营造“一个人的快乐在与大家分享时就变成很多人的快乐”的氛围,强化学生在快乐时的内心感受和体验。
还可以进一步挖掘活动后学生的感受。
2.拓展与延伸:
有了烦恼会排解
“快乐”和“烦恼”是一对对立的情绪体验。
在生活中我们的情绪也不会总是快乐无忧的,每个人的内心深处,多少都会有一些不愉快的生活体验,令人烦恼。
烦恼如果处理不当积压下来,就会成为心里包袱,因此学会排解烦恼也是一项生活技巧。
(1)在“说活自己的烦心事”的活动时,教师要鼓励学生真诚地帮助每一个同学;面对自己的烦恼时,要有一定的勇气。
(2)在“连连线找办法”活动中,教师不要限定每个学生都使用同一种方法,可以采用多种方法。
教师可让一些学生把自己排解不了的烦恼交给全班讨论,以得到大家的帮助。
(3)“放飞烦恼心欢畅”,是拓展活动的高潮。
二年级综合实践教案——
课题——8有趣的叶子
树木花草的叶子,绚丽多彩、形形色色,既给人们美的享受,又给人们知识的营养。
观察叶子、研究叶子、用叶子装点生活、制作器物,不仅是一种科学,而且涉及艺术。
让我们就从自己身边做起,组织学生去发现叶子的秘密吧!
相信我们会满载而归的。
活动设计参考
一、活动目的
1.引导学生欣赏叶子,练习利用五官认识自然事物,训练学生的观察能力、比较能力及归纳总结的能力。
2.通过制作叶脉书签和拓印画,培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.培养学生学会欣赏自然,在自然中寻找美、发现美,提供审美情趣。
二、活动准备
1.材料准备:
不同种的叶子数片、彩线一条、白纸或彩纸一张、镜框一个。
2.工具准备:
油画棒。
三、活动内容
1.基本活动:
认识植物叶子
使用科学的方法认识植物的叶子:
(1)看:
引导学生整体全面认识叶子,包括了解树叶形状,观察叶子边缘,以及叶脉的构成、颜色的特点,并分析出不同种类叶片的相同点和不同点。
在寻找不同点的过程中,认识叶子的相同点,使学生能自己归纳叶子的一些基本特征。
(2)摸:
在看的基础上,用手抚摸树叶,强化感知过程,初步使学生了解叶子有厚薄之分,其质地和手感各不相同;认识肉质叶片、针状叶片等特殊的叶子。
(3)闻:
一般人们多数不会注意到叶子的气味,其实不同种类的叶子,具有不同的气味。
有些叶子发出淡淡的清香,比如茶叶;有些叶子则发出一种刺鼻的气味。
(4)尝:
只少量地尝一些蔬菜叶、树叶的味道,千万不要生食太多。
注意:
有的植物有毒,比如毒芹就有剧毒;野菜也尽量不生吃。
通过对叶子直接的感官认识,谈谈对叶子的自我感受,可以是只言片语;可以是情感的流露,比如诗歌;也可以是查找有关叶片的小知识并进行抄录;还可以用小组交流的方式,选出信息汇报员,汇报小组成员的主要感受……
2.拓展与延伸:
制作叶片艺术品
(1)制作叶片书签。
采集树叶,把叶子夹在旧杂志里,每页中最好只夹一片叶子。
采集后,把夹有叶子的杂志放在平整的地方,上面压上一些比较重的东西,每天将叶子翻动一下,再重新压上。
这样,四、五天后,叶子就能压得又平又干了,再在叶柄上系上彩线,便制成了叶片书签。
(2)制作拓印画。
采用将叶脉清晰地叶子铺在纸上,用彩笔勾画叶的轮廓和拓印的方法可以制作拓印画。
这是一项有趣的活动,不仅能够激发学生的学习兴趣,并且可以培养学生的创新意识。
具体做法是:
将选好的叶片粘贴成美丽的图案,上面覆盖一张白纸;左手压住叶子,右手用油画棒或绿色笔在纸上涂擦,将叶画的图案磨印在纸上,再用准备好的相框镶起来,便做成一件具有版画特色的拓印画。
二年级综合实践教案——
课题——9从小学会打电话
伴随社会经济的日益发展和人民生活水平的普遍提高,电话作为最迅捷的通信工具,已经或正在进入城乡普通居民的家庭,不仅方便了人们的生产和生活,而且也在有效地改变着人民生产或生活的方式。
学会正确地使用电话,已经成为少年儿童一项重要的生活技能。
本活动就是在这样的背景下设计的。
活动设计参考
一、活动目的
1.认识电话,了解电话主键盘上的拨号键、功能键、免提键的功能和用法;通过交流和讨论,了解使用电话都能做些什么。
2.通过模拟通话游戏,学会打普通电话和长途电话,培养学生的语言表达能力。
3.通过活动感受通信技术高速发展对生活的冲击,激发学生学习和探究的愿望。
二、活动准备
1.准备几种不同类型的电话机、有关电话历史的照片或录像,供活动使用。
2.了解同学家中设置电话的情况及学生使用电话存在的问题,以便有的放矢地组织活动。
三、活动内容
1.基本活动:
认识电话
电话是一种快速准确地传递和交流信息的通信工具。
认识电话,就是要了解电话的构造和功能。
对于使用者而言,电话的构造和功能又集中表现在电话的键盘上。
活动主要是使学生了解电话主键盘上由数字组成的拨号键,*键和#键,以及免提键和静音键的功能和使用方法。
通过讨论和交流,开拓学生的视野,使学生了解除一般功能外,电话还可以用于上网和电话会议等。
2.拓展与延伸:
学习打电话
在认识电话构造和功能的基础上,帮助学生有效地使用电话。
此项活动的三个重点是:
第一,学会打普通电话,知道拿起话筒,听到话筒发出嗡嗡声,即表明外线已经接通;拨号后听到话筒传来缓慢的“嘟—嘟”声,表示对方电话已经接通,可等待通话了。
第二,学会打长途电话。
知道打长途电话时,先拨对方的区号,再拨用户号码。
第三,为方便使用电话,应学会编制本人常用的电话号码薄。
二年级综合实践教案——
课题——10研究旋转拉盘
在我国民间流传的儿童玩具中,许多都具有很好的开放价值,旋转拉盘就是其中之一。
它制作简单、玩起来容易,却极富新意。
通过制作和操作旋转拉盘的过程,不但可以开发学生的动手能力和协调能力,通过观察和研究拉盘的运动现象和运动规律,还可帮助人们理解许多科学的道理。
活动设计参考
一、活动目的
1.通过制作和操作旋转拉盘的过程,提高学生的动手能力和锻炼小肌肉群的活动能力。
2.通过观察和分析活动拉盘图案的变化,提高学生的观察、想象和创造能力。
二、活动准备
1.学生准备:
剪刀、小线绳、圆规、牙签、尺子、彩色笔、纸药盒或硬纸板。
2.教师准备:
除以上用品外,还要准备几个大一点的拉盘。
三、活动内容
学生先制作,再操作,最后进行创造;教师同时进行指导和启发。
可以个人操作,也可分成小组进行活动。
1.基本活动:
做个拉盘玩一玩
用硬纸片制作拉盘。
制作前,教师应先演示一下,让拉盘转起来,使学生有一个直观的感觉。
这样学生在制作时就比较容易了。
用普通硬纸板剪成直径约3厘米的两个圆片,用胶水将相对地粘贴在一起;纸片中间扎两个小孔,中间穿一条结实的棉线,拉盘就做成了。
如果学生准备的硬纸板有些薄,可以多剪几片粘在一起。
粘的时候要白色朝向外边,准备在上面画花纹。
双手分别拽住拉盘小线两端,同时向一个方向抖动,边拉边松,拉盘就会很快地旋转起来。
2.拓展与延伸:
用拉盘做实验
这部分活动中研究拉盘盘面的两种变化。
第一个是色彩的变化,第二个是形状的变化。
色彩的变化就是利用各种色彩的组合,使拉盘旋转起来后产生不同的颜色。
形状的变化就是在拉盘上画上设计的各种图形,图形的不同,旋转起来产生的变化也会不同。
还可以把色彩和形状结合