教学设计-组合体三视图的画法.doc

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组合体视图的画法

区县名称：

学校名称：

授课教师

课题内容

组合体视图的画法

授课教材

机械识图与绘图

授课类型

新授

授课时间

 40分钟

专业、班级

16级数控班

教学目标

1.知识目标：

能理解组合体类型

能区分组合体各表面的接触形式

2.技能目标：

能运用形体分析法分析组合体

能绘制组合体三视图

3.德育目标：

树立职业意识

教学重点

能根据想出的空间形状补视图、补缺线。

教学难点

学习方法

小组合作学习法、理实一体操作法。

教具

PPT、多媒体、问卷、智能手机

教材分析

本节内容出自于全国中等职业教育教材审定委员会审定的系列教材《机械制图》机械制图课程学习的重点是培养学生空间想象能力，能够识读图形。

在教材中，将读图贯穿于始终，从识读基本体视图到识读组合体视图，再到识读零件图，最后识读装配图，图形的识读由浅入深，由易到难。

通过轴测草图，帮助学生建立空间想象能力，运用任务驱动法教学，结合多媒体等教学手段，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习成就感，有助于本门课程以及后续专业课程的学习。

教学分析

学习本堂课的学生是16级数控专业一年级的学生，前面我们学习过组合体的基本知识，但任然不是很熟练地运用，并且学校的孩子们学习并不是很积极，学习能力不是很强，为了解决以上的教学难点、重点，我这节课结合学生好奇心强、操作能力强等优点，具有针对性地用了小组合作和操作学习模式，并用薇课和详细的讲解、示范来进行新知识的传授，从而突出重点、突破难点。

学法分析

课前通过实训车间实地考察了解样品，因此他们对其新鲜感和好奇心特别强，又是理实一体化教学，所以他们的积极性应该是很好高的。

课前我将制作好的薇课放入QQ群，学生下载观看、学习已经有了一定的基础，所以上课时，通过小组讨论（组长、记录员、发言人、操作员、操作辅助员、观察员）和老师的引导，最后在组长的协调下一起完成任务。

教学过程

环节

时长

教学内容

教师活动

学生活动

第一环

能力发展动员

3

看PPT上的图片，引入本堂课

放映PPT

观察并思考

第二环

基础能力诊断

3

抽问，判断学生的前面的学习成果，预设教学目标。

提问:

组合体的组合形式

板书：

教学内容和目标

1、思考并积极回答

2、明确学习目标和内容

第三环

能力发展训练

第一步：

明确任务

2

组合体视图的画法

讲解任务及要求，组长分发任务书并分配任务。

认真听讲，研究任务书制定计划。

第二步：

合作行动

10

1、制定任务计划

2、合作行动

巡视、指导、强调（培养学生的团结合作意识。

）

讨论制定计划，合作完成操作任务。

第三步：

成果展示

10

小组展示

观察学生的绘图质量

观察别人小组的操作，并作出相应的评价

第四步：

评价与鼓励

3

小组评价和相互评价本堂课的好坏。

1、点评

2、鼓励

1、自评和互评

2、发现自己的不足并做好改进。

第四环

能力发展鉴定

4

薇课

点评

观看视频，纠正自己的错误，听取老师的点评。

第五环

能力发展反思

5

1、学生自行在笔记本上总结本堂课。

（学到了什么？

还有什么不足？

今后如何改进？

）

2、教师总结本堂课的教学不足之处，学生需要改进的地方。

教学板书

组合体视图的画法

1、三视图的方位关系。

长对正、高平其、宽相等

作业：